教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板
教師資格證筆試越來越近了，就快進(jìn)入最后的沖刺階段，為了讓小可愛們備考更高效，以下是小編整理的教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
二、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析
剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)。
2、了解金屬鈉的保存方法及用途。
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。
【過程與方法】
1、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
2、通過對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過氧化鈉性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、通過學(xué)生小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。
2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理。
【難點(diǎn)】
1、初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法。
2、鈉在空氣中加熱的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。
六、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備
實(shí)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。
實(shí)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。
八、教學(xué)過程
九、板書設(shè)計(jì)
十、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度________（大、小），硬度________（大、�。�。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）
A、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物
B、有金屬鈣被還原出來
C、反應(yīng)過程中鈉浮在液面熔成小球
D、鈉熔成小球在液面上迅速游動(dòng)
十一、教學(xué)反思
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板2
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)____，學(xué)生能夠____。
�。�2）過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)____，學(xué)生能夠____。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)____，學(xué)生能夠____。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過____學(xué)生能夠掌握____本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過____發(fā)展/提高學(xué)生____。
三、教學(xué)方法：
主要采取的教學(xué)方法：
引導(dǎo)啟發(fā)法。 在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情境導(dǎo)入等等 （具體怎么導(dǎo)入，需要簡(jiǎn)單闡述） 這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
�。ǘ┲v授新課
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的'概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過程如下：
�。ㄖv授第一維目標(biāo)） 通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)____方法。然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)____方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過程如下：
�。ㄖv授第二維目標(biāo)） 通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（三）鞏固練習(xí)
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
五、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，彰顯文章主題。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、會(huì)讀寫（ ）等（ ）個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)（ ）等（ ）個(gè)生字，掌握（ ）等詞語(yǔ)的用法。
2、能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中主旨句關(guān)鍵句（ ）的含義。
過程與方法目標(biāo)
1、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)文中（ ）的知識(shí)點(diǎn)，突破課文重點(diǎn)。
2、運(yùn)用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體味文章（ ）的思想感情，突破課文難點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、體味課文對(duì)（內(nèi)容風(fēng)光人物意象）贊美。
2、感悟文章（ ）的思想感情，產(chǎn)生對(duì)（大自然大好河山或美好品質(zhì)）的熱愛，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)（ ）的興趣，獲得良好的審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解（長(zhǎng)城）的（構(gòu)造外貌）知識(shí)。懂得（ ）的描寫順序、敘事線索、說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受由（ ）而產(chǎn)生（ ）的感情。并有感情朗讀出（詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律）的感情。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、通過提問法創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們有沒有……”引起學(xué)生興趣參與課堂分享。
2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請(qǐng)學(xué)生談圖片視頻感受。
3、對(duì)學(xué)生代表的回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生形成（ ）的觀察方法、描寫順序。導(dǎo)入新課。（學(xué)習(xí)生字詞）
4、創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣，并通過提問使學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、初讀課文，整體感知
1、聽讀課文，學(xué)生跟讀。并通過查字典聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。
2、老師檢查生字學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)寫字習(xí)慣。
3、了解作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。
4、通過自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開交流。
三、細(xì)讀課文，合作探究
（一）自由朗讀第一小節(jié)，思考問題。
1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。
2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。
�。ǘ┰�10分鐘內(nèi)快速默讀第二小節(jié)，通過圈點(diǎn)勾畫，劃出問題。
1、通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言。
2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。
�。ㄈ┙處熓痉独首x第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生注意其中的重音和停頓。
1、通過尋找段落的（動(dòng)詞）重音，說說你的理解。
2、分角色朗讀或表演。
四、精讀課文，拓展延伸
1、自由選擇朗讀方式，重點(diǎn)閱讀“”句子段落。說說你的感受
2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞把握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體味感情。
3、仿詞造句，知識(shí)遷移。
4、開放課堂，復(fù)述表演。
五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)
1、抄寫生字詞，背誦喜歡的段落。
2、閱讀課外知識(shí)，搜集資料，故事講給父母聽。
【教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題的模板】相關(guān)文章：
教師資格證和教學(xué)設(shè)計(jì)題模板07-19
教師資格證初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)07-26
教師資格證考試教學(xué)設(shè)計(jì)答題技巧12-06
教師資格之教學(xué)設(shè)計(jì)題答題攻略11-29
《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-12
教師資格證的說課稿模板05-15