怎么考過小學(xué)教師資格證
現(xiàn)在，不管是師范類還是非師范類的，想當(dāng)老師的考生，都得先考上教師資格證。怎么能快速而一次性的考過教師資格證呢？以下是小編整理的怎么考過小學(xué)教師資格證，歡迎閱讀。
篇一：怎么考過小學(xué)教師資格證
01、第一步”看“。
看幾遍？第一遍，你需要將整本書過一遍，但并不需要背誦下來，而是在看書的時(shí)候?qū)ζ渲挟嬀�內(nèi)容稍有印象即可。這可以在考試前三個(gè)月，也就是現(xiàn)在著手進(jìn)行；第二遍，著重看畫線部分內(nèi)容，反復(fù)的看，并且看的同時(shí)將其中的專業(yè)術(shù)語標(biāo)記，因?yàn)檫@些是比較晦澀難懂的部分，需要著重記憶。還需要對一些可能出論述、分析題的內(nèi)容分點(diǎn)記憶。
02、第二步”背“。
第三遍復(fù)習(xí)的時(shí)候就不僅僅是局限于看，而是要求能夠背誦，對考點(diǎn)常出現(xiàn)的章節(jié)，需要著重去背誦，包括一些材料分析題中需要分點(diǎn)回答的內(nèi)容，也要逐條背誦。
03、第三步”做“。
如何做？通過看和背，大家對教材的大概內(nèi)容有了一定的了解，就可以開始找一些往年的考試真題來做練習(xí)，注意在練習(xí)的時(shí)候?qū)㈠e(cuò)題集進(jìn)行標(biāo)記整理，最后再自己做一個(gè)分析總結(jié)，看哪方面的知識還有欠缺。
在做題的時(shí)候，還要掌握技巧。其中《教育知識與能力》的考點(diǎn)側(cè)重教育學(xué)、教學(xué)、心理學(xué)的各種專業(yè)化知識，出現(xiàn)更多的專業(yè)術(shù)語，考這些知識點(diǎn)并不是需要你把每一個(gè)理論，每一個(gè)專業(yè)術(shù)語都掌握的十分詳細(xì)，而是對其主要含義有所識記，然后根據(jù)題干中的提示，分析后看與自己的知識體系有哪些是重合的，就可選出答案。例如，德國教肓家凱興斯坦納曾提出過：“造就合格公民”的教肓目的，這種教肓目的論屬于？答案：A、個(gè)人本位論，B、社會本位論，C、集體本位論，D、個(gè)別差異性。解答這個(gè)題首先看題干，題干問的是造就合格公民，而與公民相對應(yīng)的就是社會，再逐一搜索自己頭腦中已有的知識內(nèi)容，找到四個(gè)選項(xiàng)中，主要釋義和題干相符的，這題的答案自然就出來了。
對《綜合素質(zhì)》科目的考試則側(cè)重點(diǎn)很明確。教師觀、學(xué)生觀和教師職業(yè)道德規(guī)范是重點(diǎn)，根據(jù)試卷的總結(jié)來看，學(xué)生觀的出題頻率較高，教師觀相對次之；教師職業(yè)道德規(guī)范是最重要的知識點(diǎn)，主要考選擇題和主觀題。雖然教育觀和教師職業(yè)行為考察相對較少，但也十分重要�！毒C合素質(zhì)》的考試重點(diǎn)突出，就更需要同學(xué)們有針對性的去進(jìn)行復(fù)習(xí)。尤其是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中不僅要識記知識點(diǎn)，還要對可能出主觀題的部分內(nèi)容著重記憶。
熟悉了書本知識之后，就是真題的'強(qiáng)化練習(xí)，大家不要覺得枯燥乏味，尤其是主觀題更是要加強(qiáng)練習(xí)，因?yàn)槲覀兠撾x了中學(xué)時(shí)代，離三天一小考五天一大考的日子太遠(yuǎn)了，對于考試難免生疏。而一旦進(jìn)入考場之后，是來不及去適應(yīng)和找感覺的，你必須思路清晰明確，下筆果敢有力，才能提高做題速度，不然可能出現(xiàn)考試結(jié)束而題目還沒做完的狀況。所以，在考試前半個(gè)月，你需要多練真題，將自己記憶中的知識點(diǎn)融入題目中去，反復(fù)檢查自己知識的儲備情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
做題不僅是掌握做題技巧和對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，也是對個(gè)人做題速度的提升。 值得注意的是，教師資格證國考中，有一部分內(nèi)容十分特殊，它包括語文中的文學(xué)常識，歷史、地理等知識。這些對于文科生來講，較為容易，中學(xué)課程中都有接觸，但對于理科生來說，就只能死記硬背了。雖然這部分內(nèi)容分值不高，但卻不得不去重視，因?yàn)檫@個(gè)分只要你背了就能拿，丟了就有些不劃算了。
篇二：怎么考過小學(xué)教師資格證
1、按階段劃分
每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力各有千秋，復(fù)習(xí)效率也會存在差異。有的考生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱，每天安排的復(fù)習(xí)時(shí)間就會有長有短，可以有計(jì)劃地將復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的時(shí)間段，反復(fù)進(jìn)行幾輪的復(fù)習(xí)，根據(jù)不同的知識重點(diǎn)來安排每天的復(fù)習(xí)任務(wù)。每天做到有條不紊的進(jìn)行，確保和自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃齊頭并進(jìn)。
2、復(fù)習(xí)有所側(cè)重
小學(xué)教師資格證考試筆試有兩科，并且是筆試成績?nèi)客ㄟ^之后才能有資格參加面試。這就要求考生最好能一次性通過考試，才是對自己復(fù)習(xí)最好的回報(bào)。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候要有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)偏科題目，避免因?yàn)槠贫绊懣偝煽�。沒有偏科的考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候也不能掉以輕心，要依據(jù)考試大綱，把所學(xué)知識做到有重點(diǎn)的延伸，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率的最大化，復(fù)習(xí)的時(shí)候不能一心二用，要專心致志的復(fù)習(xí)。
3、結(jié)合個(gè)人實(shí)際
每個(gè)人在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前，要切合自己的實(shí)際情況，需要自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，自己每天能夠消化的知識量有多少，哪個(gè)模塊才是自己的薄弱環(huán)節(jié)，有選擇有目的的做題，思考一下自己的現(xiàn)有水平和理想水平還有多少的差距。
4、學(xué)會靈活變通
學(xué)習(xí)過程中總會遇到各種情況和指定的計(jì)劃發(fā)生沖突，比如，依據(jù)自己完成的復(fù)習(xí)計(jì)劃來以此調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化復(fù)習(xí)中遇到的薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)劃合理自己空余時(shí)間的，制定計(jì)劃時(shí)不要時(shí)間分割的太零碎。應(yīng)該做到學(xué)習(xí)和放松勞逸結(jié)合，不能一味的埋頭苦學(xué)，不如多欣賞周圍的綠色環(huán)境，還能適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)眼睛，可以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
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