教師資格證面試流程

教師資格證面試流程1

　　教師資格證面試流程和技巧：面試流程

　　1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

　　2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

　　4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

　　5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

　　6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　教師資格證面試流程和技巧：面試備考

　　在全國教師資格考試的規(guī)范里，備課為20分鐘，且在此段時間里，寫好教案的同時，還得兼顧將整個教學過程在腦子里預(yù)演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫不完的，我們要寫的僅僅是一個簡案。

　　誠然，簡案算是一個橫空出世的詞。那教案和簡案有什么關(guān)系呢?顧名思義，簡案即為教案的刪減版，要寫的則為教案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面給大家展示一個較為標準的簡案。

　　課題大綱：××

　　1、教學目標

　　(1)知識與技能;(2)過程與方法;(3)情感態(tài)度與價值觀

　　2、教學重點難點

　　(1)教學重點;(2)教學難點

　　3、教學過程

　　導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)

　　4、板書設(shè)計

　　下面將對每一部分詳細剖析

　　1、教學目標

　　這個非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。寫作技巧依次為：知識與技能目標則為學生會…… ;學生能……; 學生了解/知道/掌握……;過程與方法目標則為通過(學習活動)，體會( )，鍛煉( )能力或者通過(學習活動)，歸納總結(jié)出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價值觀目標則為體會……,激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……。

　　三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學生為主體，不能出現(xiàn)“使學生”，“讓學生”等這類字眼，因為它涉及的是新課改的'理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。

　　2、教學重難點

　　有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。解釋一下：重點是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時間最多，需要不斷反復(fù)和強化的，重點一定要“突出”;難點不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的內(nèi)容。難點要“突破”。

　　舉例：在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。

　　3、教學過程

　　教學過程無疑是最主要的，下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結(jié)。根據(jù)自己授課的內(nèi)容進行每個環(huán)節(jié)的具體串接即可。寫出這四個主要環(huán)節(jié)，腦子里再過一遍。

　　4、板書設(shè)計

　　有專業(yè)特長的學生會做很多漂亮的板書設(shè)計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創(chuàng)新求異。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗或者扎實的專業(yè)技能基礎(chǔ)上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以在板書這塊，建議穩(wěn)打穩(wěn)，就是中規(guī)中矩來用就可以了。所謂中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點內(nèi)容書寫，右邊(副板)作草稿紙來用，隨時可以擦除。板書是腳印，講到哪寫到哪，除非特殊學科要求不寫，其他均是要展示的。

　　按照上述所寫的簡案來書寫，在熟練的基礎(chǔ)上添加，可大大縮減寫教案的時間，教案也不過如此，預(yù)留出來的時間在腦海里預(yù)演。

　　教師資格證面試流程和技巧：注意事項

　　1、忌不修邊幅

　　儀表儀態(tài)往往是留下第一印象的最重要的方面。考生從考場外進入考場的一剎那，考官就會建立對他的整體印象。好的或者壞的印象都會產(chǎn)生一系列的暈輪效應(yīng)，繼而影響考生其他的面試表現(xiàn)。在教師考試中，有些同學不注意著裝，穿著過于隨意時尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應(yīng)該如何著裝呢?其實只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書育人，學生具有向師性， 老師的一言一行都會影響學生，在老師的行為規(guī)范中對于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業(yè)特點，體現(xiàn)教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點，不要過于呆板。大家可以多關(guān)注下周圍的正式老 師是如何穿著的，就更能找到感覺了。除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)常考察的一個要素。所謂面由心生，平常保持樂觀健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會發(fā)生變化。

　　2、忌語言問題

　　教師是靠語言來表達自己和傳授知識的，所以語言功底的重要性不言而喻。很多考生平時說話羅嗦，聲音小，講話太過于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。其實大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個測評。老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復(fù)訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的`語言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽聽自己的語言問題，找準方向才能對癥下藥。

　　3、忌教材不熟

　　教師的考試都是當場抽篇，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒法做到細致梳理，更別說讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進行認真的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點和目標進行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設(shè)置教學環(huán)節(jié)做好準備。

教師資格證面試流程2

　　一、妝容，服飾

　　你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

　　服飾應(yīng)符合職業(yè)特點、符合所教授學生的年齡層次。小學學段和高中學段的服飾是有所區(qū)別的。小學學段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的'。而高中學段則以成熟穩(wěn)重為主。

　　二、試講

　　有一個好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應(yīng)該注意以下問題：

　　第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調(diào)抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。

　　第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

　　第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　同時在授課中應(yīng)注意以下問題：

　　1、要把考官當成學生來教。不要想著是考官在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確你所面對的是您所教的小學生，初中生，高中生。

　　2、為了讓試講更成功，可以增加演的成分。如裝作在講臺左右巡視、如裝作在使用多媒體教具等等，以此來吸引考官的注意力。

教師資格證面試流程3

　　一、什么是模擬上課？

　　“模擬上課” 也稱之為“無學生的上課”。 “模擬上課”是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學中的過程在沒有學生的情況下用自己的語言把它描述出來。它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結(jié)合在一起的教研活動，突出教學活動中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學研究的.對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。它把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合、展現(xiàn)了教師的綜合素質(zhì)。

　　二、模擬上課有以下的特點： 1 競爭性 2 機智性 3 技巧性

　　4 藝術(shù)性 5 新穎性

　　三、模擬上課的作用與功能

　　1、模擬上課有利于提高教師備課的質(zhì)量，提前檢測課堂教學。 2、模擬上課有利于提高教研活動的實效。 3、模擬上課能很好地體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)。

　　四、模擬上課與上課、說課的區(qū)別

　�。ㄒ唬┡c“說課”的區(qū)別

　　從流程來看“模擬上課”與“說課”的不同。 [說課] 1、說教材

　　教學內(nèi)容、教材簡析、教學目標、教學重點、教學難點2、學情分析 3、說教法、學法 4、說教學程序

　　[模擬上課] 1、創(chuàng)設(shè)情境。 2、新課呈現(xiàn)。 3、操練鞏固。 4、知識拓展。

　　單向信息傳遞 說課教師————評委教師（主體） 學生（第三者）

　　雙向信息傳遞

　　模擬上課教師————虛擬學生（主體） 評委教師（旁觀者）

　　從評分標準來看“模擬上課”與“說課”的不同 表1：“模擬上課”評分表

　　（二）與真實上課的區(qū)別

　　模擬上課是無學生的上課，是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學中的過程在沒有學生的情況下用自己的語言把它描述出來。但是模擬上課只是模擬，它不可能等同于上課。它是 “此時無?生?勝有?生?”的一種演繹。而真正的上

　　課是有學生的，它有“對話”，有“互動”，有“反饋”，是教師與學生之間真正的交流。

　　教師資格證全國統(tǒng)考面試分三步：答題、試講（模擬上課）、答辯。其中，在試講之前給予15分鐘寫教案試講。如果是幼兒園面試，則是“三選一”。 試講為核心。官方規(guī)定為人教版教材，不過實際考試中各個版本都有涉及。建議，長期復(fù)習面試，因為招聘考試也有要求。教師資格證全國統(tǒng)考面試通過率較高，不過隨著改革的進程，將會一路走低�？错�.眉.購.買系統(tǒng)面試復(fù)習資料。伊潤舒 淘.寶.店，教師資格全國統(tǒng)考復(fù)習中心。

　　五、怎樣進行模擬上課？

　　(一)、合理分配時間——優(yōu)秀模擬上課的前提 1.合理分配準備時間 2.合理分配上課時間

　　(二)、精彩的預(yù)設(shè)——優(yōu)秀模擬上課的基石 1.設(shè)計新穎 2.層次清晰

　　(三)、“有效”的互動——優(yōu)秀模擬上課的關(guān)鍵 (四)、流暢的課堂——優(yōu)秀模擬上課的靈魂 1.思維流暢

教師資格證面試流程4

　　一、教師資格證面試流程

　　1.候考

　　考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

　　2.抽題

　　按考點安排，登錄“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3.備課

　　考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

　　4.回答問題

　　考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

　　5.試講演示

　　考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

　　6.答辯

　　考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　二、如何備課

　　1，教案備課：

　　(1)確定教學目標。主要體現(xiàn)知識與能力目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標等三個方面。

　　(2)確定教學重點和難點。重點明確，難點恰當。

　　(3)設(shè)計教學過程。步驟要合理、有序、符合學生的認識特點和規(guī)律;設(shè)計符合實際，能發(fā)揮學生的主體作用;根據(jù)學生實際，合理選擇教法;整個教學過程要突出重點，突破難點。

　　2，活動備課：

　　(1)活動目標 (2)活動重難點 (3)活動準備 (3)活動過程

　　三、回答問題

　　回答問題前必須進行自我介紹，即使面試流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓考官對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

　　四、如何試講

　　1，進入試講地點：

　　(1)如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。 注意：從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以你走路一定要挺拔，給人精神抖擻的感覺，留下深刻的第一印象。

　　(2)如果有人領(lǐng)您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。如;各位專家好等。

　　2，試講

　　(1)內(nèi)容 開門見山表明自己教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準小學語文第九冊第二單元第二課的'第一課時。

　　(2)語言 一定要用教師職業(yè)語言：普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被PASS了。普通話一定要標準，咬字清晰。

　　(3)音量 音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個班級的孩子。聲音聽不清，一切都是枉然。

　　(4)音調(diào) 語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。一定不要有口頭禪。例如：是吧、對哇、嗯、這個等。

　　(5)語速 語速適中，不能太快。有人可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕，像趕任務(wù)。結(jié)果10分鐘下來，自己都不知道在講什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

　　(6)儀態(tài) 抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與專家有眼神的交流。

　　(7)板書 粉筆字也是教師的基本功，字要公整，板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。

　　五、問題答辯

　　考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，這主要是考查考生應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)。答辯要語言流利，要真誠，千萬不說謊。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。

教師資格證面試流程5

　　教師資格證面試流程

　　1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

　　2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

　　4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

　　5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

　　6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　教師資格證面試題及答案

　　1、當學生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦?

　　(1)教師應(yīng)該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。

　　(2)如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。

　　(3)如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。

　　2、面對追星族的學生應(yīng)該怎么辦?

　　(1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的.優(yōu)點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。

　　(2)要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。

　　(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。

　　3、當學生上學佩帶手機時應(yīng)該怎么辦?

　　(1)應(yīng)與學生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習;學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。

　　(2)在做好學生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學生的思想工作。

　　(3)學�？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。

　　(4)對有特殊情況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。

　　4、對父母離異家庭的學生應(yīng)該怎么辦?

　　(1)尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。

　　(2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。

　　(3)鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。

　　(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自己的生活。

　　5、當學生離校出走時應(yīng)該怎么辦?

　　(1)教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。

　　(2)學校和教師迅速與學生家長取得聯(lián)系。

　　(3)發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。

　　(4)學校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學生。

　　(5)如在短時間內(nèi)不能找到學生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。

　　(6)學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。

　　6、當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應(yīng)該怎么辦?

　　(1)向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。

　　(2)采取兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關(guān)人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸;放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。

　　(3)學校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.

　　面試良好心態(tài)的技巧

　　(1)要樹立自信心。求職面試要敢于推銷自己。自信是自我推銷的前提，一個人如果沒有自信心，就不可能成功地推銷自己。與人交往中的膽怯心理、緊張情緒，大都因為缺乏自信。實際上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。因此要戰(zhàn)勝自卑感，增強自信心。

　　(2)要加強行為訓練。造成緊張的另一個原因是某些畢業(yè)生缺乏這方面的鍛煉。歷屆美國總統(tǒng)在發(fā)表國情咨文記者招待會之前，都要進行"行為預(yù)演"，把他們的新聞助理、政策顧問找來，讓他們提出各種問題，由總統(tǒng)回答，再由顧問們進行補充、校正，這樣才能在記者招待會上給人留下對答如流、詼諧瀟灑的良好印象。由此看來，行為訓練是必不可少的。現(xiàn)在一些學校舉辦"模擬招聘面試"的行為訓練活動，實為一種好方法。

　　(3)要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個人都有自己的個性、氣質(zhì)、愛好，都有優(yōu)勢與不足。面試中爭取主動，揚長避短，可以收到出奇制勝的效果，這樣不僅可以引起"考官"對你的好感，而且容易實現(xiàn)心理平衡，消除緊張情緒。

教師資格證面試流程6

　　1 、候考

　　考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。

　　2 、抽題

　　考生在考點，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3 、備課

　　考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課時間為20分鐘。

　　4 、回答規(guī)定問題

　　考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

　　5 、試講(模擬上課)

　　考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。

　　6 、答辯

　　考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　7 、評分

　　考官組依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

　　面試注意事項

　　1.不修邊幅

　　儀表儀態(tài)往往是考生給面試官留下第一印象的最重要的方面。在教師考試中，有些同學不注意著裝，穿著過于隨意時尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應(yīng)該如何著裝呢?

　　其實只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書育人，學生具有向師性， 老師的一言一行都會影響學生，在老師的行為規(guī)范中對于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業(yè)特點，體現(xiàn)教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點，不要過于呆板。大家可以多關(guān)注下周圍的正式老師是如何穿著的，就更能找到感覺了。

　　除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋�要素。所謂面由心生，平常保持樂觀健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會發(fā)生變化。

　　2.語言問題

　　教師是靠語言來表達自己和傳授知識的，所以語言功底的重要性不言而喻。很多考生平時說話羅嗦，聲音小，講話太過于平淡，甚至有口吃不清的'情況，這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。其實大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個測評。

　　老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復(fù)訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽聽自己的語言問題，找準方向才能對癥下藥。

　　3.教材不熟

　　教師的考試都是當場抽篇，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒法做到細致梳理，更別說讓他講一堂課了。

　　所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進行認真的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點和目標進行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設(shè)置教學環(huán)節(jié)做好準備。

教師資格證面試流程7

　　一、面試過程

　　教師資格證考試面試過程分為：候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講/演示、答辯、評分七個環(huán)節(jié)。

　　在候考環(huán)節(jié)中，考生需持面試準考證、身份證，按時到達測試地點，進入候考室候考。輪到考生抽題時，考生需登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。在備課環(huán)節(jié)中，考生需持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。待備考結(jié)束后，考生需回答考官提出的規(guī)定問題。一般來說，考官會從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，考生需要按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環(huán)節(jié)，考察范圍為考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目，時間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結(jié)束，考生需要等待的是考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行的綜合評分。

　　二、面試攻略

　　怎樣才能在通過教師資格證考試的筆試環(huán)節(jié)之后成功地應(yīng)付面試考核，關(guān)鍵在于高效的備課、深入淺出的試講以及出彩的答辯。那如何來實現(xiàn)?

　　(一)備課

　　任何一個教師走上講臺講授教學內(nèi)容之前，都必須有充分的準備，充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提。所謂備課，主要是指掌握教學內(nèi)容，領(lǐng)會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。關(guān)于備課，一般來說，考生需要把握住三點，即備教材、備學生、備教學方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。

　　備教材，即專研教材，包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，專研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學法的基本要求;其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在專研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實教學內(nèi)容。

　　備學生，是新課程改革中“以學生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學生?一般而言，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉學生身心發(fā)展特點;其次，要了解班級情況，如班風等;再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學習態(tài)度和學習習慣等方面的情況。

　　備教學方法，是提高備課質(zhì)量的核心。選擇教學方法時，應(yīng)注意教學方法要符合學生的認識規(guī)律，符合學科特點及學生的'年齡特點，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于調(diào)動學生學習的主動性與積極性，實事求是，從實際出發(fā)。在我國的中小學教育中，常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。對于不同學科、不同性質(zhì)的教學內(nèi)容也許有的只需要一種教學方法便可以進行，而有的則需要幾種教學方法相結(jié)合使用，因此考生需要根據(jù)實際情況進行綜合考慮選擇。

　　(二)試講

　　試講又叫課堂教學，是在有限的時間內(nèi)，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式�？疾榈氖强忌�的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結(jié)課和板書。

　　導入是指教師在一項新的教學內(nèi)容或教學活動開始前，引導學生做好心理準備和認知準備，并讓學生明確學習目標、學習內(nèi)容以及學習方式的一種教學行為。導入是課堂教學的重要一環(huán)，精彩的導入能抓住學生的心理、激發(fā)學生的求職欲望和學習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。在導入環(huán)節(jié)，考生需要注意以下原則：

　　第一，追求目的性和針對性;

　　第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進性;

　　第三，體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性;

　　第四，富有趣味性和藝術(shù)性;

　　第五，具有間接性和靈活性。導入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導入、溫故導入、活動導入、圖片導入、歌曲導入等，考生可以根據(jù)具體的學科內(nèi)容，選取合適的方式導入，注意形式上的新穎性。

　　講授是教師通過口頭語言輔以板書向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識的教學方式，是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現(xiàn)象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學生認識問題、分析問題、解決問題，并促進學生智力與人格的全面發(fā)展。講授法的優(yōu)點是能在短時間內(nèi)讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知識，缺點是學生比較被動，師生都難以及時獲得反饋信息，個別差異也很難全面照顧。考生在講授過程中，需要注意啟發(fā)性和直觀性教學的運用，同時需要使講授的內(nèi)容和語言富有感染力，并輔之以板書的形式進行配合，達到相得益彰的效果。

　　提問是教師運用提出問題，以及對學生回答的反應(yīng)的方式，促使學生參與學習，了解他們的學習狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學行為。在提問過程中，考生需要注意以下幾點：

　　第一，吐字清晰、表述連貫;

　　第二，注意提問的語速和停頓，讓考官覺得有真實感;

　　第三，提問后需進行評價與反饋。

　　課堂小結(jié)是在完成某項教學任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對所學知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。常用的課堂小結(jié)方法有自然結(jié)尾法、懸念留疑法、前后照應(yīng)法、知識延伸法和激勵法，考生在小結(jié)環(huán)節(jié)需要注意選擇合適的方法，以達到總結(jié)概括和鞏固強化所講知識的目的。

　　板書是教師以教學內(nèi)容為素材、以教學目標為依據(jù)，在黑板上、投影片上(ppt)用書寫文字、符號或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學內(nèi)容、分析認識過程，將知識概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學生思維，幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學技能，也是教師應(yīng)當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據(jù)自身的學科選擇合適的板書形式。

　　(三)答辯

　　教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對考生的全面認識。

　　一般來說，答辯的測評要素包括：

　　第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮κ挛飶暮暧^方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合的能力;

　　第二，語言表達能力�？忌�需要要口齒清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說服力，用詞準確、恰當、有分寸;

　　第三，應(yīng)變能力�？忌�在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理;

　　第四，計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;

　　第五，人際交往的意識與技巧;

　　第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。考生可以基于以上測評要素提前進行練習。

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