教師資格筆試綜合素質(zhì)作文解題技巧

時間：2021-02-19 11:02:01 教師資格證我要投稿

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2017教師資格筆試綜合素質(zhì)作文解題技巧

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2017教師資格筆試綜合素質(zhì)作文解題技巧

　　一、作文立意詳解

　　根據(jù)中公教師資格綜合素質(zhì)筆試班次里廣大學(xué)員反饋作文最大的問題就是立意，因為怕偏題從而出現(xiàn)作文分數(shù)很低的現(xiàn)象。學(xué)員所擔(dān)心的也是廣大考生所共有的問題，即立意符不符合題意是決定考生有沒有基本分12分的關(guān)鍵所在。

　　根據(jù)歷年作文評分標準會發(fā)現(xiàn)，四等文分值是0-11分，因此要作文分數(shù)高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫好一篇作文的關(guān)鍵與要害之處。

　　而關(guān)于作文的立意方法，根據(jù)作文材料的不同分為主題分析法和關(guān)鍵詞分析法，其中關(guān)鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點哲理類材料作文中。下面將以真題形式進行示例講解

　　二、真題示例講解

　　2015下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))

　　33.根據(jù)下面的`材料，根據(jù)要求作文。

　　許多植物自身都有對自然界靈敏的反映，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)的植物長得更牢固，肥沃的土地上生長的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長的慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于 1000 字。

　　解題分析：本材料是觀點哲理類，因此很適合用關(guān)鍵詞分析法，具體分析如下：

　　(一)確定立意

　　1.找關(guān)鍵詞：

　　調(diào)整自身生存狀態(tài)，干旱-根深，風(fēng)大-牢固，肥沃-松軟，貧瘠-堅硬，植物-人

　　2.找邏輯關(guān)系：

　　人和植物一樣面對不同的生存環(huán)境，不斷調(diào)整狀態(tài)

　　3. 解析關(guān)鍵詞涵義：

　　生存環(huán)境——挫折、困難;調(diào)整狀態(tài)——正視、戰(zhàn)勝

　　人的一生，是一個不斷適應(yīng)環(huán)境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。

　　4.立意：

　　戰(zhàn)勝困難收獲絢麗人生

　　注意：關(guān)于2015下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))作文真題的立意的分析，會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生立意成因材施教以及毫無頭緒，主要是沒有認真審題，應(yīng)在關(guān)鍵詞上下功夫，關(guān)鍵詞里需要在對比中發(fā)現(xiàn)人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松軟，說明人更需要在逆境中成長。

　　(二)謀篇布局

　　總論點：戰(zhàn)勝困難收獲絢麗人生

　　主體部分

　　分析問題：挫折是人生的財富;一個人的成功關(guān)鍵看他能否戰(zhàn)勝命運中的挫折

　　解決問題：教師如何加強對學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生在挫折中不斷成長

　　分論點：讓學(xué)生認識挫折的必然性和經(jīng)常性。

　　讓學(xué)生認識挫折的破壞性和困難性。

　　讓學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)移挫折的痛苦和壓力。

　　總結(jié)：總結(jié)論點+升華+展望未來

　　(三)搜集素材

　　事實論證：

　　1.貝多芬、愛迪生、諾貝爾發(fā)明火藥、司馬遷等