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公需科目培訓(xùn)總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的公需科目培訓(xùn)總結(jié)（精選11篇），歡迎大家分享。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 1
學(xué)校教務(wù)處主任宣布今年暑假的公需課培訓(xùn)當(dāng)天，正是我們初三年級(jí)沖刺中考的關(guān)鍵周，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有在意這件事情，心里就是想著中考。
第二天，不少同事就在電腦上開(kāi)始整理相關(guān)資料，準(zhǔn)備新一輪的公需課培訓(xùn)，作為年級(jí)組長(zhǎng)，12個(gè)班的管理組織工作，二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很累，根本沒(méi)有時(shí)間去想培訓(xùn)的事。
當(dāng)6月22日中考結(jié)束后，才松一口氣，稍微放松幾天后才想起培訓(xùn)的事情。也許是沒(méi)有把培訓(xùn)看得太重，純粹是完成一件任務(wù)而已，我把自己的帳號(hào)和密碼都忘記了，最后找到專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的李老師，才初步進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)第一天的學(xué)習(xí)。
起初時(shí)，確實(shí)聽(tīng)到不少同事在議論關(guān)于這種網(wǎng)上培訓(xùn)的利弊，不少老師都偏向“高校教師不實(shí)地考察調(diào)研，總是搞些理論的東西，沒(méi)一點(diǎn)用處”、“我們作為一些教師，平時(shí)已經(jīng)累得要命，不容易放個(gè)長(zhǎng)假，又要搞這種浪費(fèi)時(shí)間的沒(méi)有用處的東西，損人又不利己”等觀點(diǎn)，認(rèn)為這種培訓(xùn)是多余的，是在浪費(fèi)教師的假期時(shí)間，其實(shí)質(zhì)上并無(wú)多大的意義。
說(shuō)實(shí)在話，這種心理剛開(kāi)始時(shí)我也有，特別是因?yàn)槌跞@一種太累了，想著假期能外出走走，而現(xiàn)在卻被這個(gè)培訓(xùn)梆住腳了。
剛開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)站，我打開(kāi)視頻在看，按照視頻旁規(guī)定設(shè)定了“15分鐘”進(jìn)行記錄時(shí)間。還真沒(méi)有想到，我看著看著，思想就進(jìn)入到了視頻里所涉及的內(nèi)容了。也邊看邊在上面發(fā)表了一些代表心聲的貼子。于是每天只要有時(shí)間，我就打開(kāi)電腦進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面是想著盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的一方面是想學(xué)習(xí)視頻中對(duì)自己幫助大的理論知識(shí)和實(shí)際教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，較短時(shí)間內(nèi)我看完了所有的視頻。接著很快就完成了作業(yè)一和作業(yè)二，都是我自己平時(shí)教育過(guò)程中的真實(shí)體會(huì)，雖然老師給了85分和80分，分?jǐn)?shù)是否高或低我不得而知，但那確實(shí)是我教育中的第一素材，我沒(méi)有參考任何書(shū)本或網(wǎng)上的資料，一氣呵成。
最后我對(duì)培訓(xùn)提幾個(gè)建議，期待能對(duì)一些教師有更大的作用。
第一，高校的專(zhuān)家學(xué)者確實(shí)應(yīng)多到一些學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)代中小學(xué)教育的真實(shí)背景，制定的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更貼合教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，不要搞太多的老調(diào)重彈的東西或不考慮實(shí)際情況的內(nèi)容。
第二，培訓(xùn)的'內(nèi)容應(yīng)有征對(duì)性，要對(duì)不同地區(qū)采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容，比如珠三角的教師更需要的培訓(xùn)內(nèi)容是什么，他們最關(guān)心的教育疑難點(diǎn)是什么，通過(guò)先調(diào)研確立培訓(xùn)內(nèi)容。
第三，這種視頻培訓(xùn)由于不能監(jiān)控，肯定有不少南郭先生在里面，培訓(xùn)成了一紙空文，沒(méi)有實(shí)際的效果，浪費(fèi)人力物力。
第四，培訓(xùn)能否不搞假期集中制，可以將培訓(xùn)分散到各一個(gè)學(xué)年的各個(gè)時(shí)段，考慮到教師的實(shí)際工作及生活需要。
作為中小學(xué)教師，非常辛苦，但是學(xué)習(xí)提高是必不可少的，教育理論可以武裝我們的頭腦，幫助我們解決教育中遇到的很多問(wèn)題，多總結(jié)勤思考，教育才能做得更好，當(dāng)然作為組織和實(shí)踐培訓(xùn)的教育相關(guān)部門(mén)更應(yīng)考慮到實(shí)際情況，朝著教師的真正所需去策劃，達(dá)到共贏！
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 2
按照xx社發(fā)[20xx]24號(hào)《關(guān)于開(kāi)展20xx年度全縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》的文件精神，我處積極組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了梁寧建老師的《心理健康與心理調(diào)試》的視頻培訓(xùn)，本次培訓(xùn)在我校教師的積極配合下，每位老師都取得了一定的成效。現(xiàn)就此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況：
鑒于我校大部分教師都課程較多的情況，我校安排全校教師統(tǒng)一于20xx年11月17日-26日中午和晚讀時(shí)間在多媒體教室進(jìn)行了集中培訓(xùn)，并要求教師于無(wú)課時(shí)到學(xué)校機(jī)房或辦公室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并把培訓(xùn)視頻上傳到教師QQ群。
按要求總共進(jìn)行了18個(gè)課時(shí)。培訓(xùn)總?cè)藬?shù)為157人，其中中學(xué)部39人，小學(xué)部118人。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格按照下發(fā)的通知，以觀看由華東師范大學(xué)心理系教師梁寧建錄制的《心理健康與心理調(diào)試》視頻為主要內(nèi)容，加以教師之間的相互探討學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻和網(wǎng)絡(luò)資料，學(xué)習(xí)心理健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)的解釋?zhuān)缍藢?zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其容易出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析；學(xué)習(xí)心理調(diào)適過(guò)程中人格塑造、壓力管理、情緒管理、時(shí)間管理、人際關(guān)系和職業(yè)規(guī)劃等方面的介紹；學(xué)習(xí)在當(dāng)前企事業(yè)改革的大環(huán)境之下所引發(fā)的心理不適及調(diào)適方法。
通過(guò)對(duì)專(zhuān)題講座視頻的觀看，引導(dǎo)大家正確看待心理問(wèn)題，掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。
三、培訓(xùn)取得的`效果：
通過(guò)培訓(xùn)，我校教師均取得的良好的學(xué)習(xí)效果，每位老師都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每一位老師都懂得：一名成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，必須掌握一些心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平。在生活中、工作中通過(guò)自己調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康，知足常樂(lè)，懂得與人分享與合作。調(diào)整自己的心態(tài)，承認(rèn)自身的不足與缺陷，建立良好的人際關(guān)系，消除各種精神壓力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，更好地完成教學(xué)工作。
總之，本次公需科目的培訓(xùn)，讓我們老師都深深體會(huì)到，作為一名教學(xué)工作者，心理健康和心理調(diào)試的重要性。教師的心理健康會(huì)直接影響教師的人際交往態(tài)度與行為，影響其師生關(guān)系、同事關(guān)系，而且還會(huì)影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。因此，教師良好的心理健康狀況不僅是教師職業(yè)規(guī)范的需要，更是教師個(gè)體發(fā)展和自己追求的需要。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 3
按昭陽(yáng)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局和昭陽(yáng)區(qū)教育局的要求，我校全體教師在陳副校長(zhǎng)的組織下于20xx年12月26日至27日晚19：0022：00集中學(xué)校會(huì)議室，通過(guò)觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對(duì)兩個(gè)專(zhuān)題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。
培訓(xùn)過(guò)程中，陳副校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來(lái)。此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專(zhuān)題為主要內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國(guó)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告精彩無(wú)比，時(shí)代性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開(kāi)闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的`楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。不斷進(jìn)行新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識(shí)更新，完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 4
棗園中心校根據(jù)縣人勞局、教體局在教師中開(kāi)展公需科目集中培訓(xùn)的通知要求，結(jié)合我鄉(xiāng)參訓(xùn)教師實(shí)際情況，于11月22至24日對(duì)70多名中小學(xué)參訓(xùn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。我們特聘楊明宇等5名中學(xué)高級(jí)教師或校長(zhǎng)培訓(xùn)教師，由中心校長(zhǎng)吳衛(wèi)國(guó)、教務(wù)主任賀剛擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，扎實(shí)有序地對(duì)全鄉(xiāng)參訓(xùn)教師實(shí)施集中培訓(xùn)，促進(jìn)我鄉(xiāng)教師政治覺(jué)悟和自己權(quán)益保障意識(shí)全面提高。具體辦班培訓(xùn)情況如下：
一、嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律 保障培訓(xùn)有序開(kāi)展
中心校召開(kāi)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，安排我鄉(xiāng)公需科目集中培訓(xùn)工作，教育參訓(xùn)教師從思想上對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)高度重視，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們70多名學(xué)員集中于中學(xué)電教室集中培訓(xùn)，中心校制定了《棗園鎮(zhèn)公需科目集中培訓(xùn)規(guī)定》，對(duì)教師培訓(xùn)提出了明確要求，每天堅(jiān)持四次簽到，認(rèn)真考勤對(duì)不能按時(shí)參加培訓(xùn)的，要追究單位領(lǐng)導(dǎo)和教師個(gè)人的責(zé)任，從重處理。在進(jìn)行的3天培訓(xùn)中無(wú)曠課現(xiàn)象，3人次因外出學(xué)習(xí)和進(jìn)程開(kāi)會(huì)請(qǐng)假半天外，其余學(xué)員均能?chē)?yán)守紀(jì)律，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、抓好教師好備課 保證課堂質(zhì)量
中心校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)公需科目集中培訓(xùn)教師會(huì)議，就具體上課內(nèi)容進(jìn)行安排，培訓(xùn)教師從中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、十八大精神、職業(yè)道德建設(shè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障等模塊進(jìn)行備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的備課材料，中心校對(duì)教師的備課進(jìn)行把關(guān)，保證教師上課質(zhì)量。公需科目集中培訓(xùn)從11月22日開(kāi)始對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)，培訓(xùn)課堂氣氛融洽，參訓(xùn)教師反響很好，培訓(xùn)質(zhì)量得到保證。
三、把好測(cè)試關(guān) 鞏固學(xué)習(xí)成果
中心校于11月24日下午，全體參加培訓(xùn)的教師采用專(zhuān)門(mén)試題，由中心校長(zhǎng)、教務(wù)主任擔(dān)任考場(chǎng)負(fù)責(zé)人，對(duì)教師進(jìn)行把關(guān)。通過(guò)兩個(gè)小時(shí)的.測(cè)試，我鄉(xiāng)的75名教師中30多人在90分以上，80分以上45人。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，考試成績(jī)優(yōu)秀，起到典型示范帶動(dòng)作用。
總之，通過(guò)此次公需科目集中培訓(xùn)工作扎實(shí)開(kāi)展，我鄉(xiāng)教師政治覺(jué)悟明顯提高，工作紀(jì)律性和愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，大大提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 5
按永仁縣資源和社會(huì)保障局和縣教育局的要求，我校全體教師在夜書(shū)記的組織下分別于20xx年11月28日至12月2日晚以村完小為單位集中組織我校全體教職工觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對(duì)兩個(gè)專(zhuān)題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。培訓(xùn)過(guò)程中，夜書(shū)記傳達(dá)了上級(jí)對(duì)此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中來(lái)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。
為了開(kāi)展好此次培訓(xùn)工作，蓮池中心小學(xué)班子專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議，把《公需科目培訓(xùn)》培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要活動(dòng)來(lái)抓。由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)作了安排。此次專(zhuān)業(yè)
技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”兩個(gè)專(zhuān)題為主要內(nèi)，重學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)、中國(guó)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報(bào)告非常精彩，具有很強(qiáng)的時(shí)代性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開(kāi)闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。
教師是學(xué)生心目中的重要偉人，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。然而，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì)借此次習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。不斷進(jìn)行新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識(shí)更新，完善和拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。
通過(guò)培訓(xùn)，大家深刻地體會(huì)到教師的`心理健康問(wèn)題影響著教師的事業(yè)心、成就感、個(gè)人幸福、和學(xué)生的心理健康水平,使全鄉(xiāng)教職工對(duì)《公需科目》有了比較系統(tǒng)的了解，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任和意識(shí)，提升了教職工科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)能力，對(duì)全鄉(xiāng)的教育發(fā)展起了積極的作用。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 6
按照上級(jí)教育部門(mén)的通知、精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這些天來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、聆聽(tīng)有益身心的知識(shí)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大家從心底里一次次被折服，驚嘆于精湛的理論，驚奇于眼界的開(kāi)闊，驚訝于對(duì)問(wèn)題的透徹剖析，更敬佩科學(xué)的求是態(tài)度。
一、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：大西小學(xué)全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員
二、培訓(xùn)方式
本次培訓(xùn)，我校采用集中培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)的方式，組織所有的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員集中到多媒體教師觀看視頻和課件，由劉校長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)講述了身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給所有的人深刻的啟示。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》。此次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、觸及面廣、培訓(xùn)形式多樣、時(shí)代性強(qiáng)，專(zhuān)家們的報(bào)告非常出色，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際知識(shí)上升到了理論高度。四、收獲與感悟
1、加強(qiáng)自身心理健康修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
通過(guò)本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我們每個(gè)教師都能了解心理健康教育的重要性，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺(jué)樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友；了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性和社會(huì)交往等方面的主要特點(diǎn)，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，教師的心理問(wèn)題解決主要的應(yīng)靠自己教育，即通過(guò)自己調(diào)適來(lái)保持自己的心理健康。認(rèn)清形勢(shì)，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，坦誠(chéng)開(kāi)放，正視自己，承認(rèn)自身的不足與缺陷。接納他人，以誠(chéng)待人，建立良好的人際關(guān)系能使教師保持健康的身心。
教師在傳道、授業(yè)的同時(shí)要做到：工作中保持積極樂(lè)觀的心態(tài)；不將生活中不愉快帶入課堂；冷靜地處理課堂中的不良和突發(fā)事件；克制偏愛(ài)情緒；一視同仁對(duì)待學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，能發(fā)揮潛移默化的作用。而且心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。健康的心理，能幫助我們笑著面對(duì)人生，把挫折當(dāng)作人生進(jìn)步的墊腳石，當(dāng)作磨練意志與才氣的機(jī)遇，當(dāng)作未來(lái)的財(cái)富。心理健康的人善于調(diào)節(jié)自己，應(yīng)付各種復(fù)雜情境，他們樂(lè)觀、富有情趣、充滿活力，善于感受、發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，這樣的人的生活質(zhì)量也就很高的。
2、增強(qiáng)了法律意識(shí)，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”這門(mén)公需課，加深了對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)的了解。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有了相對(duì)比較系統(tǒng)的`認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題有了全面的了解。深深意識(shí)到，我國(guó)應(yīng)制定相應(yīng)的措施來(lái)扭轉(zhuǎn)在國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)中被動(dòng)的局面，加強(qiáng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)刻不容緩。現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，是科技、法律、文化、經(jīng)濟(jì)的交叉成果和綜合集成。最先進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)成果，可以依賴(lài)專(zhuān)利知識(shí)產(chǎn)權(quán)得以充分公開(kāi)并受到法律保護(hù)�？萍紕�(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)、科技發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)，在新形勢(shì)下正表現(xiàn)為實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)。作為一名從事教育工作的普通教師，在工作中更應(yīng)該從全局的角度，學(xué)好用好法律武器，保護(hù)好知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為教育更好的服務(wù)。
3、提高信息化教育水平
普及農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，已是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作。近年來(lái)，圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，雖然進(jìn)行了一系列的教育改革，取得了比較明顯的成效，但總體上，農(nóng)村的教育方法還相對(duì)陳舊，仍然采用落后的教學(xué)方式，妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。農(nóng)村教育的信息化，不僅能促進(jìn)教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生深刻的影響，能有效地提高人才的信息素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)時(shí)代的要求�？傊�，這次學(xué)習(xí)的收獲頗多，它引發(fā)了更多老師的思考，學(xué)到了更多的知識(shí)。今后的教學(xué)工作中將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 7
根據(jù)《鳳慶縣人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于開(kāi)展20xx年度全縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)單位管理人員公需科目培訓(xùn)的通知》（鳳人社發(fā)【20xx】200號(hào)）文件要求，我中心校要求各村教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，所有教師都搞好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，并將學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)中心學(xué)校，現(xiàn)將xx中心學(xué)校組織培訓(xùn)情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
通過(guò)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，中心校廣大教師都充分認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谛睦斫】捣矫婊蚨嗷蛏俣即嬖谝恍﹩?wèn)題，需要我們及時(shí)矯正。譬如：有的教師會(huì)將課堂外不良的情緒體驗(yàn)傳染到課堂，造成課堂氣氛緊張，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。又譬如：有的教師偏愛(ài)優(yōu)生，忽視后進(jìn)生；有的老師自卑，有的老師自負(fù)。這些現(xiàn)象都說(shuō)明我們教師身上或多或少存在一點(diǎn)點(diǎn)心里不健康的因素，需要我們及時(shí)矯正。
二、針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)矯正，打造陽(yáng)光心態(tài)
我們中心校的廣大教師并非諱疾忌醫(yī)，大家都敢于面對(duì)自己的不足，勇于矯正自己的心理健康狀況。大家通過(guò)學(xué)習(xí)懂
得了如何運(yùn)用正確的方法進(jìn)行釋壓，像家庭關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，受困擾的教師，寫(xiě)了這樣的警句告誡自己“家庭不是講對(duì)錯(cuò)、講道理、講公平的地方，而是一個(gè)人人都要盡好責(zé)任和義務(wù)的具有血緣關(guān)系的群落”。喜歡用挑剔的眼觀看待人和事的教師寫(xiě)了這樣的句子警醒自己：“如果你把別人看作上帝，那么你就生活在天堂里，如果你把別人看作魔鬼，那么你就生活在地獄里。面對(duì)同樣一件事，不同的心態(tài)導(dǎo)致的結(jié)果完全不同！人可以通過(guò)改變自己的心態(tài)改變自己的人生。”又如自卑的教師誦讀老子《道德經(jīng)》中的格言解讀人生：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)�！庇玫〉哪蔷涿詫捨孔约海骸白咦约旱穆�，讓別人說(shuō)去吧！”自負(fù)的教師寫(xiě)了這樣一句：“成熟的.稻子粒粒飽滿，稻穗總是彎腰低垂，趾高氣揚(yáng)的往往是癟谷”。
三、學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新》的收獲
中心校廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到：我們雖然是教師，有扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，可以算得上是一個(gè)小知識(shí)分子，但是我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題還只是一知半解。對(duì)于著作權(quán)、發(fā)明專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等的認(rèn)識(shí)還只是朦朦朧朧。通過(guò)學(xué)習(xí)以后，廣大教師已經(jīng)懂得了：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種行政權(quán)力，現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國(guó)普遍獲得確認(rèn)和保護(hù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為劃分知識(shí)產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整知識(shí)創(chuàng)造、利用和傳播中所形成的社會(huì)關(guān)系的工具
在各國(guó)普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷地拓展、豐富和完善。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展迅速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿�，與之相對(duì)應(yīng)的，知識(shí)產(chǎn)權(quán)越來(lái)越成為提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)行市場(chǎng)壟斷的手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度因此成為基礎(chǔ)性制度和社會(huì)政策的重要組成部分。從20世紀(jì)末開(kāi)始，許多國(guó)家已經(jīng)從國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)考慮、制定和實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，并將知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與經(jīng)貿(mào)政策相結(jié)合，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)成了國(guó)家發(fā)展總體戰(zhàn)略的組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家總體目標(biāo)具有重大意義。
隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的制度創(chuàng)新、法律修訂以及理論研究引入注目，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的新問(wèn)題、新案件不斷出現(xiàn)，這極大地豐富了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)研究?jī)?nèi)容，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展和厚實(shí)的積淀。
總之，我中心校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞好筆記，積極撰寫(xiě)心得體會(huì)文章，對(duì)照實(shí)際，深刻反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)不足，及時(shí)矯正，此次學(xué)習(xí)取得了良好效果。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 8
為提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力、專(zhuān)業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，20xx年7月，市人事局對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。
本人認(rèn)為，此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系緊密的實(shí)際操作知識(shí)上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了在人與自然的關(guān)系中，人與大自然的關(guān)系是最基礎(chǔ)的，最原始的，不僅人類(lèi)自身源于大自然，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一切物質(zhì)資源也均來(lái)自大自然。但是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的`高速發(fā)展，不斷造成對(duì)大自然資源的掠奪性開(kāi)發(fā)，甚至在某些領(lǐng)域和地區(qū)出現(xiàn)破壞性的開(kāi)發(fā)，這就要求我們必須走可持續(xù)發(fā)展道路。我們要加大光能、風(fēng)能、勢(shì)能、海洋、地?zé)�、引力、生物等等資源人開(kāi)發(fā)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了科學(xué)技術(shù)是一柄“雙刃劍”，它是在人類(lèi)不斷認(rèn)識(shí)自然的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的.，又反過(guò)來(lái)影響著人與自然的關(guān)系。在社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類(lèi)社會(huì)的一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng)。是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的成果和手段。
通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)理論，我開(kāi)闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我才能不斷地進(jìn)步。
今后，我將一如繼往，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，，為社會(huì)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 9
參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我更新了教育教學(xué)觀念，受益匪淺。我仔細(xì)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，用心地學(xué)習(xí)，使我看到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，理清了教學(xué)思路，明確了教育教學(xué)的目標(biāo)。
一、在學(xué)習(xí)中我心情激動(dòng)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求
我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期的教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。
二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng)，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的。”其次知道了邏輯推理在教與學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應(yīng)，不是一種巧合，是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性，新知識(shí)的固定點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力, 古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。
小學(xué)生學(xué)的.數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識(shí)到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能，并運(yùn)用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
總之，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，越發(fā)感到自己責(zé)任重大，知識(shí)貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年8月29日30日，我們鄉(xiāng)全體一線教師去了范縣新區(qū)文體館參加了為期兩天的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)使我的理論知識(shí)水平得到提高，從中我也悟出了一些道理。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要依據(jù)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書(shū)，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽(yáng)市、范縣的實(shí)際情況，激發(fā)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，共建美麗、和諧新社會(huì)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容如下：第一部分，概況。包括四個(gè)方面：
�、俪鞘腥号c中原城市群；
�、谥性�(jīng)濟(jì)區(qū)；
�、勐�(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽(yáng)、新范縣；
④建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。這一部分重點(diǎn)在②③。第二部分，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次：
�、賱�(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇；
�、趧�(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇；
�、蹌�(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。第三部分，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)水平有了提高。
本次培訓(xùn)還讓我明白了以下知識(shí)及道理：作為一名教師，一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，我們要有對(duì)自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣，我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢(shì)，我們教師要分清主流，看好趨勢(shì)，對(duì)自己是濮陽(yáng)人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際，改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過(guò)程。所以教師要重視日常的`積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識(shí)，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。
總的說(shuō)來(lái)，培訓(xùn)雖為短短的兩天，我卻收獲頗多。我一直認(rèn)為培訓(xùn)并非壞事，多學(xué)東西是有好處的。在此我衷心地希望上級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)能多請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者給我們培訓(xùn)、做指導(dǎo)，因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng)，需要“雨露”和“陽(yáng)光”。
公需科目培訓(xùn)總結(jié) 11
在灞橋區(qū)人社局統(tǒng)一安排下，本人于10月26、27號(hào)順利完成了為期兩天的《20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容包括：遠(yuǎn)東一中副校長(zhǎng)劉鵬的《請(qǐng)讓幸福來(lái)敲門(mén)》的心理學(xué)培訓(xùn)，解放軍西安政治學(xué)院李保忠教授講的《中國(guó)夢(mèng)，承載當(dāng)今中國(guó)特色的時(shí)代關(guān)切》，市人社局王處長(zhǎng)講的《西安市人事改革與發(fā)展》及市委黨校裴教授《突發(fā)事件的防范與應(yīng)對(duì)》，共四個(gè)主題報(bào)告，講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，受到了全體學(xué)員的一致好評(píng)。會(huì)上掌聲不斷，高潮迭起。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過(guò)這次集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：
一、心理學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
遠(yuǎn)東一中副校長(zhǎng)劉鵬的《請(qǐng)讓幸福來(lái)敲門(mén)》的心理學(xué)培訓(xùn)后使我對(duì)心理學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。劉校長(zhǎng)共講了走進(jìn)奇妙的心理學(xué)世界;人之初，認(rèn)識(shí)我們的內(nèi)心;教育與發(fā)展心理;婚姻與家庭心理及職場(chǎng)心理共五個(gè)內(nèi)容。劉校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的把枯燥乏味的心理學(xué)講的豐富生動(dòng)，使人忘記了時(shí)間，結(jié)束時(shí)有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。
二、中國(guó)夢(mèng)，你的夢(mèng)，我的夢(mèng)，我們大家的夢(mèng)。
解放軍西安政治學(xué)院李保忠教授講的《中國(guó)夢(mèng)，承載當(dāng)今中國(guó)特色的時(shí)代關(guān)切》為我們完整的詮釋了中國(guó)夢(mèng)。李教授通過(guò)中國(guó)夢(mèng)的提出及意義;中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵特點(diǎn);中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的路徑分析三個(gè)方面為我們深刻的闡述了中國(guó)夢(mèng)的歷史與價(jià)值。
三、事業(yè)單位改革的重要性和緊迫性
王處長(zhǎng)《西安市人事改革與發(fā)展》對(duì)我市事業(yè)單位改革的重要性和緊迫性做了精細(xì)的.解說(shuō)，使大家對(duì)事業(yè)單位人事編制及職能分配有了更多的了解：西安市事業(yè)單位5424個(gè)，實(shí)有人員141320人，遍布社會(huì)各行各業(yè)，在大大小小的政府部門(mén)之下，他們以各種各樣“重要性”“必要性”“合理性”的名義存在。大部分事業(yè)單位還是吃著國(guó)家的大鍋飯。這些現(xiàn)象都是在符合國(guó)家預(yù)算管理，合乎國(guó)家審計(jì)規(guī)范的情況下發(fā)生的。這種狀況不改革，不僅給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，也會(huì)成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的障礙。
當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)、滿足人民群眾公益服務(wù)需求的任務(wù)更加艱巨。面對(duì)新形勢(shì)新要求，社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，一些事業(yè)單位功能定位不清，政事不分、事企不分，機(jī)制不活;公益服務(wù)供給總量不足，供給方式單一，資源配置不合理，質(zhì)量和效率不高;支持公益服務(wù)的政策措施還不夠完善，監(jiān)督管理薄弱。這些問(wèn)題影響了公益事業(yè)的健康發(fā)展，迫切需要通過(guò)分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革加以解決。
分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、建設(shè)服務(wù)型政府的重要舉措，是提高事業(yè)單位公益服務(wù)水平、加快各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的客觀需要。必須從改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定不移地把這項(xiàng)改革推向深入。
四、安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴
聽(tīng)了市委黨校裴蓓教授《突發(fā)事件的防范與應(yīng)對(duì)》后，身為教師的我們對(duì)“突發(fā)事件”有了更多的了解和更深層次的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校，學(xué)生是生活在社會(huì)中的小公民，小學(xué)生已經(jīng)初步有了自己朦朧的人生觀，同時(shí)，他們又不可避免的和外界社會(huì)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系。生活在這個(gè)大千世界，隨時(shí)都會(huì)有突發(fā)事件發(fā)生。結(jié)合學(xué)校實(shí)際簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是處理突發(fā)事件的根本保證。
我認(rèn)為，要妥善處理好學(xué)校的突發(fā)事件，學(xué)校必須成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、宣傳教育是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵所在。
通過(guò)宣傳教育，讓大家懂得什么是突發(fā)事件?(是突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害，事故災(zāi)難，公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。)突發(fā)事件預(yù)警級(jí)別有?(一般依據(jù)突發(fā)事件可能造成的危害程度、波及范圍、影響力大小、人員及財(cái)產(chǎn)損失等情況，由高到低將自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等劃分為特別重大(Ⅰ級(jí))、重大(Ⅱ級(jí))、較大(Ⅲ級(jí))、一般(Ⅳ級(jí))四個(gè)級(jí)別，并依次采用紅色、橙色、黃色、藍(lán)色來(lái)加以表示)。
3、提高處理突發(fā)事件技能，是處理突發(fā)事件的有效途徑。
正如在這次培訓(xùn)中張主任在《關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急管理的幾個(gè)問(wèn)題》中提到：要不斷完善應(yīng)急預(yù)案，不斷汲取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高處理突發(fā)事件的技能。當(dāng)事故發(fā)生后及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，才能科學(xué)地、有效地處理突發(fā)事件。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲挺大，挺值得!除了本次集中學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽(tīng)一些報(bào)告，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
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