語文科目教學(xué)總結(jié)(通用25篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的語文科目教學(xué)總結(jié),希望對大家有所幫助。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇1
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié),不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如課文的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自己是進步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,而孩子們呢,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,有些孩子的鉛筆字達到了硬筆書法的水平。
三、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的早讀課,講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在表演的同時,孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),得到了教研員的好評,教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上,我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,比如:召開完班會我就會布置學(xué)生以“班會的感受“為題寫一篇小筆頭。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分數(shù)的丟失。
從事語文教學(xué)工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇2
從我出發(fā)可以到達世界的每一個角落,而從別人出發(fā)卻永遠都無法到達自己!痹缇吐犨^這句話,但一直沒有特別的感觸。而當今天黃博士飛揚談“語文是存在的家園”時順勢蹦出這么一句,我似乎被一陣突如其來的悶雷給驚醒了。
是啊!我們一直在提倡做人處事從別人出發(fā),不要過多的以自我為中心,凡是想想別人,不自私,保持一種豁達、包容、關(guān)懷之心,這是適應(yīng)社會、適應(yīng)交往的基本法則。這無可厚非。但是,這是否同樣適用我們的語文教學(xué)呢?恐怕不是。
黃博士畢竟不是一名一線的小學(xué)教師,他執(zhí)教的這堂課我并不很喜歡,他所倡導(dǎo)的“追尋語文的厚重和詩意”在那僅有的四十分鐘里似乎體現(xiàn)得不多,文字背后的故事、文字背后的呼吸、文字背后的聲音我們聽不到,只是從頭至尾的.“一問一答”。語言的詩意,語言的才情永遠只是教師學(xué)識的展示,而留給學(xué)生想象、創(chuàng)造的空間少之又少……但是,坐在他的課堂里,我們很輕松,輕松到由內(nèi)而外的放松;我們很愜意,愜意到跟著博士機智的幽默放聲大笑;我們很坦然,坦然到猶如欣賞一個沒有負累的春晚小品。是的,博士是從自身出發(fā),他陶醉在自己在最短的時間里設(shè)計的公開課里,他沉醉在自己對于文本的每一處獨到的理解里,他幸福在自己調(diào)控的每一個課堂細節(jié)里。當他發(fā)動孩子給市長寫信,孩子會不假思索地說:“你寫羅!你寫得好些!”此刻,我覺得黃博士是成功的,孩子已經(jīng)不是置身在一個規(guī)矩繁雜的課堂,而是像出席一個朋友的茶會,可以調(diào)侃,可以拉家常,甚至可以討價還價。因此,我喜歡他的灑脫,喜歡他的無所顧忌……
再看看當下的我們,臨到自己上一堂所謂的公開課,會莫名的緊張。緊張自己的設(shè)計是否合理,緊張自己的設(shè)計是否創(chuàng)新,緊張自己的學(xué)生是否精_,甚至?xí)o張聽課領(lǐng)導(dǎo)和同行的每一個不經(jīng)意的議論和眼神……因此,課未伊始,手心里的冷汗就已滲滿忐忑不安的心房。想必有這樣的諸多牽絆,課堂上還有灑脫?還有突如其來的靈感?是的,我們需要給自己更多自信的理由,需要給自己的課堂注入更多自在的氣氛。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。那么,面對同一個文本,一千個教師就應(yīng)該有一千個精_獨到的課堂。打開我們的課本,作為師者我們應(yīng)該靜心地從自己的心靈出發(fā)閱讀我們的教材,去感受我們自己的感受,去發(fā)現(xiàn)我們自己的發(fā)現(xiàn),去領(lǐng)悟我們自己的領(lǐng)悟,去創(chuàng)造我們自己的創(chuàng)造……不要動不動抱起教參,不要動不動照著別人的教案照本宣科,因為“從別人出發(fā)永遠無法到達自己”,既然不能到達自己,我們又怎能到達我們的學(xué)生?
那么,讓我們每一位語文教師都自負一點,都自我一點……
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇3
光陰似箭,日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾W鳛橐幻昙壗M長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┏孔x。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會認真組織,積極對待。首先時間上保證,7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的.!度沼兴b》一書,我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,實在背不下來的讀熟即可!痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。
。ǘ┪缇。加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。長期以來,寫字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴格午練時間,重視寫字指導(dǎo),從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練落在實處。另外,還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運用新理念,實踐新模式,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當堂反饋,單元過關(guān)”的教學(xué)模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因為這樣的課堂回歸自然,真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學(xué),不會的互學(xué),也就是兵教兵,實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,對教學(xué)中的疑點、難點,采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一起的形式,而是實實在在。當然,每周一次的教研活動我會認真組織,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識點,共話能力訓(xùn)練點,在教研活動中不斷提高教研教改能力,促進教師成長。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六年級(3)班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下幾點:
一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。
二、重視夯實基礎(chǔ)知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的.,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認真復(fù)習(xí),在平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
四、重視營造教學(xué)氛圍
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作嚴謹扎實
1.精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課。提前備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.認真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3.積極聽課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我積極聽課,校內(nèi)校外的公開課共聽了17節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,讓自己的.教學(xué)思路更清晰,教學(xué)過程更有條理,得到了不錯的教學(xué)效果。
4.及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練,使他們不斷進步。
5.作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求,堅持無作業(yè)日,除“無作業(yè)日”我與同年級的老師在布置作業(yè)上也是十分精致,往往是我們經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
6.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1.用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。隨著實施課程改革以來,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學(xué)效果。
2.用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,特別倡導(dǎo)的每天讀書半小時,扎扎實實用好老師下發(fā)的讀書積累卡和學(xué)生的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4.用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
雖然一學(xué)期下來,在教學(xué)實踐中取得一些好的經(jīng)驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習(xí),對于生字和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分數(shù)的丟失。在寫日記這方面上,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準確地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進行更好地有系統(tǒng)的練習(xí),這點也將是今后教學(xué)工作中應(yīng)注意與改進的地方。
從事語文教學(xué)工作將近十年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。
一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易理解。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠用心,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實到如今仍然適用。要到達這個要求,老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的潛力。課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使課堂教學(xué)到達理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的潛力相當重要。上課的資料豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進入到主角中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時因為情緒不好或者學(xué)生發(fā)生意外等狀況時,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時,教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的'方法,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,取得了十分用心的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在必須程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況,和請求家長給予幫忙,取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達潛力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言潛力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇7
忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又將結(jié)束;仡櫼粋學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜耍瑢Ψ謹(shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。
一、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好很多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。對于我倡導(dǎo)的多閱讀,多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生都予于積極響應(yīng)。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學(xué)的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩,積累量大也就說明閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成。
二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心
有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時不注意,好不容易給個機會給學(xué)困生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進步。鄧維陽同學(xué)剛加入這個集體時,學(xué)習(xí)也一直落后于大家,經(jīng)過一學(xué)期的努力,他越來越出色,課堂積極回答問題,不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學(xué)在語文綜合知識競賽中獲得好成績,特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信:有了自信,一定會成功。
三、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累
語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會在考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句,人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了!墩Z文知識寶典》是每個同學(xué)手上猶如字典一樣的不會說話的老師,大家喜歡讀它,喜歡積極其中的內(nèi)容,在一定程度上提高了語文知識水平。
四、注重培優(yōu)輔差,提高學(xué)生成績
因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的'同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
我總認為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要有源源不斷的長流水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,只能是個教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生歡迎的老師。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校語文大組的計劃,結(jié)合年段組實際情況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初,我們就認真制定了計劃,積極配合學(xué)校和教研組推進“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學(xué)這塊主陣地,細摳一堂研討課的打磨過程,充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧,資源共享,營建優(yōu)秀的凝聚力強的教研團隊。工作要點回顧如下:
1、認真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓(xùn)活動。隔周四下午,15:30—16:30,學(xué)習(xí)思辯或討論交流,或者在第五六兩節(jié)課上研討課。
九月份學(xué)習(xí)思辯,我們分散學(xué)習(xí)了學(xué)校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料,各自撰寫學(xué)習(xí)心得,在組內(nèi)交流,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。在此討論交流的基礎(chǔ)上,我們認真參加了語文大組的沙龍活動。
十月份實踐探索,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的毀滅》,進行同課異構(gòu),各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認真交流評改,大伙都投入到研討課的磨研過程中去,每一位老師都頗有收獲。
十一月份研討交流,我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執(zhí)教,我們認真聽課,隨時記下評課意見,組內(nèi)熱流討論交流。組長引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學(xué)”選取教學(xué)片斷進行點評,各抒己見,互相補充反駁,研討互動交流的氣氛熱烈。
十二月份總結(jié)反思,年段內(nèi)每人撰寫學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)探討交流,然后評優(yōu)推選,大家一致認為王純樸的論文切入點小,寫得細致扎實,到整個語文大組交流,被推選參加全市的學(xué)科論文比賽。
2、做好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷學(xué)習(xí),積極交流,充實自己。圍繞校本研修主題,積極開展思考,經(jīng)常閱讀其他教育教學(xué)文章。平時注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng),教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識,文學(xué)素養(yǎng)的積累。加強了對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣;認真書寫的習(xí)慣;審題的習(xí)慣;善于思考的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等。
3、注重平時的'集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析,也重視平時的教學(xué)重點難的交流探討。教研組內(nèi)成員真正做到了,真誠交流,思維碰撞,智慧共享。本學(xué)期除研討課外,我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,組內(nèi)老師認真聽課評課,提出有建設(shè)性的意見和建議。
4、一分耕耘,一分收獲,本學(xué)期,我們組語文老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎,在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。
兩點反思:
1、教研活動必須更“明主題實過程”。
我們的教研活動,大主題明確了,小主題確立了,可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎?捫心自問,扣得不緊,主題不夠凸顯,使得我們的活動圍繞的點不夠深入,要解決的問題也不夠鮮明,同樣在搞活動,我們可以做得更好。
2、教師成長必須“以科研促教研”。
老師們的教學(xué)論文,教學(xué)案例,教學(xué)反思一定要實實在在地來自課堂教學(xué),一線的最本真的最真切的體會,每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場,這是我們最好的試驗田,千萬不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考、積累、討論交流,這是十分重要的。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇9
為了切實完成《關(guān)于初中語文教學(xué)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》的課題研究工作,我校八年級語文組特開展引導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的專題研究,F(xiàn)將本活動開展情況總結(jié)如下:
一、明確合作學(xué)習(xí)的意義
合作學(xué)習(xí)的好處在于能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,同時也可以有效地提高學(xué)習(xí)的效率,更好地體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。由于初中學(xué)生正處于思想和認識變化的轉(zhuǎn)折期,處于世界觀、人生觀的形成期,因此合作意識的培養(yǎng)顯得尤為重要,而合作學(xué)習(xí)則具有積極的現(xiàn)實意義。
二、合作學(xué)習(xí)的具體做法
有效的方法是取得合作成功的關(guān)鍵。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)呢?本語文組主要做到以下幾點:
1、明確合作的目的。初中語文新課標指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
2、指導(dǎo)正確的合作方法。合作學(xué)習(xí)的.方法有很多種,如:就近合作、自由組合、強弱搭配等等。本語文組在具體的教學(xué)工作中采用了強弱結(jié)合的做法:讓學(xué)生按成績較好的學(xué)生與較差的學(xué)生進行組合,以四人為一個小組進行編排,編排成第一組,第二組,第三組……,固定后不再改變。不夠編組的隨機參與到其他組次中。在具體合作時要求每組有組織者,有記錄員,有發(fā)言人,而且每次發(fā)言要有發(fā)言稿。四個組成員角色輪流擔任,確保每個學(xué)生都有記錄和發(fā)言的機會;
3、明確合作的任務(wù)。為更在效地體現(xiàn)合作的效率,本語文組將每一節(jié)課的教學(xué)目標分解成一個個的小目標。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分配不同的合作任務(wù)。例如困難一點的目標交給成績稍微好一點的同學(xué)合作,容易一點的目標交給成績稍差一點的學(xué)生合作等等。通過不同題目的設(shè)置讓不同的學(xué)生通過合作得到不同的成功體驗。讓不同的學(xué)生體會到不同的學(xué)習(xí)樂趣;
4、對合作及時總結(jié)表彰。在每一課的合作后,我都會對合作情況進行總結(jié)。即要照顧表現(xiàn)好一點的小組,也要照顧表現(xiàn)相對差一點的小組。使得每一組學(xué)生都有機會得到老師的鼓勵和賞識。從而確保因材施教的教育理念得到體現(xiàn)。
三、取得的成績
1、學(xué)生掌握了小組“合作學(xué)習(xí)”的方法,明確了學(xué)習(xí)中需要合作的環(huán)節(jié)和合作的具體方法。
2、提高了小組合作實效的方法,明確了教師的主導(dǎo)地位,即整堂課程應(yīng)以教師清晰的教學(xué)思路為主線,學(xué)生圍繞教學(xué)的主線來開展合作。
3、形成較為系統(tǒng)的語文學(xué)科的合作學(xué)習(xí)策略。
本語文組完成率研究了合作學(xué)習(xí)任務(wù)與合作形式的匹配,并制定了相應(yīng)的操作策略。
4、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。
經(jīng)過近一年的實驗研究,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和效率有了明顯的提高,隨之而來的是學(xué)業(yè)成績的提高。每個班級的成績都有了明顯的進步。
5、增強了學(xué)生的合作意識和交往技能
近一年的實驗研究,學(xué)生通過一次次合作討論、互相評價、互相反饋、互相激勵、互幫互學(xué)、互為師生等合作學(xué)習(xí)的互動,逐漸達成思想上的共識,行為上的共融。他們的合作意識和交往技能潛移默化地得到了培養(yǎng)。
6、促進了教師的專業(yè)成長。
語文新課程合作學(xué)習(xí)實效性研究的開展和實施,增強了課題組教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識和合作意識。在此期間,語文組的老師在各方面都有可喜的進步。
總之,通過合作學(xué)習(xí)的采用,本年級的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚地學(xué)習(xí)興趣,樂學(xué)愛學(xué)比學(xué)的氛圍日漸形成,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績得到明顯得提高。本語文組將繼續(xù)貫徹新課改的理念,將合作學(xué)習(xí)深入持久地開展下去,為培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及塑造學(xué)生的健康人格而努力。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔任八年級(1)班語文教學(xué)工作。我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作從不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向前輩同行們學(xué)習(xí),在摸索中不斷的前進,在實踐中不斷反思。反思才能進步,現(xiàn)將我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一、備課是教學(xué)工作中的重中之重。
在教學(xué)過程中,備課是一個必不可分,十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備學(xué)生又要備教法。備課如果不充分或是備得不好,會嚴重影響課堂氛圍和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”。我明白到備課對教學(xué)的重要性,因此,我每天花大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材與教法,直到自己滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令老師學(xué)生受益匪淺。講課時如果照本宣科,學(xué)生就會感到沉悶和無聊。如果備課充分,講課時就會胸有成竹,課堂氣氛活躍,而且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,學(xué)習(xí)特別認真,能夠真正的投入到學(xué)習(xí)中。
第二、扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
一句話,語文教學(xué)的目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,用扎實多樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文實踐能力,是我在教學(xué)工作中總結(jié)的另一條經(jīng)驗。對八年級的學(xué)生而言,這種訓(xùn)練需要一個較長而反復(fù)的過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:為了夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;每個學(xué)生都要有讀書筆記天天都寫,每天要求學(xué)生讀一篇課外文章并總結(jié)出中心思想,我要求學(xué)生每天記日記,哪怕寫幾個字也要堅持,還有我經(jīng)常舉行一些知識性的'比賽,這不僅提高了學(xué)生的興趣,也給學(xué)生增加了樂趣教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
第三、語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。
這個學(xué)期,我給學(xué)生合理的分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元,并堅持當天的任務(wù)當天完成,無論如何不能給自己以任何借口。比文言文的背誦,詩歌的聽寫,默寫等等,我都要求他們必須當天完成。
其次,我教會他們必須要合理規(guī)劃每天的時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內(nèi)完成,把既定的學(xué)習(xí)時間保留出來,養(yǎng)成利用每天的零星時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,什么時候做其它事情,什么時候要看語文,教會他們懂得合理安排時間。
另外,要懂得及時復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)有成效,應(yīng)該養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明,及時復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識,防止遺忘?荚嚨臅r候尤其要跟他們強調(diào)這一點。
再有,教會學(xué)生懂得向自己提問。不時地向自己詢問“是什么”、“為什么”、“怎么樣做”等問題,是集中注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)的好方法。當然,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣也是非常重要的。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)、歸納問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重要記錄下來,便于以后查閱和復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束了。經(jīng)過一個學(xué)期的認真教學(xué)努力工作,期末考是對這一學(xué)期的考驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能高也可能低,但這都是這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最重要的,因為過去的我們永遠無法彌補,所以只能在本學(xué)期后根據(jù)上學(xué)期的得失來總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思,來提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有在不足中不斷的進步,才能夠取得更好的教學(xué)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩同行們學(xué)習(xí),在今天的語文教學(xué)工作中,爭取更大的進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作反思。由于知識水平和經(jīng)驗等方面,許多地方存在不足,希望在今后的教學(xué)過程中,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇11
一、備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個班教學(xué)的時候,我還不甚了解這個班的學(xué)生,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到驗證。同時,通過有聲有色的讀文,使學(xué)生更多、更直地與文本融為一體。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的.學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、存在問題,努力改進。
1、老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。改進措施:教師是教育的關(guān)鍵,我們要努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,每個學(xué)生的各種語文素質(zhì)和語文的各種能力還要再進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。改進措施:語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科,母語是民族之魂,國家之根,智慧之泉,創(chuàng)新之源,從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ),對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時的教學(xué)要奠基固本,要求切實,訓(xùn)練扎實,效果落實,平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手,嚴格要求學(xué)生,以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的語文素養(yǎng)。
3、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣,是我們的奮斗目標。
改進措施:盡力做好學(xué)困生的工作,讓他們在進步中體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇12
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績,但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡單分析如下。
一、成功之處
1、學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力改善課堂教學(xué),整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,進行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,當作語文教學(xué)的重要資料,并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。在教學(xué)中,注重了語言的積累、感悟和運用,注重了基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。
5、在教學(xué)中,遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,適當選擇教學(xué)策略,促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的問題
1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,還需在發(fā)展學(xué)生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。
2、進一步引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)語文。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改善。
4、還需進一步擴展學(xué)生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學(xué)生的精神世界。
5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進一步提高,能使學(xué)生就感興趣的問題,展開討論,發(fā)表自我的意見。
6、加強寫作訓(xùn)練,提高作文水平。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇13
不知不覺,初三第一學(xué)期即將過去,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了幾分欣喜、幾分緊張。
一學(xué)期來,我們六位語文老師,一同努力,很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不但學(xué)完了九年級上冊,還學(xué)習(xí)了下冊的一二三四單元和下冊中的所有文言文。
教學(xué)中,我們六位語文老師堅持集體備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度。在備課過程中,每個人各抒己見,共同探討最佳教學(xué)方法。我們備課,備教材,備學(xué)生,備內(nèi)容,備教法。課堂教學(xué)中,我們追求的是教師的高效,學(xué)生的'高效。每節(jié)課我們的教學(xué)宗旨:教什么、怎樣教、教的怎樣。課堂上,學(xué)生有信心,老師有方法。劉慧、侯平、素梅,做課件能力強,每學(xué)一篇課文,她們都是提前做好,而后提供給每個語文老師。桑琳、朱慧,主動提供每篇課文的檢測題,并負責(zé)解決疑難。六個語文老師互幫互助,互助互學(xué),以求共進步。
本學(xué)期的作業(yè)批改,我們摸索出一套老師改和學(xué)生改相結(jié)合的方法。學(xué)生45分鐘寫好作文,接著老師指導(dǎo)改作文。第一步,自改。改后的文章要具備文從字順,沒錯別字。標出好字、好句、好段,并做好旁批。第二步,同位互改。先仔細通讀作文一遍,做文字修改。提出自己的作文建議,最好寫出來,和同位交流。第三步,小組評出最佳作文。有字體好的,有選材好的,有結(jié)構(gòu)好的,有立意好的。也有修改好的。一學(xué)期下來,全體學(xué)生的寫作水平有所提高。
由于六位老師的不懈努力,學(xué)生一學(xué)期下來,語文能力明顯提高。如:古詩文默寫、詩句賞析、現(xiàn)代文閱讀等。學(xué)生高興,老師更高興。
我們六位語文老師,工作是努力的,生活是充實快樂的。工作之余,我們養(yǎng)花、種草;ㄊ敲利惖,草是旺盛的,人是欣喜的。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇14
隨著炎暑的到來,一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié):
一.教學(xué)時間與教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了24個韻母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了60多個簡單的常用字。通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負擔不太重。
二.教法方面:
結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多、練習(xí)的教法,每教一個韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進行觀察思考,韻母的組成,韻母之間的比較。同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。
三.學(xué)法方面:
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法,教師進行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項知識,教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,都應(yīng)歸納出一種學(xué)法,讓幼兒借簽。
四.思想品德教育方面:
結(jié)合語文教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國,熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認真,一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。
五.不足之處:
由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的'合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
六.努力方向:
1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)法。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇15
教學(xué)本課時,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進入情境,從而達到學(xué)習(xí)的目的。
一、滿意之處:
1、注重講讀訓(xùn)練,達到從感悟到積累
本節(jié)課的設(shè)計緊扣新課程的觀念,我注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中,我予以學(xué)生充分讀書的時間和空間,采用錄音讀、師范讀、自由讀、同桌對背,小組背、男女生對背、集體背誦等多種形式,還通過富有激勵性的評價語言,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使他們水到渠成,熟讀成誦,達到對語言的感知,感悟和積累。
2、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)說話能力
在本課教學(xué)中,我注重了從生活現(xiàn)象入手,喚起學(xué)生的生活體驗,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進行教學(xué)。不僅有效利用了生活資源,在課堂上營造了濃厚的生活氛圍,而且把學(xué)習(xí)語文與認識事物相聯(lián)系結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間,采用小組合作的方式,讓孩子們說一說,議一議:為什么要給春天畫個彩色的太陽?
二、不滿意的
1、由于低年級學(xué)生年齡小,在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時課堂紀律較亂,誤了一些時間,以后要在組織教學(xué)工作要努力。
2、教學(xué)時對過程的評價太少,特別是小組的合作學(xué)習(xí),而且評價的方式也太單一,如果在學(xué)生談議的時候適當?shù)卦黾右恍⿲W(xué)生的互評,小組之間的互評的話,效果會更好,我想這樣不僅評價方式多樣化,而且促使學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇16
本學(xué)期我繼續(xù)教授選修課《大學(xué)語文》,每個班90人,二個班共180人選了此課。每班32課時,時間是每周二的7、8與9、10節(jié)課,選材選用的是南京大學(xué)出版社出版、王步高主編的高職高專適的大學(xué)語文教材,現(xiàn)將本人教學(xué)情況做個小結(jié)。
一、在制定教學(xué)計劃時,考慮學(xué)生的實際,選擇的課文是經(jīng)典的名家名篇。從詩經(jīng)、楚辭、莊子、大學(xué)、漢魏六朝詩歌、到唐詩、宋詞等,以文學(xué)史的順序來組織教學(xué),讓學(xué)生對中國古典文學(xué)有個清晰的認識,加深對中華文化的感知。
二、在教學(xué)中把增長知識與學(xué)生獨立思考能力相結(jié)合。中學(xué)階段,教材大致只是對學(xué)生進行正面教育,以一個聲音說話。大學(xué)語文教學(xué)中介紹一些爭鳴的意見,可以引發(fā)學(xué)生思考,有利于克服思維的片面性與絕對化,使學(xué)生多層次、多角度思考。即使是文學(xué)精品,也介紹一些批評意見,讓學(xué)生不迷信名家、迷信書本。
三、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每次上課皆用多媒體課件,插入相關(guān)的教學(xué)視頻,引起學(xué)生興趣。如講莊子的`山木篇時,插入莊子的動畫片。講陶淵明作品時,引入南京大學(xué)教授《詩意人生五典型·陶淵明》。講授張若虛的《春江花月夜》時播放著名播音員的朗誦。講唐詩時,插播唐詩專題片《唐之韻》,讓學(xué)生課后
觀看百家講壇中的李白、杜甫、蘇軾等,拓寬學(xué)生的知識面。給少數(shù)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生開點課外閱讀書目。
教學(xué)不足之處是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,曠課的、上課空手而來的,點完名就走的學(xué)生,一定程度上影響了教學(xué)。今后要強化管理,嚴格要求,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,讓大學(xué)語文課成為學(xué)生愛學(xué)的一門文化素質(zhì)課。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)眼已上課一個多月,本學(xué)期我主要從以下幾個方面來進行語文教學(xué)的。
語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識積累,認識能力,理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇18
一個學(xué)期以來,高二語文集備組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求指揮下,全組教師積極努力,堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),秉承新課改的實施要求,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,每位教師都擔任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動,實行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。
三、組織各種活動,配合語文教學(xué)
針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點,本著“興趣是最好的老師”的`原則,我們組組織了各種形式的語文活動,以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,組織學(xué)生積極參加各種征文競賽活動,既提高了學(xué)生的水平,又活躍了學(xué)生的身心,真乃一舉兩得,效果很好。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇19
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到快樂學(xué)拼音的目的。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的`字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇20
很多家長在指導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)時,總感到很茫然。下面將一年級下學(xué)期語文教學(xué)的要求總結(jié)如下,希望對你們能有所幫助。
一、要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。
一年級下學(xué)期是一個關(guān)鍵時期,從二年級開始,圈劃生字,標自然段等預(yù)習(xí)作業(yè)不允許在講授新課時完成。所以本學(xué)期開學(xué)至今我在課堂上帶領(lǐng)并指導(dǎo)孩子如何預(yù)習(xí),期中考試以后將讓孩子自己預(yù)習(xí)新課。
二、幫助學(xué)生建立詞的概念
預(yù)習(xí)時可以要學(xué)生在每課田字格下寫多寫幾個詞語。訓(xùn)練找詞語,知道如何勾畫詞語。
三、進一步加強對標點的認識。
如冒號、省略號、引號。要能根據(jù)標點劃出相應(yīng)的句子,比方課本第46頁,美麗的.小路不見了,小白兔和鹿先生都說了些什么,將他們說的話畫下來。
四、進一步加強對自然段的認識。
五、要強調(diào)單元的整體把握。
每個單元的學(xué)習(xí)都有一個主題。比如第一單元以多彩的春天為主題。家長們可以注意一下每個單元前面黃色框里面的文字。
六、在課堂上老師要讓學(xué)生充分的讀書
朗讀訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生看標點、遇到標點要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩子讀書時家長們也要多注意引導(dǎo)!
七、要充分利用教材資源、適當選擇課外資料。
(與課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私。比如,我們學(xué)習(xí)了第三課課文,我讓孩子們了解了關(guān)于植樹節(jié)的知識。)
八、重視低年級的寫話訓(xùn)練:不要求寫長,而要把句子寫通順,寫美!
九、要有意識的引導(dǎo)學(xué)生積累語言文字。提倡多讀多背,多積累!
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇21
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學(xué)期,我擔任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有38人,其中語文成績較好的有10人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程標準》制定教學(xué)計劃,同時也要求學(xué)生認真預(yù)習(xí),獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中,我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué),同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學(xué)生必須掌握,并對每一個問題都落到實處,認真檢查過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學(xué)生進行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的`感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點,嚴格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇22
打開一本書,輕松自由地讀,讓書香滋潤自己,如同沐浴春風(fēng),如同聆聽曼妙的音樂,去感受書中收獲的幸福。
幾年來,學(xué)校一直大量的選購各類有益的圖書,讓我們班的孩子在書中汲取了智慧,只要一有空閑,就能看到孩子們那讀書的熱情。
在小學(xué)階段,應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀的習(xí)慣、一邊讀,一邊想的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、勤于閱讀的`習(xí)慣、主動收集課外資料的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,就能自己去讀書并大有所獲。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,便會成為學(xué)生的寶貴財富,終生受用。讀不一樣的書,便有著不同的認知,因為每一本書都是不同作者的不同經(jīng)歷。
本學(xué)期中,我們班的學(xué)生共讀了《基督山伯爵》、《論語譯注》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《科學(xué)家的故事》等書,在學(xué)習(xí)課本教材《魯濱孫漂流記》時,因為之前學(xué)生已經(jīng)讀過,不用我多講,學(xué)生已經(jīng)對課本內(nèi)容了如指掌,而且講的頭頭是道,學(xué)生們獨抒己見越來越踴躍,甚至有時會發(fā)生面紅耳赤的爭辯,爭辯的內(nèi)容既有對人物形象的不同感受,也有對語句的不同理解。七嘴八舌的發(fā)言,不同思維的碰撞,使課堂上顯得有些亂,但我卻由衷地高興,正是他們的不同認知,才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果,他們會在爭辯中進步,學(xué)生已能把故事的前因后果講解的十分透徹,可見已對書本了然于心。
閱讀的快樂伴隨著孩子們的成長,讀書的樂趣不勝枚舉,閱讀的快樂,樂在其情節(jié)?傊,我會將課外閱讀繼續(xù)下去,“開卷有益”——書讓孩子健康充實、讓孩子能在書香中快樂的成長。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇23
每學(xué)期到了這個時候,我總是感嘆時間過的太快了,忙忙碌碌的,有所得有所失,需要總結(jié)如下:
一、在語文教學(xué)中,我不斷的學(xué)習(xí)新課程理念,通過讀書、校本培訓(xùn),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過各種學(xué)習(xí),使我加深了對語文課的理解,明確了今后要努力提高自身的語文素養(yǎng)。
二、注重備課,注重指導(dǎo)朗讀,重視引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗,指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文表達的.情感及其變化,利用自讀自悟、朗讀示范、自評互評等方法,指導(dǎo)讀出感情,在重點句子中抓住重點詞語指導(dǎo)。在理解課文內(nèi)容時常常引導(dǎo)學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際了解重點詞句的意思;了解詞義、句意,要注意和課文主旨的聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法:抓難點、重點質(zhì)疑探究,抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑探究,抓住文題質(zhì)疑探究,抓住文章首尾質(zhì)疑探究,抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,還可抓住插圖、標點、修辭等等進行質(zhì)疑探究。尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀。
三、引導(dǎo)學(xué)生讀書。學(xué)生們都有讀的愿望;讀了有益、有趣、語言又美的課文,自然喜歡上閱讀。在閱讀課上推薦一些充滿童真童趣、情感充沛真摯、富于人情味的好文章,教學(xué)時只有將學(xué)生的情感完全調(diào)動起來,與作者和文中主人公在思想感情方面產(chǎn)生強烈的共鳴,并引導(dǎo)學(xué)生記錄讀書筆記。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇24
本學(xué)期,我們五年級組選擇《小學(xué)語文閱讀快車》為教學(xué)的載體,開展了校本教學(xué)活動。《小學(xué)語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展,也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。
我們的做法:
1、重視方法的指導(dǎo)。“教材無非是個例子”。我結(jié)合語文教材,有選擇地把《小學(xué)語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子,在學(xué)習(xí)過程中我強調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運用,扶放結(jié)合,扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學(xué)生的課外閱讀時間甚少,一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程,能讓學(xué)生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章,慢慢地欣賞,細細地品讀。
3、因材施教,小班化教學(xué)效果好。校本活動擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個體發(fā)言機會多,有利于激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會,促進自主閱讀的能動性激發(fā)。
存在的問題:
1.語文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多,所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2.學(xué)校有幾次活動安排在校本課程時間,所以影響了計劃的進度。
改進的措施:
1、采取分層教學(xué)等多種手段促進校本課程的`最優(yōu)化發(fā)展,讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。
2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來說,《小學(xué)語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀,開發(fā)引進適當載體,豐富學(xué)生的閱讀量。
3、有效積累。下學(xué)期適當增加小練筆的次數(shù),讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
語文科目教學(xué)總結(jié) 篇25
在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上,中文是一個非常重要的門檻。當漢字連接在一起時,它們在不同的句子中往往有不同的意思。同時,他們也有各種各樣的表達方式。因此,作為一名初中教師,在完成小學(xué)學(xué)業(yè)后,必須進一步學(xué)習(xí)漢語,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這里,我有一點教學(xué)經(jīng)驗與大家分享
興趣和知識在教學(xué)中同樣重要。學(xué)生們分發(fā)課本后,一些對課本感興趣的人會把書翻過來看看書中包含了什么樣的故事。有些人只是把書塞進書包而不看。這取決于教師在學(xué)習(xí)過程中能給予學(xué)生什么樣的指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生能夠愛上漢語的學(xué)習(xí),無論它有多糟糕,也能使那些對漢語不感興趣的學(xué)生提高他們的成績。在這個過程中,如何用幽默講述知識,就像講故事一樣有趣,也不會讓人厭煩,這取決于老師的準備工作做得如何,以及表達能力是否能接近學(xué)生
枯燥的知識點。根據(jù)對教科書的分析,學(xué)生在課堂上的注意力會下降。作為一名教師,我們無法控制學(xué)生的想法。俗話說得好,“逼轉(zhuǎn)不甜”,逼學(xué)生學(xué)習(xí)只會適得其反。因此,做好準備并讓學(xué)生對課堂感興趣是教學(xué)趨勢有益的一面,學(xué)習(xí)應(yīng)該深入。學(xué)生自己的想法比老師的想法更有價值。在欣賞一些美麗的文章的過程中,我們總是說這篇文章講了什么樣的道理,學(xué)生將來應(yīng)該做什么。相反,它限制了學(xué)生不受限制的想象力,限制了他們的思維。事實上,我們需要做的`是推薦一些初中生能夠欣賞的、適合他們閱讀的文章,安排并寫出一種閱讀后的感覺,把學(xué)生的想法和想法展現(xiàn)在我們面前,這樣我們就可以看到他們對文章的欣賞。這種能力需要學(xué)生自己理解。我們的老師只能引導(dǎo)和提供一些想法來拓寬他們的視野,
【語文科目教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
語文科目教學(xué)總結(jié)02-25
小學(xué)語文科目教學(xué)總結(jié)06-29
語文科目教學(xué)總結(jié)(匯編12篇)01-17
語文科目教學(xué)工作總結(jié)12-11
歷史科目教學(xué)總結(jié)06-28