計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識_解析
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識-解析
1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計(jì)算機(jī)，第二代計(jì)算機(jī)誕生了。第二代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)提高了近百倍。
一、計(jì)算機(jī)的硬件組成：
計(jì)算機(jī)硬件的組成有五個部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
1、中央處理器（CPU）
中央處理器簡稱CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心，中央處理器包括了控制器和運(yùn)算器兩個部分。
2、存儲器：
存儲器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲部件，用來存放信息。
計(jì)算機(jī)的存儲器可以分為內(nèi)存儲器和外存儲器，內(nèi)存儲器又可分為只讀存儲器（ROM）和隨機(jī)存儲器（RAM）。
外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。
3、輸入∕輸出設(shè)備
（1）常見的輸入設(shè)備：
鍵盤、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。
�。�2）常見的輸出設(shè)備：
顯示器是實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。
打印機(jī)是將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在紙張上的`輸出設(shè)。
二、軟件的概念：
軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。
軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。
教學(xué)后記：
1、本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“雙主”教學(xué)模式。讓學(xué)生在一個個典型“問題”的驅(qū)動下展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以的形式提出若干個“問題”，由于設(shè)計(jì)和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。
2、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識運(yùn)用在一個個問題中。通過“”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們在一堂課內(nèi)完成了六個問題的學(xué)習(xí)。
3、“問題”的設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個小任務(wù)。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識點(diǎn)安排在“”中，學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表揚(yáng)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個良好的開端。
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