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教師資格心理學(xué)核心考點:學(xué)習(xí)策略
導(dǎo)語：教師是很光輝的一份職業(yè)，也是很熱門的一份職業(yè)，所以近些年來教師資格證的考試熱度持續(xù)升溫。下面和小編一起來看看教師資格心理學(xué)核心考點:學(xué)習(xí)策略。希望對大家有所幫助。
考點1 學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。其特征有：（1)具有主動性；（2)具有有效性；（3)具有過程性；（4)具有程序性。
學(xué)習(xí)策略包括:認(rèn)知策略（復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略）；元認(rèn)知策略（計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略）資源管理策略（時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、社會資源利用策略）
考點2 認(rèn)知策略
1.復(fù)述策略
復(fù)述策略:是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上。
識記過程中的復(fù)述策略：（1)利用隨意識記和有意識記；（2)排除互相干擾；（3)整體識記和分段識記；（4)多種感官參與；（5)反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合；（6)過度學(xué)習(xí)。
保持過程中的復(fù)述策略：（1)及時復(fù)習(xí)；（2)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)；（3)復(fù)習(xí)形式多樣化；（4)畫線。
2.精細(xì)加工策略
精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而i曾加新信息的意義的深層加工策略。
常用的精細(xì)加工策略！
(1)記憶術(shù)（位置記憶法；縮簡和編歌訣；諧音聯(lián)想法;關(guān)鍵詞法；視覺想象；語義聯(lián)想）；
(2)做筆記（常用的一種精細(xì)加工策略）；
(3)提問;
(4)生成性學(xué)習(xí)"
(5)利用背景知識，聯(lián)系實際。
3.組織策略
組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。
常用的組織策略：（1)列提綱；（2)利用圖示；（3)利用表格。
考點3 元認(rèn)知及元認(rèn)知策略
1.元認(rèn)知知識分為三部分
(1)對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識"
(2)對任務(wù)的認(rèn)識；
(3)對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識。
2.元認(rèn)知策略
元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。
3.元認(rèn)知策略的種類
(1)元認(rèn)知計劃策略；（2)元認(rèn)知監(jiān)視策略；（3)元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略。
考點4 資源管理策略
主要由以下四種具體策略構(gòu)成！
1.學(xué)習(xí)時間管理策略:學(xué)習(xí)者統(tǒng)籌安排時間、高效利用時間和靈活禾U用零碎時間"
2.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略:將環(huán)境設(shè)置為有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)"
3.學(xué)習(xí)努力和心境管理策略：為了維持自己的意志努力，不斷地進(jìn)行自我激勵"
4.社會資源利用策略:善于利用各種社會的人力資源幫助自己學(xué)習(xí)。
考點5 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則
(1)主體性原則；（2)內(nèi)化性原則；（3)特定性原則；（4)生成性原則；（5)自我監(jiān)控原則；（6)個人自我效能感原則"
2.學(xué)習(xí)策略發(fā)展的基本特征
(1)無意識地運用策略階段；（2)有指導(dǎo)地運用策略階段；（3)獨立地運用策略階段。
3.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法
(1)指導(dǎo)教學(xué)模式；（2)程序化訓(xùn)練模式；（3)完形訓(xùn)練模式；（4)交互式教學(xué)模式"
(5)合作學(xué)習(xí)模式。
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