教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題及答案
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.李老師工作很認(rèn)真，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程大綱，由于學(xué)校說注重以學(xué)生為主的教學(xué)方式，李老師在上課過程中讓學(xué)生自己自由發(fā)揮討論，課堂氣氛好.同學(xué)們上他的課都很開心。但是在旁聽課的老師說李老師上課缺乏語文味，沒有效果。李老師的課堂中不存在的問題是( )。
A.忽視了學(xué)生的主體性
B.備課不充分
C.沒有注意到學(xué)生的個性差異
D.沒有發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
2.鄰近期末考試，初二(5)班的班主任趙老師，就會用學(xué)生的音樂課或美術(shù)課時間來講授學(xué)生在物理化學(xué)等科目中的疑難問題，趙老師的做法( )。
A.正確，有利于提高學(xué)生的期末成績
B.正確，有利于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)
C.錯誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展
D.錯誤，不利于體育特長生的發(fā)展
3.夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.馬上提醒。讓學(xué)生站起來
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。”
4.下面哪一觀點符合新課改理念下的教師觀?( )
A.躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)。管他冬夏與春秋
B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
D.弟子不必不如師，師不必賢于弟子
5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下( )措施不可采取。
A.加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距
B.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源
C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制
D.設(shè)置重點學(xué)校和重點班.發(fā)展先進(jìn)帶動后進(jìn)機(jī)制
6.中學(xué)教師夏某安排成績比較落后的兩名同學(xué)考試時間上自習(xí)。教師夏某的做法( )。
A.合法，教師正確履行了提高業(yè)務(wù)水平的義務(wù)
B.合法.教師有權(quán)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)
D.不合法。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
7.放學(xué)以后.教師王某將小梅獨自一人鎖在教室，致使小梅獨自留在學(xué)校一夜。王某的行為( )。
A.不合法.王某侵犯了小梅的人身自由權(quán)
B.不合法.王某侵犯了小梅的人格尊嚴(yán)權(quán)
C.合法.教師有權(quán)指導(dǎo)教育學(xué)生
D.合法.學(xué)生具有共同維護(hù)班級管理的義務(wù)
8.為了依法保障教師權(quán)益，教育財政撥款應(yīng)該確保( )逐步增長。
A.教師醫(yī)療費用
B.教師工資
C.教師培訓(xùn)費用
D.出國考察費用
9.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，依法應(yīng)對小王( )。
A.提出表揚，且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員的待遇
B.給予高于國家公務(wù)員的工資
C.予以補(bǔ)貼
D.頒發(fā)榮譽(yù)證書，家屬享有相應(yīng)特殊待遇
10.( )應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
A.國家
B.當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ暇?/p>
C.學(xué)校
D.縣級以上地方人民政府
11.小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識都需要比別人多花費一倍時間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而去自習(xí)。班主任的做法( )。
A.用心良苦，但侵犯了小明的生命健康權(quán)
B.合理，學(xué)校應(yīng)針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門教育
C.不合理，侵犯了小明的人身自由權(quán)
D.錯誤.應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時間
12.小輝體育課在操場打籃球，被突人校內(nèi)的裝修卡車撞傷。對于小輝所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。
A.小輝
B.裝修卡車司機(jī)
C.體育教師
D.門衛(wèi)
13.下列選項中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是( )。
A.私拆學(xué)生信件
B.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
C.體罰學(xué)生
D.進(jìn)行有償家教
14.校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo)，這樣才配得上人類靈魂的工程師啊!這句話表明，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)做到( )。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
15.下面這幅漫畫給我們的啟示是( )。
A.學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園規(guī)劃建設(shè)
B.學(xué)校是教書育人的場所，不該淪落為生財之地
C.把學(xué)生關(guān)在校園里不利于學(xué)生綜合實踐能力的提高
D.只要學(xué)校的教育質(zhì)量高，多收一點費用也沒關(guān)系
16.所謂為人師表，是指教師要在各方面都應(yīng)成為學(xué)生和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一含義是由( )決定的。
A.社會輿論
B.教師的教育對象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習(xí)俗
17.聯(lián)合國是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織，是一個由主權(quán)國家組成的國際組織。下列選項中不屬于聯(lián)合國“五常”國家的是( )。
A.俄羅斯
B.德國
C.法國
D.英國
18.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時期的是( )。
A.安史之亂
B.貞觀之治
C.開元盛世
D.光武中興
19.著名的書法字體“瘦金體”是由哪個皇帝所創(chuàng)?( )
A.宋徽宗
B.唐玄宗
C.明成祖
D.宋高宗
20.我國古代對于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，下列選項中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱謂是( )。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
21.張衡是我國東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家，下圖中張衡發(fā)明的儀器，它的用途是( )。
A.進(jìn)行演示天體運動
B.測量驗算歷法
C.檢測地震發(fā)生的方向
D.輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗算
22.2002年中國科技部將深海載人潛水器研制列為國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃重大專項，啟動( )載人深潛器的自行設(shè)計、自主集成研制工作。
A.遼寧號
B.天宮號
C.蛟龍?zhí)?/p>
D.嫦娥號
23.被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是( )。
A.曹操
B.曹植
C.陶淵明
D.王羲之
24.我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點中，位于我國臺灣島的是( )。
A.日月潭
B.月牙泉
C.大龍湫
D.境泊湖
25.中國古代歌曲《滿江紅》是歌頌( )的歌曲。
A.屈原
B.岳飛
C.李白成
D.林則徐
26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層?( )
A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”
B.“繪圖”菜單中的“微移”
C.“繪圖”菜單中的“組合”
D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”
27.Excel中，在單元格中輸人文字時，缺省(默認(rèn))的對齊方式是( )。
A.左對齊
B.右對齊
C.居中對齊
D.兩端對齊
28.1，3，5，9，17，31，57，( )。
A.105
B.89
C.95
D.135
29.有金、銀、銅三個屋子，有一個公主藏在其中一個屋子里，三個屋子上各貼著一張紙條，上面的提示分別是：(1)公主在金屋子中;(2)公主不在銀屋子中;(3)公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。
根據(jù)以上條件，公主藏在哪個屋子中?( )
A.公主在金屋子中
B.公主在銀屋子中
C.公主在銅屋子中
D.無確切答案
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
某學(xué)校初一學(xué)生宋明性格活潑好動，經(jīng)常與同學(xué)打鬧，有時還和同學(xué)爭吵打架。一次宋明又和同學(xué)打架.班主任老師在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評了宋明，并說：“宋明你就這樣做吧，早晚有一天你和你爸爸一樣也進(jìn)監(jiān)獄。”以后同學(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明。宋明母親知道情況后，找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。之后雖然宋明的`同學(xué)很少再羞辱宋明，但宋明還是感到心理壓力巨大，宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)。
問題：運用學(xué)生觀的知識，評價班主任老師的行為。(14分)
31.材料：
張老師是某中學(xué)青年教師，重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融入到課堂教學(xué)。但是，課堂上如果誰回答錯了，他常當(dāng)眾指責(zé)。點評作業(yè)的時候，對學(xué)生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，當(dāng)眾指名道姓.說他們“笨極了”“腦子不開竅”。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分)
32.材料：
秋天.是個適宜用耳朵聽的季節(jié)。
秋日里，最不能遺忘的就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏.隨之向天空飛揚，在云端停駐片刻，倏爾又跌落下來。少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里，沒有理由輕言虛度，沒有理由不盡情歌唱。
有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只須攜一份平靜的心，去親近那久違的田壟。聽聽沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語;聽聽金黃的豆子迫不及待地噼里啪啦地跳將出來：聽聽筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會充滿欣慰。
秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中，黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風(fēng)中沙沙作響，沒有一絲告別的悲傷，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的芝麻地里.一截截露出地面的芝麻茬，稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面，還隱約滲出點點晶瑩的汁水，不會是聽到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。
最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際，聽點點星星在竊竊私語。偶爾，傳來幾聲“唧唧”的聲音，或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢中的囈語吧，那會瞬間讓你心靜如水。
每一朵花，每一株草，每一片落葉，每一滴露珠，都是一種語言，但這種語言只有心靈純凈且充滿摯愛的人才能聽懂。關(guān)就藏在我們疲憊的心靈之外，遠(yuǎn)在天涯而又近在咫尺。去聽吧，潺潺的流水和鳥兒的啼嗚，猶如滴水崖中流瀉出的清澈和美麗，點點滴滴，經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。
涼爽的夜里，躺在床上，當(dāng)給自己一天的思緒劃上句號的時候，那“咚咚”的心跳聲正清晰地響徹在耳際。莫名的感動涌上心頭，生命的感覺此刻是如此強(qiáng)烈，生命的腳步從未如此從容!
聽聽自己的心臟的跳動.那兒會傳來一個熟悉而又親切的聲音：來吧，到這兒來。那是來自母親的召喚.是來自大自然的消息。
秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧!用心去聽，你會發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂與純粹的幸福。
(節(jié)選自鄭毅《聽秋》，有刪減)
問題：
(1)作者為什么說“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”?請簡要回答。(4分)
(2)請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α奥犌铩币饬x的理解。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)�！睂磳⒆呱辖處煿ぷ鲘徫坏哪銇碇v，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字。
一、單項選擇題
1.【答案】A。解析：李老師在課堂上可以很好的調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂中，這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，但是其他老師認(rèn)為教學(xué)中對知識方面的傳授不夠，所以A錯誤，BCD正確。
2.【答案】C。解析：老師占用美術(shù)音樂課的時間，不注重學(xué)生的美育培養(yǎng)，違背了全面發(fā)展的理念，所以是錯誤的。
3.【答案】D。解析：這是處理課堂突發(fā)事件的題型。處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機(jī)智，不要一味地批評教育，這樣會浪費時間也沒有很大的效果，所以C錯;A是罰站的行為，不建議老師采用;D的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，并且可以很好地教育學(xué)生，所以選D。
4.【答案】D。解析：新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)“教學(xué)相長”，學(xué)生和教師之間是相互促進(jìn)的關(guān)系。而AB選項不符合新課改理念下“社區(qū)型的開放教師”的觀點。C選項不符合教師應(yīng)該是一個懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選D選項。
5.【答案】D。解析：不得設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校，不得開設(shè)重點班和非重點班。
6.【答案】D。解析：考試對于學(xué)生來說是一種正常受教育的活動，因此不讓考試侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。
7.【答案】A。解析：教師不得限制學(xué)生的行動自由，這種行為侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。
8.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七章第五十五條規(guī)定：各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。
9.【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第五章第二十七條：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。
10.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
11.【答案】D。解析：本題中并不涉及到生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生.對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。故本題選擇D。
12.【答案】B。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定：當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小輝所受傷害是卡車司機(jī)導(dǎo)致.因此卡車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任。
13.【答案】B。解析：A選項中教師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，C選項侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，D選項中進(jìn)行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選B。
14.【答案】B。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認(rèn)真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。
15.【答案】B。解析：學(xué)校是教書育人的場所，不應(yīng)以營利為目的，圖中把學(xué)校想成了生財之地是不正確的。
16.【答案】B。解析：教師的教育對象是學(xué)生，而學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，這就要求了教師要做到為人師表.起好表率作用。
17.【答案】B。解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。
18.【答案】D。解析：光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增加的繁榮局面。
19.【答案】A。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。
20.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友�；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。
21.【答案】C。解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測量地震的儀器。
22.【答案】C。解析：我國自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器不斷刷新下潛紀(jì)錄，2012年7月在馬里亞納海溝試驗海區(qū)創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛紀(jì)錄.遼寧號是中國第一艘，天宮一號是中國第一個目標(biāo)飛行器和空間實驗室，嫦娥一號是我國首顆繞月人造衛(wèi)星。
23.【答案】A。解析：“改造文章的祖師”是魯迅對曹操的高度評價，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。
24.【答案】A。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。
25.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》，幾百年來總是不斷地被傳誦，曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚和壯烈的情緒。
26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。
27.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊。
28.【答案】A。解析：三項和數(shù)列，17+31+57=(105)。
29.【答案】B。解析：利用直言命題的矛盾關(guān)系解題。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在銀屋子中。選擇B。
二、材料分析題
30.【參考答案】
這個班主任老師沒有樹立正確的學(xué)生觀，沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。
首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨立意義的人，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師泄露了學(xué)生的隱私，導(dǎo)致其他同學(xué)都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明，給學(xué)生帶來的巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。
其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定學(xué)生行為，甚至用父親服刑來刺激訓(xùn)斥學(xué)生，不但嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。
所以，作為一名教師，要充分實踐以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成獨立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學(xué)生尊重和幫助，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
31.【參考答案】
教師重視教學(xué)研究.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德.值得我們學(xué)習(xí);但諷刺挖苦學(xué)生違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒。
首先，教師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，教師重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融人到課堂教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。
其次，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師對回答錯誤的同學(xué)，當(dāng)眾指責(zé)，點評作業(yè)的時候，對學(xué)生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺挖苦學(xué)生;另一方面要不斷勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。
32.【參考答案】.
(1)秋天有豐富多彩的聲音可以聽;用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福。
(2)“聽秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力;發(fā)現(xiàn)自然的美麗;增加熱愛自然的感情;凈化人的心靈：從自然中獲取幸福和快樂，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗。
【點評】
(1)文章開篇以“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時，要從全文的角度來理解這句話的內(nèi)容，文章從第二段開始就從不同的方面來描寫“聽秋”的豐富內(nèi)容;然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂與純粹的幸�！奔右愿爬ǎ鳛閷Α奥犌铩钡母形�。
(2)此題是一道相對開放的題，可以從聽秋的內(nèi)容和聽秋的意義角度分析作答，如在內(nèi)容上，要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音，來分析聽秋其實就是用心感悟自然.感悟自然的真諦。在意義的角度上，要通過分析諦聽自然所帶來的心靈上的愉悅和快樂，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。
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