中學教育知識與能力高頻考點

　　教師資格認定考試是各省教育廳根據教育部為保證師資質量，在教育系統逐步實行教師準入制度的要求設置的一項考試。關于中學教育知識與能力高頻考點有哪些?下文是小編整理的相關內容，歡迎閱讀參考!

　　第一章 教育基礎知識和基本原理

　　內容簡介：本章考查考生教育基礎知識與基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理論、義務教育、教育目的、教育研究的基本方法等基礎知識，能夠運用這些知識和理論分析、解決中學教育教學和中學生身心發(fā)展的實際問題。本章內容主要以單項選擇題、辨析題和材料分析題的形式進行考查�？忌�需重點掌握教育的涵義及構成要素、有關教育目的的理論，對于國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想應重點識記。

　　第一節(jié) 教育的產生與發(fā)展

　　高頻考點提要：1.教育的涵義;2.教育的屬性;3.教育的起源與發(fā)展。

　　第二節(jié) 教育學的產生與發(fā)展

　　高頻考點提要：1.教育學的研究對象及任務;2.教育學發(fā)展歷程中的教育家及其教育思想：《學記》、孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良、夸美紐斯、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、洛克、赫爾巴特、杜威、陶行知。

　　第三節(jié) 教育與社會的發(fā)展

　　高頻考點提要：1.教育的功能;2.教育與人口的關系;3.教育與社會生產力的關系;4.教育與社會政治經濟制度的關系;5.教育與精神文化的關系。

　　第四節(jié) 教育與人的發(fā)展

　　高頻考點提要：1.人的身心發(fā)展規(guī)律;2.影響人身心發(fā)展的因素。

　　第五節(jié) 教育制度

　　高頻考點提要：1.教育制度;2.西方發(fā)達國家現代學制發(fā)展歷程;3.我國現代學制的沿革;4.義務教育制度。

　　第六節(jié) 教育目的

　　高頻考點提要：1.教育目的;2.教育目的的理論;3.我國的教育目的;4.全面發(fā)展教育的組成部分。

　　第七節(jié) 教育研究的基本方法

　　高頻考點提要：1.中學教育科學研究的含義和特點;2.中學教育科研的基本方法：觀察法、調查法、歷史法、實驗法、行動研究法。

　　第二章 中學課程

　　內容簡介：本章主要介紹了中學課程的相關知識，主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查。考生需掌握基本的課程類型及其特征，其中包括分科課程、綜合課程、活動課程;必修課程、選修課程;國家課程、地方課程、校本課程;顯性課程、隱性課程等。了解不同課程流派的基本觀點，包括學科中心課程論、活動中心課程論、社會中心課程論等;理解課程開發(fā)的主要影響因素，包括兒童、社會以及學科特征等;了解課程目標、課程內容、課程評價等涵義和相關理論;了解我國當前基礎教育課程改革的理念、改革目標及其基本的實施狀況。

　　高頻考點提要：1.基礎教育課程改革的理念及目標;2.基礎教育課程改革的實施狀況。

　　第三章 中學教學

　　內容簡介：本章主要介紹了中學教學的基本知識，本章內容主要以單項選擇題、辨析題和材料分析題的形式進行考查�？忌�需理解教學的意義，了解有關教學過程的各種本質觀。熟悉和運用教學過程的基本規(guī)律，包括教學過程中學生認識的特殊性規(guī)律(直接經驗與間接經驗相統一的規(guī)律)、教學過程中掌握知識與發(fā)展能力相統一的規(guī)律、教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規(guī)律、教學過程中傳授知識與思想教育相統一的規(guī)律(教學的教育性規(guī)律)，分析和解決中學教學實際中的問題。掌握教學工作的基本環(huán)節(jié)及要求;掌握和運用中學常用的教學原則、教學方法;了解教學組織形式的內容及要求;了解我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。

　　第四章 中學生學習心理

　　內容簡介：本章主要介紹了中學生的學習心理以及一些基本的心理學知識，主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查。對于認知過程的相關知識應結合具體的教學實際以及中學生的特點重點掌握。對于教育心理學的相關知識，比如學習動機、學習遷移、學習策略等應重點掌握，并能運用相關的理論解決教學中的實際問題。

　　高頻考點提要：1.行為主義學習理論：桑代克的嘗試錯誤說、巴甫洛夫的經典性條件作用理論、斯金納的操作性條件作用理論、班杜拉的社會學習理論;2.認知學習理論：苛勒的完型一頓悟學習理論、布魯納的認知一結構學習論、奧蘇伯爾的有意義接受學習論、加涅的信息加工學習理論;3.人本主義學習理論;4.建構主義學習理論。

　　第五章 中學生發(fā)展心理

　　內容簡介：本章主要介紹中學生發(fā)展心理的相關知識，主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查�？忌鷳�重點掌握中學生認知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律;掌握中學生的情緒特點，正確認識中學生的情緒，主要包括情緒表現的兩極性、情緒的種類等;掌握中學生良好情緒的標準、培養(yǎng)方法，指導中學生進行有效的情緒調節(jié)。理解人格的特征，掌握人格的結構，并根據學生的個體差異塑造良好人格。了解弗洛伊德的人格發(fā)展理論及埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，理解影響人格發(fā)展的因素。了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見的情緒問題。了解中學生身心發(fā)展的特點，掌握性心理的特點，指導中學生正確處理異性交往。

　　高頻考點提要：1.中學生身心發(fā)展的特點;2.中學生性心理的特點;3.對中學生正確處理異性交往的指導。

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