- 相關(guān)推薦
教師資格證考試寫作備考指導(dǎo)
大家都知道，教師資格證考試綜合素質(zhì)寫作占比較大，下面中國人才網(wǎng)-教師資格證欄目提供綜合素質(zhì)寫作備考指導(dǎo)，助廣大考生一臂之力! 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
當(dāng)下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學(xué)歷”。
要求：
請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于 800 字。
寫作文，第一步做什么?——審題。文章寫得再好，沒有按照要求來寫，也是白搭，得一個辛苦分，拿不了高分。因此，第一步要好好審題。先來逐條分析要求：
(1)規(guī)范現(xiàn)代漢語寫作。這就要求我們必須使用正規(guī)的語言，何為正規(guī)正規(guī)語言?即通用的普通話，避免古漢語言的出現(xiàn)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行詞匯的出現(xiàn)，以及半英文半中文等字眼的出現(xiàn)。除此之外，避免使用地方語言。否則，會讓自己的分數(shù)打折扣。因為，閱卷老師的文化水平各有不同，且來自不同地方，有著不同的文化背景，所以慎用上述詞匯，或者完全杜絕使用。
(2)自定立意。這是第二個要求，雖然說是自定立意，但并不是說你想怎樣寫就怎樣寫的，每個閱卷人都有一個評判標(biāo)準(zhǔn)。要求看似簡單，實則復(fù)雜，要緊扣材料確定立意。這就要需要我們用關(guān)鍵詞分析法來確定。具體如何立意，我們下面在講。
(3)自擬題目。這相對而言比較簡單，自己可以發(fā)揮，可以有新穎，也可以循規(guī)蹈矩，但要突出主旨。
(4)自選目標(biāo)。這告訴我們可以從多個角度進行寫作，正面、反面或者正反對比皆可。
題目要求已梳理清楚，接下來進行第二步——確定立意。如何確定立意?有兩種方法，主體分析法和關(guān)鍵詞分析法。就題目而言，不適合運用主體分析法，因為找不到相應(yīng)的主體，即對應(yīng)不上人物。因此，該文章適合運用關(guān)鍵詞分析法。方法確定了，就一步一步的分析，確定關(guān)鍵詞，再尋找之間的邏輯關(guān)系，最后確定立意。
(1)找關(guān)鍵詞。通過閱讀材料：當(dāng)下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學(xué)歷”。很顯然，關(guān)鍵詞就是“能力”、“人品”、“學(xué)歷”
(2)找邏輯關(guān)系。這幾個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系——能力重要，人品比能力更重要。從這個關(guān)系中可以得出，重點在“人品”兩字。人品，是一個真正的最高“學(xué)歷”。從這句話，也能體現(xiàn)出人品的重要性。
(3)解析關(guān)鍵詞的含義。從邏輯關(guān)系可以推出，重點在“人品”二字。什么是“人品”?這兩個字我們經(jīng)常掛在嘴邊，例如“我今天人品大爆發(fā)呀，出門撞見好多美女啊!”“丟錢了，那是你的人品問題了”等等，這些話經(jīng)常說。“人品”——可以理解為人的品質(zhì)、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一個人能力固然很重要，但是你的品德不行，哪個用人單位會要你呢?相反，能力不行，但品行很端正，這樣的人才，單位同樣也會搶著要，能力不行，我們可以培養(yǎng)、可以提升。
對于我們老師而言，品德是一等重要的事——師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師人品可以從很多方面解析，如言語方面，衣著打扮，舉止方面等等，很多很多。這幾個方面可以作為文章寫作的素材，即從哪幾個方面體現(xiàn)“人品”。好了，可表現(xiàn)的方面已經(jīng)找到了，那么有沒有想過這樣的問題——為什么要表現(xiàn)好的“人品”，他的作用的是什么?能對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響?作為老師，該如何培養(yǎng)學(xué)生形成好的人品?通過上述梳理，接下來，就可以確定本文的主旨了。
(4)確定立意。人品，是人的最高“學(xué)歷”，把他范圍縮小點——人品，教師的最高“學(xué)歷”。一個老師，要想成為一個學(xué)生喜歡的、愛戴的、尊重的好老師，不光光要深厚的才學(xué)，淵博的知識文化，更重要的是有好的品行。好的老師，奉送真理。
題目要求也審清了，立意也找準(zhǔn)了，接下來就要收集素材，來構(gòu)造文章的布局。如何布局呢?
先從素材說起，素材主要包括兩類：一類是事實論據(jù)(或者為舉例論據(jù))，就是已經(jīng)發(fā)生的真人真事，常常是大家耳熟能詳?shù)氖录�，這類事例通常為一些名人的事例，比如一些大作家、教育家、哲學(xué)家、為人等等，不要寫一些大家都不知道，就你自己知道的事情，考官表示也不知道。第二類是理論論據(jù)，主要一些名人名言或者名言警句等，孔子的話語，孟子的話語，中國的、西方的等等都可以拿來為論點服務(wù)。
聊完素材，再來看布局。常見的文章結(jié)構(gòu)有一下幾種。
第一種結(jié)構(gòu)就是五段三分式，這個比較簡單，也是最常見的格式布局，循規(guī)蹈矩的，大部分人都是采用這種形式，它的結(jié)構(gòu)是開頭第一段說明自己的中心論點，第二段是分論點(一)，第三段是分論點(二)，第四段是分論點(三)，分論點里面最常見的結(jié)構(gòu)就是分論點+事實論據(jù)或理論論據(jù)或道理論據(jù)+回扣分論點。最后一個自然段，是總結(jié)三個分論點，提出意義或者展望下未來。三個分論點之間存在一定關(guān)系，可以是并列，可以是遞進。
第二種結(jié)構(gòu)就是一個論點多個論據(jù)式，難度比較大，前提是你要掌握足夠的論據(jù)，并且對每個論據(jù)都能熟讀于心。篇章構(gòu)造是開頭提出中心論點，接著第二段是論據(jù)(一)+總結(jié)，第三段是論據(jù)(二)+總結(jié)，第三段是論據(jù)(三)+總結(jié)，最后一段是總的結(jié)尾，回扣第一段，重申下中心論點。
第三種結(jié)構(gòu)是起承轉(zhuǎn)合式。起承轉(zhuǎn)合式和五段三分式差不多，兩者之間的不同在于，起
承轉(zhuǎn)合式會有中間的一個過渡段。第一段是提出自己的中心論點，第二段是有一個過渡段，介紹下中心論點的問題、現(xiàn)狀、原因等，第三段是分論點(一)，第四段是分論點(二)，第五段是分論點(三)，最后一段是總結(jié)。
第四種是層層遞進式，第一段提出中心論點，第二段講解是什么，第三段講解為什么，第四段講解怎么辦，第五段就是結(jié)尾。
通曉了素材的積累與文章構(gòu)造布局，那我們就選擇一種形式，常用五段三分式，簡潔明了。
開頭：提出觀點——能力，對老師來說很重要，但光有能力，不能稱作好老師，必須具有高尚的“人品”，一個好的人品，才是真正的最高學(xué)歷。老師的最高人品體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生等多方面。
第二段：分別論述三個分論點。“愛崗敬業(yè)”，愛崗敬業(yè)如何體現(xiàn)，結(jié)合具體事例，如感動中國的人物——譚千秋老師，講完事例再來個小的總結(jié)。
第三段：論述“為人師表”，同樣結(jié)合具體事例，張伯苓以身作則，講完事例再來個小的總結(jié)。
第四段：論述“關(guān)愛學(xué)生”，事例就更多了——陶行知“四塊糖”，表現(xiàn)老師的寬容心里，最美老師張莉莉，反面教材“范跑跑”等等。
最后一段：總結(jié)全文，升華中心論點。
(5)自選文體。文體不限，當(dāng)然，不建議大家寫詩歌，難度比較大。擅長寫議論文的可以寫議論文;擅長寫記敘文的，可以抒寫記敘文。這看自己肚子里有哪些好的素材可以運用，結(jié)合自身的水平，選擇適當(dāng)?shù)奈捏w。個人比較傾向于議論文。
(6)字數(shù)不少于800。第一，不能少于800，否則將扣分;第二，字數(shù)也不能太多，否則顯得過于拖沓，也會導(dǎo)致扣分。
【教師資格證考試寫作備考指導(dǎo)】相關(guān)文章：
教師資格證備考：考試技巧及心態(tài)調(diào)整08-09
教師資格證考試：教案的寫作08-09
幼兒教師資格證考試寫作范文08-07
教師資格證面試如何備考08-21
語文教師資格證面試備考技巧08-10
科技論文寫作指導(dǎo)04-18