計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的新探索

　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的本質(zhì)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)文化教育，計(jì)算機(jī)文化教育的目的與核心是為了提高被教育者的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)與數(shù)字化生存質(zhì)量。

　　一、從數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用看計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)

　　數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是信息化社會(huì)的重要基礎(chǔ)技術(shù)之一，是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅速、應(yīng)用最為廣泛的重要分支；《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用》也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的必修科目。

　�。ㄒ唬�數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用的背景：概念、市場(chǎng)及其發(fā)展

　　數(shù)據(jù)庫(kù)可以理解為在一個(gè)或多個(gè)企業(yè)組織中，為多個(gè)用戶(hù)服務(wù)的、在計(jì)算機(jī)上可運(yùn)行的、有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合。與文件相比，文件是面向單個(gè)程序的，而數(shù)據(jù)庫(kù)則是面向整個(gè)需求的；數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是有結(jié)構(gòu)的，而文件中各記錄之間是沒(méi)有聯(lián)系的。傳統(tǒng)意義上，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是把有關(guān)的硬件、軟件、數(shù)據(jù)和人員組合起來(lái)為用戶(hù)提供信息服務(wù)的系統(tǒng)。

　　數(shù)據(jù)表示可以有不同的抽象層次。在數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的描述中至少需要有三級(jí)抽象層：概念觀(guān)點(diǎn)、邏輯觀(guān)點(diǎn)和物理觀(guān)點(diǎn)。數(shù)據(jù)模型（DataModel）是數(shù)據(jù)及其相互關(guān)系的代表，而數(shù)據(jù)及其關(guān)系又是關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的抽象。數(shù)據(jù)模型既代表了數(shù)據(jù)的邏輯觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也代表了數(shù)據(jù)的概念觀(guān)點(diǎn)。三種最流行的數(shù)據(jù)模型是層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型。在最常用的關(guān)系模型中，包含有關(guān)系（Relation）、元組（Tuple）、屬性（Attribute）等成分，其中，關(guān)系與邏輯記錄值的集合相對(duì)應(yīng)，元組與邏輯記錄值相對(duì)應(yīng)，屬性與數(shù)據(jù)項(xiàng)、記錄之間的聯(lián)系也用關(guān)系來(lái)表示。那么，什么是好的關(guān)系模式？起碼它不該有數(shù)據(jù)冗余、更新異常、插入異常和刪除異常。這取決于數(shù)據(jù)依賴(lài)的概念，但在許多數(shù)據(jù)依賴(lài)的類(lèi)型中，最重要的是函數(shù)依賴(lài)和多值依賴(lài)。

　　數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，曾使其產(chǎn)品分為文件系統(tǒng)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)以及關(guān)系-對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)等四大類(lèi)，而目前世界上最大的系統(tǒng)軟件市場(chǎng)依然是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，雖然它能解決的問(wèn)題與對(duì)象數(shù)據(jù)庫(kù)并不相同，但它們之間大有兼容、融合之勢(shì)。未來(lái)最大的數(shù)據(jù)庫(kù)市場(chǎng)是支持通用的應(yīng)用（UniversalApplications），并支持簡(jiǎn)單和復(fù)雜的數(shù)據(jù)；同時(shí)，一些新的應(yīng)用將驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)，如Web、DigitalFilm、DigitalKiosks和GPS等等。

　�。ǘ�）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用課程教學(xué)的回顧：dBase-FoxBASE-VisualFoxPro

　　微機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)dBaseⅢ曾是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)中的杰出代表。dBaseⅢ具有關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本特征，程序結(jié)構(gòu)精巧，處理信息能力較強(qiáng)，運(yùn)行效率較高；它的全屏幕編輯功能，操作簡(jiǎn)便；它的人機(jī)會(huì)話(huà)方式，易學(xué)易懂；它提供運(yùn)行的輔助手段，方便用戶(hù)，還有它的較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，使其應(yīng)用極其廣泛，因此它獲得了“大眾數(shù)據(jù)庫(kù)”的美稱(chēng)。自從dBaseⅢ引進(jìn)我國(guó)并成功漢化后，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)、管理等方面的技術(shù)工作者，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，使?jié)h字dBaseⅢ廣泛應(yīng)用于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、物資、圖書(shū)資料、科研項(xiàng)目、學(xué)生成績(jī)、人事檔案、生產(chǎn)調(diào)度、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、財(cái)政稅收、銀行帳目等各個(gè)管理部門(mén)，建立了無(wú)數(shù)的小型信息系統(tǒng)，有力地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和管理現(xiàn)代化的工作，使它成了名副其實(shí)的大眾數(shù)據(jù)庫(kù)，也因此隨著IBM-PC淘汰AppleII，dBaseⅢ取代了dBaseII，自然而然地走進(jìn)了大專(zhuān)院校的課堂。

　　和dBaseⅢ相比，F(xiàn)oxBASE+更勝一籌：可在UNIX、XENIX等多用戶(hù)操作系統(tǒng)下運(yùn)行；完全兼容dBaseⅢ；運(yùn)行速度更快；可以使用數(shù)組來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)組和數(shù)據(jù)庫(kù)文件之間的數(shù)據(jù)交換，以方便對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)文件中記錄的操作；可以自定義函數(shù)，簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)；可以保存和恢復(fù)屏幕圖像；可以將多個(gè)命令文件合并成一個(gè)過(guò)程文件，減少讀盤(pán)次數(shù)，提高運(yùn)行速度；能自動(dòng)調(diào)整內(nèi)存分配，以便充分利用有效內(nèi)存，提高速度；擴(kuò)充了部分命令的功能，新增了若干命令；擴(kuò)充了一些技術(shù)參數(shù)的范圍，方便了程序設(shè)計(jì)。于是伴隨著CPU的換代和DOS的升級(jí)，F(xiàn)oxBASE+理所當(dāng)然地替代了dBaseⅢ。

　　FoxPro除了兼容性和擴(kuò)大已有的命令、增加新的命令和函數(shù)、減少對(duì)用戶(hù)的限制外，采用90年代的先進(jìn)技術(shù)，支持鼠標(biāo)器，使整個(gè)系統(tǒng)更易使用和操作。尤其是可將程序偽編譯為非常接近機(jī)器語(yǔ)言的中間代碼程序，增快其執(zhí)行的速度。如果程序經(jīng)FoxDistributionKit編譯，生成exe文件，就可脫離FoxPro而直接執(zhí)行。2.0以后的版本加入Rushmore優(yōu)化技術(shù)，使速度顯著提高；面向?qū)ο蠹夹g(shù)的應(yīng)用使數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)效果結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，便于實(shí)現(xiàn)OOP；數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的獨(dú)立性、自治性使其便于維護(hù)，從而需求變更時(shí)程序與數(shù)據(jù)庫(kù)重用率高，修改少等等，也就高于同時(shí)期的其它產(chǎn)品。尤其是VisualFoxPro3.0作為第一個(gè)正式具有Windows95兼容標(biāo)志的應(yīng)用軟件，一個(gè)32位的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，引進(jìn)了可視編程和面向?qū)ο蟮母拍�，使用了真正的�?shù)據(jù)庫(kù)概念和多媒體數(shù)據(jù)，具有更快速開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序、面向?qū)ο蠛涂蛻?hù)機(jī)/服務(wù)器的強(qiáng)大功能，曾被認(rèn)為是多年來(lái)出現(xiàn)在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)方面最重要的產(chǎn)品，甚至是一個(gè)革命性的軟件產(chǎn)品。既具有Visual系列的功能強(qiáng)大、直觀(guān)易用、面向?qū)ο蟮葍?yōu)點(diǎn)又兼具Windows和FoxPro的長(zhǎng)處；提供的向?qū)�、設(shè)計(jì)器、生成器等工具，加之從界面到內(nèi)核的完全漢化，使數(shù)據(jù)庫(kù)的管理變得輕而易舉，跟著Windows淘汰DOS，VisualFoxProForWindows換代FoxBASE也就順理成章了。

　　但是對(duì)于“摩爾規(guī)律”作用下的IT世界，發(fā)展尤其是永恒的。隨著微機(jī)的CPU從8086/8088到PentiumⅢ/Pentium4以及K7/K8……的發(fā)展，操作系統(tǒng)由Dos到Windows又到Windows95/98/2000/XP/2003……的升級(jí)，程序設(shè)計(jì)由面向問(wèn)題到結(jié)構(gòu)化又到面向?qū)ο笤俚娇梢暬�，�?nèi)容由文字到圖文并貌又到多媒體，應(yīng)用由單機(jī)到網(wǎng)絡(luò)又到全球互聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)由Dos-Wps-Lotus123向Windows-Word-Excel轉(zhuǎn)變，桌面數(shù)據(jù)庫(kù)的情形自然該有本質(zhì)性的飛躍，尤其是這樣的`數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已不只是被數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家所擁有了。

　　（三）桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用的新概念：Access和Office97/2000/XP

　　隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的人采用數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)來(lái)管理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和獲取信息。所以，編程簡(jiǎn)化把數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)從傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)編程人員擴(kuò)大到了所有的計(jì)算機(jī)用戶(hù)。Access的問(wèn)世和推廣，使它在短短幾年之間即取代了FoxPro在桌面數(shù)據(jù)庫(kù)市場(chǎng)上的統(tǒng)治地位。Access在國(guó)際桌面軟件中早已占有了超過(guò)半數(shù)的市場(chǎng)份額。

　　Access在1993年問(wèn)世，是一個(gè)完全基于Windows環(huán)境的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，它是與Windows同步成長(zhǎng)起來(lái)的。在A(yíng)ccess中，微軟加入了一種先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)機(jī)制，即JetEngine。這種機(jī)制取代了以前的文件格式的數(shù)據(jù)庫(kù)引擎，為數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)與應(yīng)用提供了更廣闊的發(fā)展空間。今天的用戶(hù)可以在VB、VC以及新版的FoxPro中發(fā)現(xiàn)這種數(shù)據(jù)庫(kù)機(jī)制。

　　在編程方面，Access從一開(kāi)始就致力于把簡(jiǎn)化的編程環(huán)境和復(fù)雜的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論巧妙結(jié)合；在市場(chǎng)銷(xiāo)售方面，把Access和Office這樣的提高企業(yè)工作效率的易用工具打包一同銷(xiāo)售。

　　在A(yíng)ccess中，智能化的編程環(huán)境和高效率的工具實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合。比如Access97采用了VB5.0的智能編程環(huán)境，所以編程風(fēng)格與VB完全一致。同時(shí)與最先進(jìn)、 “全面”的Office集成，使得Access可以直接操作Office中的上千個(gè)對(duì)象，大大縮短了開(kāi)發(fā)周期和提高了代碼重用率。Access97同時(shí)具有較高的適應(yīng)能力，可以把一個(gè)Access97的應(yīng)用程序用簡(jiǎn)單的操作提升到MicrosoftSQLServer等大型客戶(hù)/服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。而且Access采用與MicrosoftSQLServer相同的數(shù)據(jù)庫(kù)引擎，使這種提升變得更為簡(jiǎn)單和直接。Access與Office一致的包含Internet/Intranet功能和標(biāo)準(zhǔn)，使用戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合簡(jiǎn)單易行。

　　早先版本的Access并未能夠完全漢化，所以在用戶(hù)編程實(shí)踐中，對(duì)漢字的操作始終是一個(gè)困難。從Access97開(kāi)始進(jìn)行了全面中文化，包括內(nèi)核，所有界面，幫助體系（即Office助手），應(yīng)用向?qū)�，甚至示例�?yīng)用程序。所以，用戶(hù)的使用就更加得心應(yīng)手。全面中文化的Access包含在Office97/2000/XP……中文專(zhuān)業(yè)版中。

　　一般地，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)從95年開(kāi)始已由Dos-Wps-Lotus123向Windows-Word-Excel轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)也從FoxBASE換成了FoxPro for Windows。似乎總是跟不上技術(shù)發(fā)展和時(shí)代前進(jìn)的步伐。加上學(xué)生已強(qiáng)烈要求學(xué)習(xí)多媒體制作和Internet技術(shù)，所以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)開(kāi)成Windows+Office（2000/XP）則不失為一種好策略。

　　二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的新嘗試

　　計(jì)算機(jī)科技的最大特點(diǎn)是發(fā)展極快、應(yīng)用更廣。鑒于此，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程就成為各大專(zhuān)院校學(xué)生的必修科目；而它的基本內(nèi)容也就隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而不斷更新著。從原來(lái)的BASIC語(yǔ)言、五筆字型、DOS、WordStar、WPS、Lotus1-2-3以及dBaseⅡ/Ⅲ到早期的Windows3.1/3.2、Word6.0、Excel5.0、FoxBASE/FoxPro又到Windows95/98/2000、Office97/2000……等等。時(shí)至今日，Windows XP和Office XP已經(jīng)風(fēng)行全球并深入人心，Windows Server2003……也似排山倒海之勢(shì)襲來(lái)！由此看來(lái)這門(mén)課的具體內(nèi)容還要“進(jìn)化”，而且似乎還要永無(wú)休止地“進(jìn)化”下去。

　�。ㄒ唬┈F(xiàn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的主要內(nèi)容：Windows+Office

　　通常我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的開(kāi)始，總要談?wù)撊齻�(gè)問(wèn)題：計(jì)算機(jī)能干什么？我們學(xué)什么？怎么學(xué)？狹義的答案是：計(jì)算機(jī)無(wú)所不能；我們學(xué)Windows和Office；上機(jī)。接著是盡可能多地電腦演示，以此來(lái)升華學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　因?yàn)閃indows時(shí)代，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)早已不是那么困難，再也無(wú)須死記硬背那么多的命令和格式，只需用一個(gè)手指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，利用菜單就可以打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)窗口并在窗口中得到五彩斑斕的世界�？墒�，這個(gè)過(guò)程卻很難通過(guò)傳統(tǒng)的方法用粉筆在黑板上來(lái)講明白。

　　單就操作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，從Windows3.2到Windows95的飛躍，從Windows95到Windows98的進(jìn)化，從Windows98到Windows2000的換代，以及從Windows2000到WindowsXP的“體驗(yàn)”，都使“黑板+粉筆”的教學(xué)方式陷于絕境。但總有必要盡可能地把最新的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。例如學(xué)了Windows95，還要講講InternetExplorer和Windows98、學(xué)了Office97還要談?wù)凢rontPage和Office2000，學(xué)了Word，不能不說(shuō)我們的民族軟件WPS，學(xué)了Windows98，還要欣賞一下已成為PC操作系統(tǒng)主流的Windows2000和WindowsXP……等等，還要把各種最新的流行軟件及其應(yīng)用介紹給學(xué)生，如此這般來(lái)全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的樂(lè)趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的方法，同時(shí)也使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)不至于那么快地“過(guò)時(shí)”和“淘汰”。

　　另一方面，過(guò)去曾經(jīng)有不少在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課中學(xué)了WPS并考試得了高分的大學(xué)生及研究生當(dāng)畢業(yè)找工作打印簡(jiǎn)歷時(shí)竟因電腦中裝的是Word而一籌莫展，類(lèi)似的事情似乎比比皆是、無(wú)休無(wú)止，這說(shuō)明了我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中存在的一個(gè)更重要的桎梏和盲點(diǎn)：計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)問(wèn)題。所以，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中著意培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)和數(shù)字化生存的質(zhì)量才是一項(xiàng)最根本的任務(wù)。

　　實(shí)踐證明，現(xiàn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容Windows和Office，尤其是今天的Windows95/98+Office97、或者Windows2000+Office2000或者WindowsXP+OfficeXP完全可以由學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)軟件（如《開(kāi)天辟地》、《萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)》、《暢通無(wú)阻》、《得心應(yīng)手》、《電腦總動(dòng)員》……等等）甚至通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)更甚至Internet來(lái)自學(xué)掌握，而且這也是華山一條路了。

　�。ǘ�）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的緊要課題：從技術(shù)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化

　　鑒于計(jì)算機(jī)科技遵循“每18個(gè)月更換一代”飛速發(fā)展的事實(shí)以及全球互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代日新月異的網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)步，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)的教育，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新技術(shù)的理解和自學(xué)的能力，以使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)來(lái)大大提高自己的學(xué)習(xí)效率及工作效率，甚至用計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想；著力培養(yǎng)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的倫理精神以及信仰，構(gòu)成了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)。

　　為了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)教育的目標(biāo)，有必要盡可能及時(shí)地、全方位地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，所以問(wèn)題的解答就不僅僅局限于課堂上、書(shū)本里、甚至校園內(nèi)。比如通過(guò)電子郵件，通過(guò)OICQ、QQ、MSN，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)，甚至通過(guò)網(wǎng)站，本著實(shí)事求是，實(shí)學(xué)實(shí)用，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注意反映學(xué)科的前沿內(nèi)容，將思想方法和操作技巧傳給學(xué)生。另外還需要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生裝電腦、買(mǎi)電腦、租電腦甚至修電腦，營(yíng)造電腦學(xué)習(xí)的環(huán)境。這無(wú)疑對(duì)教師自身的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)提出了更高的要求。

　　“學(xué)為人師，行為世范”、“嚴(yán)于律己，寬以待人”等思想行為準(zhǔn)則在這個(gè)時(shí)候才更充分地體現(xiàn)出來(lái)，真正地潛移默化進(jìn)日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)生活中，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐，成了教師自己的“數(shù)字化生活”。此外，教師還需把諸如遠(yuǎn)程教育、語(yǔ)音識(shí)別等尖端科技的知識(shí)和應(yīng)用普及給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，走向時(shí)代的前列。

　　可是，不得不提的是，用電腦來(lái)上電腦課，或者用“電腦+投影儀”，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中是不可替代的，當(dāng)然最好是在機(jī)房里上這些計(jì)算機(jī)課程。盡管如此，真正的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)教育還是要回旋到傳統(tǒng)的模式上。

　�。ㄈ�）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的新嘗試：計(jì)算機(jī)文化概論

　　現(xiàn)在，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)計(jì)算機(jī)對(duì)人類(lèi)世界的影響了，尤其是互聯(lián)網(wǎng)興起之后，與之相關(guān)的文化更是以不可抵擋之勢(shì)滲入人們生活的方方面面。于是，一門(mén)以探討與研究計(jì)算機(jī)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響為主要內(nèi)容的嶄新學(xué)科——真正的、實(shí)實(shí)在在的“計(jì)算機(jī)文化概論”就應(yīng)運(yùn)而生了；而這門(mén)課就目前來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是“計(jì)算機(jī)發(fā)展縱橫談”，包括計(jì)算機(jī)的歷史、應(yīng)用、影響和有關(guān)的倫理與哲學(xué)。顯而易見(jiàn)，這門(mén)課所實(shí)現(xiàn)的就是計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)的教育。

　　《計(jì)算機(jī)文化概論》的主要內(nèi)容應(yīng)該包括這樣幾個(gè)方面：電腦漫談、計(jì)算機(jī)與教育、計(jì)算機(jī)文明、信息產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)哲學(xué)等。其中電腦漫談主要談?dòng)?jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，包括計(jì)算機(jī)的思想、技術(shù)發(fā)展歷史，尤其是CPU與操作系統(tǒng)的發(fā)展，并對(duì)下一代的電腦做出預(yù)測(cè)；計(jì)算機(jī)與教育則主要討論用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育思想的方法和意義；計(jì)算機(jī)文明探索數(shù)字化的道德倫理；信息產(chǎn)業(yè)無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代的支柱，而它的著名公司的興衰浮沉?xí)r刻牽動(dòng)著整個(gè)世界的神經(jīng)；關(guān)于計(jì)算機(jī)哲學(xué)當(dāng)然要探索電腦的精神，也就是探討人與機(jī)器的永恒的關(guān)系。

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