初中化學教師資格證教案模板

　　教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面小編為大家分享初中化學教師資格證教案模板，歡迎大家參考借鑒。

　　題目

　　填寫課題名稱

　　教學目標

　　(1)知識與技能：(學生學到了什么)掌握、了解、認識。

　　(2)過程與方法：經歷(通過)對......的探究過程，初步學會......，提高......的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　　①增強對化學的興趣、好奇心、探究欲;

　�、谝庾R觀念：科學的物質觀、辯證唯物主義觀點(世界是物質的.，物質是變化的)、珍惜資源、愛護環(huán)境、合理利用化學物質、可持續(xù)發(fā)展思想;

　�、劭茖W態(tài)度：善于合作、勤于思考、嚴謹求實、崇尚科學、勇于創(chuàng)新、積極實踐。

　　教學重難點

　　(1)教學重點：化學性質、概念原理

　　(2)教學難點：抽象的、易錯的知識點

　　教學過程

　　(1)新課導入

　　(常用的導入方法有復習導入、實驗導入、化學史導入、聯(lián)系實際導入)

　　實驗法導入，教師出示課前準備好的鎂條，學生觀察實驗臺上的鎂條有沒有金屬光澤，引導學生拿砂紙對鎂條進行打磨，并和打磨前進行對比，得出鎂條被氧化的結論。從而引出課題《金屬的化學性質》。

　　(2)新課講授(知識點條理清晰的呈現)

　�、俳饘倥c氧氣的反應

　　請學生回憶鐵、鎂與氧氣點燃的現象，教師用PPT展示鐵、鎂與氧氣點燃的現象，并演示鋁粉與氧氣在點燃條件下反應的實驗。

　　學生觀察實驗現象，并與鐵、鎂和氧氣反應的現象進行對比，結合“真金不怕火煉”，得出：不是所有的金屬都可以與氧氣發(fā)生反應，不同金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度不同。

　�、诮饘倥c酸的反映

　　提供鋁條、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸，請學生分組實驗探究。學生觀察、記錄實驗現象并思考一下問題：產生的氣體是什么?為什么?所有金屬都可以與鹽酸、稀硫酸反應嗎?反應的難易和劇烈程度相同嗎?

　�、壑脫Q反應

　　引導學生書寫鐵、鋁與鹽酸、稀硫酸反映的化學方程式，發(fā)現其中的反應物和生成物的特點規(guī)律。學生交流討論得出：由單質和化合物生成另外單質和化合物的反應成為置換反應。

　　(3)鞏固練習

　　練習題一

　　練習題二

　　(4)小結作業(yè)

　�、僬垖W生代表總結本節(jié)課的收獲。

　�、诓贾谜n后作業(yè)。

　　教學板書

　　(注意表格、邏輯清晰、作圖規(guī)范)

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