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遼寧教師資格《小學(xué)教育學(xué)》真題及答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到真題，借助真題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。你所了解的真題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的遼寧教師資格《小學(xué)教育學(xué)》真題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
真題及答案1：
一、單項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)里。
1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是( )
A.孟子
B.荀子
C.墨子
D.孔子
2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”這一說法屬于( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬能論
D.發(fā)展主體論
3.新《義務(wù)教育法》修訂的時(shí)間是( )
A.2005年
B.2006年
C.2007年
D.2008年
4.“十年樹木，百年樹人”，表達(dá)的是人才培養(yǎng)的( )
A.間接性
B.長期性
C.復(fù)雜性
D.主體性
5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，在問與答的過程中引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是( )
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.實(shí)驗(yàn)法
6.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指教師工作具有( )
A.長期性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.復(fù)雜性
7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定
8.“教是為了不教，教是為了學(xué)生的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的( )
A.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
B.掌握知識(shí)與提高思想認(rèn)識(shí)相結(jié)合規(guī)律
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)相結(jié)合規(guī)律
D.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律
9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.了解和研究學(xué)生。
B.做好班隊(duì)和少先隊(duì)工作。
C.指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。
D.組織和培養(yǎng)班集體。
10.1902.年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 ( )
A.壬寅學(xué)制
B.壬戍學(xué)制
C.癸丑學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
二、多項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分)在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上正確答案，請(qǐng)把正確選項(xiàng)寫在右邊的括號(hào)內(nèi)。
1.認(rèn)為人的成長與發(fā)展應(yīng)順應(yīng)其與生俱來的本性.是隨著個(gè)體自身生長規(guī)律和機(jī)能的自然發(fā)展變化而發(fā)展的，即主張內(nèi)發(fā)論的教育家有( )
A. 孟子
B.荀子
C.洛殼
D.盧梭
E.華生
2.20世紀(jì)中葉以來.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括( )
A.教育學(xué)學(xué)科重視高深領(lǐng)域理論研究
B.教育學(xué)研究范式趨向多元
C.教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充
D.教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增強(qiáng)
E.重點(diǎn)加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究
3.小學(xué)德育自勺主要途徑有( )
A.思想品德課
B.其他各科教學(xué)
C.班主仨工作
D.班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
E.課外活動(dòng)
3.實(shí)用主義教育學(xué)的代表表人物有
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.克伯屈
E.盧梭
4.歷史上關(guān)于教育的起源說主要觀點(diǎn)有 ( )
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.勞動(dòng)起源說
E.階級(jí)起源說
5.教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)教師個(gè)體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步發(fā)展的過程，萁主要特征包( )
A.主體自主性
B.示范性
C.終身性
D.高效性
E.階段性
6.《教師法》規(guī)定教師的基本權(quán)利包括
A.教育教學(xué)權(quán)
B.學(xué)術(shù)研究權(quán)
C.學(xué)生管理權(quán)
D.報(bào)酬待遇權(quán)
E.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
7.校園文化是學(xué)校文化的主要表現(xiàn)，屬于校園精神文化的有( )
A.環(huán)境文化
B.組織文化
C.制度文化
D.設(shè)施文化
E.課程文化
8.小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)包括( )
A.使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.形成良好的師生關(guān)系
D.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣
E.開發(fā)校本課程
9.德育過程的基本要素包括( )
A.教育者
B.受教育者
C.德育原則
D.德育方法
E.德育內(nèi)容
三、填空題：(本大題共10個(gè)小題,每小題1分，共10分)把答案填寫在題中的橫線上。
1.生產(chǎn)力對(duì)于教育的發(fā)展起決定性作用，其發(fā)展水平?jīng)Q定教育的__________和速度。
2.素質(zhì)教育的目的可以劃分為__________和成才兩個(gè)層次。
3.赫爾巴特主張的傳統(tǒng)的教學(xué)三中心包括教師中心、課堂中心和__________。
4.在現(xiàn)代學(xué)校教育制度框架下.學(xué)校教育包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、__________和高等教育四個(gè)組成部分。
5.學(xué)校課程受多神因素的影響.其中影響課程的主要因素有社會(huì)、__________和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
6.教育目的為教育對(duì)象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的__________功能。
7.教學(xué)是在教育冒的的規(guī)范下教師教與__________共同組成的一種教育活動(dòng)。
8.捷克的教育家__________列班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證-從而班級(jí)授課制作為一種基本的教學(xué)組織形式得以確定。
9.《中華人民共和國教師注>的立法依據(jù)百憲法依據(jù)、__________和政策依據(jù)。
四、簡(jiǎn)答題：(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的目的及任務(wù)。
2.簡(jiǎn)述我國小學(xué)德育原則的主要內(nèi)容。
3.什么是直觀性教掌原則.貫徹自的基本要求有哪些?
4.《甲小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)的內(nèi)容是什么?
五、論述題：(本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
1.試述教育與科學(xué)按術(shù)的關(guān)系。
2.試述班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)與不足。
六、案例題：(本大題有2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
李吉林是全國著名的語文教育專家，在南通師范第二附屬小學(xué)任教40年，江蘇省首批特級(jí)教師、名教師。請(qǐng)閱讀李吉林老師成長經(jīng)歷片段，談淡你對(duì)自主性教師專業(yè)發(fā)展的理解，教師如何才能實(shí)現(xiàn)自主性專業(yè)發(fā)展?
“40年前，我是一名師范生，走出示范的校門，便走進(jìn)了小學(xué).這一進(jìn)去就是4C年。40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我?努力提高自身 素質(zhì)，在自我望造中;最重要的是心靈的塑造，這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。我熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活……雖然青 春早己逝去，但是.我覺得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的精神世界驅(qū)動(dòng)著我，鞭策著我、不敢怠惰.不肯荒廢。于是：我會(huì)為尋找孩子觀察的野花.在郊外的河岸， 田埂專心致志地識(shí)別、挑選：我在廚房里練習(xí)范讀課文：夜深人靜之時(shí).我進(jìn)入教材所描繪的境界會(huì)為文章中的人物深深感動(dòng).從而一個(gè)個(gè)巧妙自勺構(gòu)思如涌之泉流 瀉出：課堂中，我的一舉手，一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)：一場(chǎng)大雪后，我又會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅.去看望蒼翠的‘松樹公公’.然后和孩子們?cè)谘┑?上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔中了我.我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。我在讀師范時(shí).認(rèn)真學(xué)好各門功課：還認(rèn)真學(xué)畫畫，練美術(shù)字.參加詩 歌朗誦會(huì).創(chuàng)造舞蹈，我也很喜歡音樂，掌指揮.練彈琴.夏天在小小日：琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗.卻樂趣無窮.整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些 在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。在當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唇詩、宋詞：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷?家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操.我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇.就有厚厚的幾本。近20年來：為了搞教育科研，我又如釩似渴地掌習(xí)教育學(xué)、心理學(xué) 和美學(xué).還閱讀了許多中外教育豕的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵(lì)自已：路漫漫 其修遠(yuǎn)兮.吾將上下雨求索�！�
七、請(qǐng)結(jié)合下面案列分析“后進(jìn)生”的心理特征，提出對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的方法。
19世紀(jì)末，美國匿部有個(gè)壞孩子，他將石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤.弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼 母.父親對(duì)繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞：讓我防不勝防、頭痛死了。”繼母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面的了解后，對(duì)丈夫說：“你錯(cuò) 了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了�！崩^母很欣賞這個(gè)弦子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上 了正路，后來成為沒過著名的企業(yè)家和思想家.他就是戴爾.卡耐基。
一、單項(xiàng)選擇題
1、D.2、A3、B4、B5、B6、C7、B8、A9、D10、A
二、多項(xiàng)選擇題
1、AD2、BCD3、ABCDE4、BD5、ABCD6、ACE7、ABCDE8、BCE9、ABD10、ABDE
三、填空題
1、規(guī)模2、做人3、教材中心4、成人教育5、學(xué)生6、導(dǎo)向7、學(xué)生學(xué)8、夸美紐斯9、客觀依據(jù)
四、簡(jiǎn)答題
1、答案要點(diǎn)：
(1)素質(zhì)教育的目的
第一個(gè)層次是做人。
第二個(gè)層次是成才。
(2)素質(zhì)教育的任務(wù)
第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)。
2、答案要點(diǎn)：
(1)知與行統(tǒng)一的原則
(2)生活的原則
(3)愛和民主的原則
(4)主體性原則
(5)體驗(yàn)的原則
(6)言傳身教、為人師表的原則
(7)集體教育與個(gè)體教育相結(jié)臺(tái)的原則
3、答案要點(diǎn)：
(1)直觀性原則是指教學(xué)中耍通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
(2)貫徹直觀性原則的基本要求：
正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段：
直觀要與講解相結(jié)合：
重視運(yùn)用語言壹觀：
4、答案要點(diǎn)：
(1)愛國守法。(2)愛崗敬業(yè)：(3)關(guān)愛學(xué)生。(4)教書育人。(5)為人師表。(6)終身學(xué)習(xí)。
五、論述題
1、答案要點(diǎn)：
(一)科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響：
(1)科學(xué)技術(shù)對(duì)教育具有推動(dòng)作用
(2)科學(xué)技術(shù)對(duì)教育具有引導(dǎo)作用
①科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念。
�、诳茖W(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。
�、劭茖W(xué)技術(shù)可以影響教育的的內(nèi)容、方法和手段。
(二)教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用
(1)教育能促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)
(2)教育可以推進(jìn)科學(xué)的體制化
(3)教育具有發(fā)展科學(xué)研究和推廣科學(xué)研究成果的功能
2、答案要點(diǎn)：
班級(jí)授課制是世界各國學(xué)鉸教學(xué)的主要組織形式.這與其突出的優(yōu)越性密切相關(guān)。
(1)班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：
�、偎行У�?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模.促進(jìn)了學(xué)校教育的普及。
�、谒欣趯W(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。
�、鬯兄诮處煶浞职l(fā)揮主導(dǎo)作用。
�、芩欣趯W(xué)生之間的相互切磋、交流。
(2)班級(jí)授課制的不足
�、偎y以照顧學(xué)生的個(gè)體差異，不利于因材施教。
�、谒谝欢ǔ潭壬舷拗屏藢W(xué)生的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。
�、垡浴罢n”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位.某些情況下回割裂內(nèi)容的整體性。
�、苋狈φ嬲纳g的合作。
六、案例分析
1、自主性教師專業(yè)發(fā)展是指教師具有自我發(fā)震的意識(shí)和動(dòng)乃、自覺承擔(dān)專業(yè)發(fā)震主要責(zé)任.通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索.使自己的教學(xué)能力不斷提高，并不斷向更高層次的方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教師的自主性專業(yè)發(fā)展.主要有以下的途徑：
(1)進(jìn)行基于實(shí)踐的自主反思。
(2)重視自我規(guī)劃.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
(3)鼓勵(lì)昌我超越.促逆專業(yè)成長。
案例寧李吉材、老師在旦主性教師專業(yè)發(fā)展方面做的非常好.走出師范的校門，進(jìn)入小學(xué)一干就是40年，在工作的過程甲不斷塑造自己.努力提高自身 素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí).在實(shí)踐勺基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行自主反思.反思有利于教師經(jīng)驗(yàn)的積累、質(zhì)的提鬲和準(zhǔn)備性的增強(qiáng)。這也是李老師成為全國著名的語支教育專家、特 級(jí)教師的重要原因之一。
李老師在教學(xué)的過程當(dāng)中.重視宣我規(guī)劃.在讀師范時(shí).就認(rèn)真學(xué)好各門功課，當(dāng)教師之后.不斷的學(xué)習(xí)唐詩、宋詞.背誦中外詩篇.陶冶自已情操的同時(shí).不斷的提升自己生活規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃都做的非常好.一步步成為越來越優(yōu)秀的老師。
同時(shí)，李老師不斷的鼓勵(lì)自己超越.促進(jìn)自已專業(yè)成長。李老師熱愛教育事業(yè).不斷增強(qiáng)個(gè)人的能力，實(shí)現(xiàn)奎己選擇的目標(biāo).是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的修煉過 程，通過不斷學(xué)習(xí)來更新觀念、無實(shí)知識(shí)、掌握方法.在客觀審視現(xiàn)實(shí)的同時(shí)不斷超越自己.促進(jìn)了自已專業(yè)發(fā)展在自己的職業(yè)道路上走出了自己的精彩。
2、后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習(xí)成績差的學(xué)生。
后進(jìn)生的心理特征具有明顯的消極性，表現(xiàn)在一下四個(gè)方面：第一，好勝逞強(qiáng)心理。第二.逆反心理。第三，疑懼心理。第四.矛盾心理。
針對(duì)后進(jìn)生的不同成因及心理特征.班主任要采取恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其進(jìn)行教育：
(1)以愛動(dòng)其心：(2)以理服其人：(3)以智導(dǎo)其行。
案例中卡耐基的繼母是一個(gè)很有智慧的女人，在對(duì)“壞孩子”卡耐基教育的過程中用了以上方法，使童年的卡耐基走上了正常孩子的道路.最終在繼母的 引導(dǎo)和教育下，成為著名的企業(yè)家和思想家。當(dāng)卞耐基的父親對(duì)繼母說卡耐基是個(gè)讓人頭痛的壞孩子時(shí).卡耐基的繼母沒有跟著丈夫的思路走，而是相信孩子是聰明 的孩子，教育過程中以理服人，不是粗暴的對(duì)待孩子.而是關(guān)心孩子，欣賞孩子.讓孩子得到了愛和尊重。在教育孩子的過程中還要利用教育機(jī)智.善于發(fā)現(xiàn)孩子的 優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子會(huì)逐漸地改掉壞習(xí)慣.走上正路.自信、快樂的生活。
班主任在工作中也要想卡耐基的繼母學(xué)習(xí)，在愛的基礎(chǔ)上去進(jìn)行教育.首先.對(duì)后進(jìn)生要有是夠的耐心和愛心.運(yùn)是做好后進(jìn)生工作的基礎(chǔ).讓后進(jìn)生感受到教師的愛心和期待.便他們自覺的將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力。其次.禮儀服人。要針對(duì)問題引導(dǎo)學(xué)生去明察問題.
分析根源.明白危害.促進(jìn)學(xué)生改過喜新。最后要以智導(dǎo)其行。工作時(shí)要注重科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合.耐心說明，持之以恒，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).不斷的成長進(jìn)步。
真題及答案2：
1、人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求,又要注意()
A.學(xué)生自主
B.教師主導(dǎo)
C.教學(xué)相關(guān)
D.因材施教
正確答案：D.因材施教
2、面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有()
A.公共性
B.民主性
C.免費(fèi)性
D.強(qiáng)制性
正確答案：A.公共性
3、人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有()
A.階段性
B.整體性
C.順序性
D.差異性
正確答案：C.順序性
4、小學(xué)德育基本途徑是()
A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)
B.少先隊(duì)活動(dòng)
C.品德課和各科教學(xué)
D.班主任工作
正確答案：C.品德課和各科教學(xué)
5、班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話互動(dòng)交流,敢于質(zhì)疑,這種班級(jí)管理方式屬于()
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.對(duì)抗型
正確答案：B.民主型
6、作為青年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該通過集體備課,同事研討教研組活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是()
A.溝通與合作能力
B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力
C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力
D.組織與實(shí)踐能力
正確答案：A.溝通與合作能力
7、如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹()
A.肥皂水
B.蒸餾水
C.食用醋
D.稀鹽酸
正確答案：A.肥皂水
8、悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于()
A.直覺
B.錯(cuò)覺
C.幻覺
D.聯(lián)覺
正確答案：D.聯(lián)覺
9、小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于()
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
正確答案：C.趨避沖突
10、為了記住學(xué)過的生字詞,小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()
A.監(jiān)督策略
B.復(fù)述策
C.計(jì)劃策略
D.組織策略
正確答案：B.復(fù)述策略
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