2016考研數(shù)學(xué)暑期復(fù)習(xí)須知
暑假開(kāi)始，很多考生都會(huì)完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，如今已到六月下旬，很多考生也著手進(jìn)行基礎(chǔ)階段的總結(jié)，并為下一強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)調(diào)整計(jì)劃。下面就為大家對(duì)此階段及下階段的復(fù)習(xí)稍作梳理及建議供大家參考。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)由淺入深、由易到難的漸進(jìn)的過(guò)程。第一階段的學(xué)習(xí)以對(duì)概念、定理和方法的內(nèi)涵和外延的理解為主，即打基礎(chǔ)階段。要注重對(duì)基本概念的理解和掌握，如概念不能理解得透徹，可參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，借助老師的精辟講解達(dá)到對(duì)知識(shí)的消化和吸收。
復(fù)習(xí)時(shí)要注意如下三點(diǎn)：參照考試大綱的要求，從三本經(jīng)典教材中找出對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的理論部分，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)，挑選出最能反映該知識(shí)點(diǎn)基本概念、基本定理的基礎(chǔ)題來(lái)做;要有效利用時(shí)間，不看大綱不要求的相關(guān)內(nèi)容;定理的具體證明了解即可，關(guān)鍵掌握定理的相關(guān)應(yīng)用題型。
基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該以教材為主，大家可以做高數(shù)教材的總復(fù)習(xí)上的題目;線性代數(shù)除了同濟(jì)五版的線性代數(shù)教材，大家也可以閱讀清華二版的線性代數(shù)，居余馬編寫(xiě)的教材，概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教材大家看教材上的基本的概念、基本的理論和基本的計(jì)算，課后的習(xí)題大家可以作為參考�；A(chǔ)階段的復(fù)習(xí)以掌握基本的概念、基本的理論和基本的計(jì)算為目標(biāo)，會(huì)做簡(jiǎn)單的題目為準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)之前的打基礎(chǔ)階段，七月份考生需進(jìn)一步掌握基本概念的內(nèi)涵和外延、基本定理的應(yīng)用，并對(duì)重難點(diǎn)考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)題型的練習(xí)和鞏固。在第一階段第一輪學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)基礎(chǔ)之上，復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)和第一輪不會(huì)的題，同時(shí)要嘗試挑戰(zhàn)并掌握教材以及輔導(dǎo)資料中中高等難度的題。
這個(gè)時(shí)候我們需要將第一輪學(xué)過(guò)的內(nèi)容、做過(guò)的題快速?gòu)?fù)習(xí)一遍，整理知識(shí)框架，相關(guān)概念的聯(lián)系點(diǎn)，概念和定理之間的'邏輯關(guān)系體系，自己總結(jié)。同時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)需要注意：“溫故而知新”。對(duì)已學(xué)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)內(nèi)容，而且能比以前理解得更加深入透徹。反復(fù)是記憶之母;人的記憶效果隨著時(shí)間的推移而迅速下降。人的這種記憶特性決定只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)才能鞏固學(xué)習(xí)效果。
強(qiáng)化訓(xùn)練階段是考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最核心的階段。此階段的復(fù)習(xí)效果關(guān)系到整個(gè)考研數(shù)學(xué)的成敗。強(qiáng)化班的課程可以提煉歷年數(shù)學(xué)的考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免一些學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤�？忌谑钇陔A段關(guān)鍵是做大量的習(xí)題，掌握考研經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)，將考研數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)搭建起來(lái)，形成對(duì)考研數(shù)學(xué)知識(shí)總體的認(rèn)識(shí)。
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