教師資格考試寫作高分技巧

　　在教師資格考試當中，《綜合素質(zhì)》是一門非常重要的科目，無論是中學、小學還是幼兒園，都必考�！毒C合素質(zhì)》總分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。作文的重要性不言而喻。可以說，失作文者失綜合素質(zhì)。然而，絕大多數(shù)考生對作文是又怕又恨，無從下筆，甚至直接放棄復習。豈不可惜!不妨看看。以下僅供參考！

　　一、將教育觀與寫作相結(jié)合

　　(一)運用教育觀準確抓住作文的立意

　　在教師資格考試的復習當中，大多考生都對教育相關(guān)的理論、觀點、職業(yè)道德等有了一定的了解，也背記了不少內(nèi)容。其實，這些知識點不止能應對與教育理論有關(guān)的選擇題、問答題，還能在寫作中派上用場。綜合歷年綜合素質(zhì)寫作主題來看，除了考查人生觀，如：

　　2013上半年(小學)主題是“人生挫折”，(幼兒)主題是成長;

　　最主要的是考查教育觀，如：

　　2013下半年(中小幼)主題是學高與身正;

　　2013上半年(中學)主題是平等對待每一個學生(哈里總統(tǒng)的母親不僅為總統(tǒng)兒子驕傲，也為挖土豆的兒子自豪);

　　2012下半年(中學)主題是發(fā)現(xiàn)人才(戴維最大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第);

　　2012下半年(幼兒)主題是知行合一、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);

　　2012下半年(小學)身教重于言教/學為人師、行為世范(母親與父親教育兒子的不同方式);

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　　其中人生觀的考查主題也可以往教育觀引申，如“人生挫折”主題可以寫渴望成為一名教師路上的挫折，也可以寫針對學生的挫折教育;“成長”主題可以寫新教師的專業(yè)化成長。可見，綜合素質(zhì)寫作主題與教育觀密不可分，要懂得靈活地把教育理論的內(nèi)容運用到寫作中，找準寫作材料的意圖，抓住材料表達的核心觀點，明確立意。

　　(二)運用教育觀拆分出作文的分論點

　　如，2013上半年(幼兒)“成長”話題，若寫教師的專業(yè)化成長，可結(jié)合教育理論中關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的方法來提取分論點。教師專業(yè)發(fā)展方法有：1.終身學習;2.教育反思;3.教育研究�？芍苯幼鳛槿齻�分論點。

　　又如，若考查主題：什么樣的教師才是理想的教師?

　　教育理論中，教師職業(yè)角色主要包括：1.傳道者的角色;2.授業(yè)解惑者的角色;3.示范者的角色;4.管理者的角色;5.(父母)朋友的角色;6.研究者的角色。分論點就可以從中任選3個進行寫作。

　　因此，要懂得將自己背誦過的教育理論靈活運用。但是，切忌大段抄寫，不要把作文寫成主觀問答題。

　　二、積累與教育有關(guān)的名人、名事、名言

　　雖說文章本天成，妙手偶得之。但最重要的一點是，功夫在平時。平時要多積累素材，作文才有內(nèi)容可寫，否則，即使是巧婦也難為無米之炊。既然寫作考查主題多是教育觀，那就應該多積累與教育有關(guān)的名人名言、事例典故或社會新聞等。比如教育名人：

　　孔子，名丘、字仲尼，春秋時期魯國人，金山東曲阜市南辛鎮(zhèn)人。儒家學派創(chuàng)始人，中國古代著名的思想家和教育家。他一生從事傳道、授業(yè)、解惑，被中國人尊稱“至圣先師，萬世師表”。與他有關(guān)的很多典故都可以直接用在寫作中。

　　因材施教的典故

　　有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往!我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行�！边@時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。

　　孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人，所以要中和他的暴性�！� 冉有與子路二人，后來從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊!

　　人生挫折的事例

　　孔子三歲的時候，叔梁紇病逝，葬于防。叔梁紇死后，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過著清貧的生活�？鬃娱L大后，亦不得不為生活做許多粗活�？鬃雍髞碓�說：“吾少也賤，故多能鄙事�！�

　　雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學。

　　孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周游列國，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，郁郁不得志，如“喪家之犬”。最終返回魯國，專心執(zhí)教�？鬃哟蚱屏私逃龎艛�，開創(chuàng)了私學先驅(qū)。

　　此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注。

　　比如與教師有關(guān)的社會新聞：

　　最美女教師張麗莉

　　張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學的語文教師。她在2012年5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。她的事跡被傳到網(wǎng)絡上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為“最美女教師”。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號�！�

　　教師譚千秋：舍己救學生

　　四川綿竹東汽車中學教師譚千秋，在一棟教學樓頃刻坍塌時，他用雙臂將4名學生緊緊地掩護在身下。當人們從廢墟中把他搜救出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，血肉模糊，后腦被樓板砸得凹了下去，獻出了51歲的生命，而4名學生則在他的保護下成功獲救。

　　溫嶺虐童案

　　20歲的浙江溫嶺藍孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到，她會以這種方式一夜成名。只是“為了好玩”，她雙手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來。顏艷紅沒有理他，她叫正在班上實習的童老師幫她拍照，留下這個“好玩”的瞬間，她一臉笑容。

　　再如與教育有關(guān)的名言：

　　蘇霍姆林斯基：兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西。

　　韓愈《師說》：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

　　宋·李覯《廣潛書》：善之本在教，教之本在師。

　　陶行知：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

　　蔡元培：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。

　　在平時復習中，多積累與教育相關(guān)的名人、名事、名言，胸中有墨，考試自然下筆千言。

　　三、多練筆、多做真題才是王道

　　前面的積累和鋪墊，都是為了動筆做準備的。很多考生都不喜歡動筆寫作文，只停留在“看”或“構(gòu)思”這一步，總有種惰性，想著考試再來寫，這是絕對不行的。筆頭表達能力并不是“想”出來的，一定要多加練習。再好的作家，再好的文章，也都是反復練習的結(jié)果。正所謂，“好的文章都是改出來的。”因此，平時一定要動筆去寫，無論寫得好或差，無論一篇作文要花多長時間才能寫完，堅持寫出來，這是成功的第一步。寫作作為一種能力型的考試，方法只是基礎，沒有經(jīng)過練習和消化，再完美的方法也只是擺設，一無所用。

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