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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)評課稿范本
篇一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)評課稿
今天聽了楊老師的一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，感受頗深。下面就這堂課談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容整合合理、教學(xué)目標(biāo)明確
一節(jié)好課主要來源于好的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。本節(jié)課整合了教材中第一章的主要內(nèi)容，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成為主線來組織本節(jié)課教學(xué)，從硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)的組成組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路非常清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，便于學(xué)生達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。
二、教法多樣、學(xué)法有效
本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)課，楊老師對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了回顧、總結(jié)提煉構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化”的知識(shí)結(jié)構(gòu)使知識(shí)體系融會(huì)貫通，最后進(jìn)行遷移應(yīng)用以及訓(xùn)練。
楊教師注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（計(jì)算機(jī)判斷題）
三、教師的教學(xué)主體引導(dǎo)作用突出
楊老師在本節(jié)課中能合理的設(shè)計(jì)問題，梳理知識(shí)，由選擇和針對性的提問，同時(shí)又有對學(xué)生的練習(xí)做出即時(shí)評價(jià)和講解；課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，符合職高考的知識(shí)要求。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確
本節(jié)復(fù)習(xí)課從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容精心選擇，合理安排。內(nèi)容不是太多，練習(xí)也沒用一味追求難度。牢牢把握住本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并且突破了難點(diǎn)。
五、氣氛和諧、教態(tài)親切、過渡自然
教師教學(xué)語言清晰親切，處處體現(xiàn)對學(xué)生的鼓勵(lì)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，配合默契，課堂氣氛和諧。
六、值得商榷的一點(diǎn)
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有馮諾依曼理論（兩點(diǎn)思想和五大部件）引出，板書是否應(yīng)該有所體現(xiàn)。
篇二：《計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》優(yōu)秀說課稿
大家好!我說課的題目是《計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備》。本次說課分6個(gè)部分：分別是課程背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、媒體手段、教學(xué)過程、教學(xué)反思。
第一部分：課程背景：
本節(jié)課是高中信息技術(shù)第一冊《信息處理的主要工具--計(jì)算機(jī)》這一節(jié)中的內(nèi)容，屬于教材的開卷篇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二部分：教學(xué)目標(biāo)
由于這是一節(jié)以了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)為主要內(nèi)容的講授課，而且學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件的感性認(rèn)識(shí)不多，所以我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為1、知識(shí)與技能目標(biāo)。2、過程與方法目標(biāo)。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)。具體闡述為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：包括：
�、�、在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。
�、�、通過瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工整理信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競爭參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
由于這節(jié)課是高中計(jì)算機(jī)課程的開卷篇，而且我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識(shí)了解有限，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)。難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱及作用。
第三部分、教學(xué)方法
1、教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)下以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和通過瀏覽網(wǎng)站自由學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵(lì)法。
2、學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
第四部分、媒體手段
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
2、自行設(shè)計(jì)的教學(xué)資源網(wǎng)站
3、輔助教學(xué)課件
下面我簡單地介紹一下本課所使用的教學(xué)資源網(wǎng)站：為了能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更好地體現(xiàn)分層次教學(xué)，我將這個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)為資源型。站內(nèi)設(shè)有教學(xué)導(dǎo)航、各部件的基礎(chǔ)知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)、和大家所關(guān)注的最新報(bào)價(jià)。
第五部分、教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)課時(shí)，我拿出主機(jī)實(shí)物，讓學(xué)生們觀察。然后更進(jìn)一步地讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識(shí)的機(jī)箱里部件名稱。（視頻）在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后將他們帶入教學(xué)資源網(wǎng)站，加深他們剛才的觀察印象，并且按照教學(xué)目標(biāo)自主地學(xué)習(xí)。
�。ǘ� 分組競賽、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
第一層次：必答題部分，設(shè)計(jì)此部分的主要目的是解決主機(jī)方面的問題。學(xué)生分組抽題，通過10分鐘左右的時(shí)間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，學(xué)習(xí)主機(jī)部分的基礎(chǔ)知識(shí)，來完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的每一組必答題。培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、加工整理信息、并概括表達(dá)的能力。關(guān)于這部分問題的設(shè)置，我采用了教學(xué)輔助課件來展示給學(xué)生。
�。ㄕn件展示）
這個(gè)教學(xué)課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內(nèi)存方面的5組問題及所對應(yīng)的5組問題的答案。5組問題設(shè)置的目的是能夠在有效時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深學(xué)生們對正確知識(shí)的理解和記憶。
�。ㄒ曨l片段）
例如我在主板方面設(shè)置了兩個(gè)問題
1、在主機(jī)箱里找到哪一部件為主板，并說明其作用。
2、在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽。
目的是讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)主板方面的知識(shí)，并能在主機(jī)箱中找到這一部件。在學(xué)生回答過程中，我通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)控制屏幕，使每名同學(xué)都能看到該組所回答的問題和展示的實(shí)物，從而有所收獲。
第二層次：搶答題部分，設(shè)計(jì)這部分的目的主要是解決外部設(shè)備方面的問題。
由于外部設(shè)備比較直觀，學(xué)生對這部分的認(rèn)識(shí)較容易。所以這部分我在教學(xué)過程中設(shè)置為搶答題方式。學(xué)生通過6分鐘左右的時(shí)間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外部設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)，之后回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設(shè)置上注重基礎(chǔ)、實(shí)用。所以制作時(shí)，我注重網(wǎng)站的分類與導(dǎo)航，使學(xué)生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要?培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力和競爭參與意識(shí)。
�。ㄈ┱勈斋@、自由學(xué)習(xí)
為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，讓每名同學(xué)在這節(jié)課中都學(xué)有所得，我給學(xué)生充分的空間，學(xué)生通過5分鐘左右的時(shí)間，瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。在這一環(huán)節(jié)中通過知識(shí)的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
�。ㄋ模�、總結(jié)歸納
為了加深學(xué)生對知識(shí)的記憶、理解，我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單
的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
第六部分、教學(xué)反思
本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有4個(gè)特點(diǎn)。
第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。
我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。
通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
第三、利用教學(xué)資源網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
這樣做的好處是使枯燥的知識(shí)易于理解、掌握而且直觀，通過實(shí)物與教學(xué)資源網(wǎng)站的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
第四、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。
通過必答、搶答、自由談收獲，更好的體現(xiàn)分層次教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在這三部分的學(xué)習(xí)過程中各有所得，解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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