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車輛安全駕駛培訓心得體會

時間:2023-09-19 08:47:29 駕照考試 我要投稿

車輛安全駕駛培訓心得體會實用(2篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會時,好好地寫一份心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的車輛安全駕駛培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

車輛安全駕駛培訓心得體會實用(2篇)

車輛安全駕駛培訓心得體會1

  新手開車開的是一種心態(tài),如果一個人不能把握自己的心態(tài)去學會平靜學會消除緊張,學會開車保護的首先是路人,更主要的是開車人的安全!要想駕駛汽車在復(fù)雜多變的道路上行走自如,不光要有機敏、冷靜的頭腦,銳利的目光,強烈的交通安全意識,良好的心理素質(zhì)和較強的自控能力熟練正確的操作技巧,豐富的駕駛經(jīng)驗是安全行車的前題。每位駕駛員都是從“新手”走過來的,開車本來就是“熟練工種”,只要膽大心細,注意認真解決遇到的問題就會很快告別新手的行列。為了幫助時下日漸增多的新手迅速成熟,總結(jié)了新手上路常見的問題,并提供了切實可行的解決辦法,供廣大新手參考。

  第一項:了解儀表盤功能,包括:車速表、轉(zhuǎn)速表、里程表、行程表、燃油表、水溫表、油壓警示燈、制動系統(tǒng)警示燈等。

  第二項:知道調(diào)整后視鏡、倒車鏡的基本原則。熟悉并正確使用轉(zhuǎn)向燈、大燈、雨刮器、喇叭等系統(tǒng)。

  第三項:調(diào)整好駕駛姿勢

  正確的駕駛姿勢對安全行車是非常重要的,不但可以消除長時間駕駛的疲勞,保證良好的駕駛視野,而且還可以使駕駛動作更準確、迅速與合理。駕駛姿勢主要與轉(zhuǎn)向盤及座椅有關(guān)。在坐進駕駛席之后,首先應(yīng)該深深地坐在座椅后部,使腰部和肩部靠在椅背上。先感受一下座椅的'前后距離和靠背角度是否合適,然后把手臂伸向前方,自然握住轉(zhuǎn)向盤的兩側(cè)。這時,必須使手腕能自由地彎曲,活動自由。腿部要有一定的活動空間,用腳踩離合器踏板、制動踏板或油門時不費力,而且身體不必前傾,此時的位置就基本合適了。如果不合適,可以前后滑動一下座椅的位置,或調(diào)整一下椅背傾斜的角度,使之達到上述要求。

  開車時不要過分緊張,很多新手初次上路之后往往感到腰酸背痛,主要就是因為坐姿不對,身體過分緊張,這樣全身僵直著與車較勁,腰酸背痛就在所難免了。行車過程中不要始終保持一個姿勢開車,要適當調(diào)整坐姿,以消除疲勞。

  需要強調(diào)的是,在調(diào)整好駕駛坐姿之后,千萬記得系好安全帶,避免在行駛途中突然想起未系安全帶而導致緊張情緒和不安全因素

  第四項:駕駛姿勢調(diào)整好了之后,接下來就是轉(zhuǎn)向盤的握法和操作了。手握轉(zhuǎn)向盤的位置,以兩只手握住轉(zhuǎn)向盤3點與9點鐘方向(即水平兩側(cè))時手肘微彎為最佳,因為這可使手臂有充分的活動區(qū)域來迅速操作轉(zhuǎn)向盤。手握轉(zhuǎn)向盤時不要緊握,而是輕輕握住外緣。很多新手總是緊握轉(zhuǎn)向盤,造成手部大量出汗,影響動作準確程度,而且在換擋時還容易產(chǎn)生非正常打轉(zhuǎn)向盤的情況,埋下了事故隱患。

  轉(zhuǎn)向盤的操作依據(jù)車速快慢而有不同程度的轉(zhuǎn)向動作。車速越高,轉(zhuǎn)向盤的轉(zhuǎn)動幅度要越校轉(zhuǎn)動時要雙手操作,以一只手上推、另一只手就下拉的方式接力轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)向盤。

  另外轉(zhuǎn)向盤有自動回正功能,在快速回轉(zhuǎn)時可放松手掌讓轉(zhuǎn)向盤自行快速回正,但并不是任由它自行旋轉(zhuǎn),雙手仍需扶著轉(zhuǎn)向盤保持隨時可以控制的狀態(tài)。

  有些新手在汽車掉頭或大轉(zhuǎn)彎時,把手伸進轉(zhuǎn)向盤內(nèi)側(cè)打方向,這就是俗話說的“掏輪”。這樣打方向看似省勁,但遇到緊急情況時,手不能及時抽回來做應(yīng)急處理;遇上前輪方向突變,極易傷及手臂。新手應(yīng)改掉這種不良習慣。

  第五項:正確操縱方向盤,做到:打多少回多少、少打少回、慢打慢回、大打大回、快打快回。熟悉各擋位置及檔位間的切換。

  第六項:原地不著車熟悉擋位,此時先看著換擋桿手柄頂端的擋位示意圖將離合器踏板踩到底換擋,注意有無倒擋鎖。在對擋位相對熟悉之后,將視線離開換擋桿,使用正常行駛時的換檔方式熟悉擋位。

  注意:原地換擋時如果掛不上擋,可在一次踩下離合器踏板后,再次踩下離合器踏板換擋,一般會順利掛入擋位。

  第七項:能夠協(xié)調(diào)離合器與油門間的配合。起步時,離合器踏板的操作

  要領(lǐng),做到:起步平穩(wěn)、不熄火、不闖擋、尤其在坡起、堵車、跟車時順利行車。

  第八項:熟練油離配合

  駕駛手動擋車型時,最佳的油離配合不但可以使車輛平穩(wěn)起步行駛,使動力順暢輸出,而且還可以省油和延長離合器的使用壽命。這項技能往往是新手最不容易掌握的,經(jīng)常會出現(xiàn)起步時熄火、車身抖動的情況。另外行車換擋時由于離合器松得過快容易造成頓車,這樣不但毀車,而且駕乘感覺非常不舒服。還有些新手由于離合器操作不熟練,養(yǎng)成了習慣性踩踏離合器踏板的毛病,造成離合器長期處于半離合狀態(tài),加速離合器的損壞。

車輛安全駕駛培訓心得體會2

  下半年,我執(zhí)教模擬駕駛。在接到任務(wù)的同時,我開始思考如何去理解這個活動課程。上半年,我從事的是貝殼工藝和搭建橋梁的指導,而且對象是中學生,不論從教學理念還是受教者的年齡特點上,都和下半年有著天壤之別。面對中小學生,如何用極其有限的資源,將活動組織好,讓學生通過短短的80分鐘獲得不菲的人生收獲,成為擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。

  模擬駕駛室比普通的教室小,駕駛器只有四臺,而每次學生的活動人數(shù)達到60人,出現(xiàn)僧多粥少的局面。這帶來的現(xiàn)狀是,每個學生上車的時間僅有1分鐘,也只有一次機會,而在后面賦閑的時間將長達60分鐘,這為活動紀律的維持帶來了很大的。壓力。面對這種情況,我在活動開始前的組織教學時,對學生提出活動要求和告之本次活動的考核要求,讓學生知道自己只有一次機會,而且每次機會的時間也只有1分鐘,只有把握好這次機會,才能獲得優(yōu)秀,同時讓學生們帶這樣一個問題去活動:為什么只有一次機會?這樣就給了學生一個心理準備去活動。

  為了讓活動能對學生有更多感官的信息刺激,我利用現(xiàn)有的硬件設(shè)備,制作簡單的課件,通過視聽手段,讓學生初步理解駕駛的一些技術(shù),由于模擬駕駛更注重的是體驗,而駕駛器有限,我便讓學生在座位上體會駕駛過程中的一些動作要領(lǐng),老師在前面帶領(lǐng),學生跟著做,而且要用語言的形式表達,達到多渠道反復(fù)刺激。

  在活動開始時,我先隨機抽四個學生上機演示,我說一步,他們做一步,讓其他學生能仔細看到操作過程,而這演示過程由學生來完成,我又基于兩點考慮,其一,讓學生們的同齡人去演示,激發(fā)學生的操作欲望,也能提高其注意力;其二,學生在演示的時候,我可以一邊講授一邊觀察其余學生的情況,牢牢控制好活動紀律。演示完成后,我開始根據(jù)宿舍讓學生有序上車駕駛,開始之前又重申一遍考核要求。一般在這種下,學生已經(jīng)非常緊張,很好地進入狀態(tài)?己藭r,我對每個學生稍加提示,但絕不親手去指導,讓學生自己冷靜下來結(jié)合要求去操作,這樣可以避免學生產(chǎn)生依賴心理。對于一些過度緊張的學生,從語言內(nèi)容上去緩解。如果有學生撞車或撞了護欄,則讓他們自動下車,評分上適當考慮,這為后續(xù)的點評留下注腳。由于小學生年齡小,反應(yīng)速度慢,我在活動安排上降低了難度,這也為隨后的講評留一個內(nèi)容。

  活動全部結(jié)束以后,開始講評,講評分兩個部分組成,第一部分讓學生思考,為什么每個人只有一次上車機會的。先結(jié)合學生的考核情況和體驗情況,讓學生了解駕駛的嚴肅性,這里多采用互動方法手法,我讓學生用兩個字概括活動時的心理狀態(tài),這時候?qū)W生回答的往往是“緊張、興奮、激動”,于是我順勢來說明這些心理活動對駕駛的危害,未成年人尤其不能開車。從而讓學生了解,本次活動的目的并不是去開車,而是去體會生命的價值,了解到模擬駕駛可以有很多次機會,但對生命來說,卻只有一次機會。第二部分主要讓學生更高層次地去掌握交通安全常識,開始之前先放一段交通事故視頻和一個交通安全的公益廣告,針對學生的年齡特點,我遴選的視頻沒有出現(xiàn)不適于他們的血腥場面。通過兩段視頻,讓學生了解到交通安全意識的重要性,我再根據(jù)視頻來講一些交通安全常識:內(nèi)輪差、非安全制動距離、闖紅燈與搶綠燈、行人的安全要求等等。最后調(diào)查一下學生家里電動自行車的.擁有數(shù)量,電動自行車的使用者情況,來讓學生知道駕駛電動自行車的要求,更重要的是,讓他們做好宣傳工作,讓駕駛電動自行車的家人一定要注意交通安全。

  通過本次活動,學生掌握的重點將不是駕駛,而是對生命的敬畏。而作為教師,所需要的是要將目光投射到課程內(nèi)容之外,用站在高于課程的地位來審視課程內(nèi)容,不能將技能作為課程所要達成的唯一目的,重要的是讓學生們通過活動獲得了哪些成長的營養(yǎng)。以模擬駕駛為例,讓學生了解能駕駛汽車時是21世紀人類所需掌握的三大技能之一,更要讓學生通過活動懂得尊重他人,關(guān)愛生命。

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