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學習語文不能要求速成閱讀理解附答案
�、傥页３＝拥竭@樣的信，信上說，“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學�！币馑际�，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題�！苯鉀Q問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了�？墒枪饪磿幌滤恍�，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習慣。
②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。
�、塾腥苏f，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡縐不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
�、芤獙W好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
�、萦泻昧晳T，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
小題1:、這篇選文的中心論點是什么？（2分）
小題2:、請根據選文的第①段的論證思路，填寫出相應的內容（3分）
選文的第①段先針對_______________的現象，提出中心論點；接著以_______________為例，論證了_______________的觀點。
小題3:、選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？（3分）
小題4:、舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。（4分）
參考答案：
小題1:學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。（答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分）
小題2:有些人學習語文急于求成；（1分）學游泳；（1分）學習語文要養(yǎng)成好習慣。（1分）（意思對即可）
小題3:強調了學好語文沒有秘訣，就得下功夫。（意思對即可）
小題4:示例一：課外閱讀；（1分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（1分）
小題1:這是文章中心論點的考查。學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。這里可總結為“學習語文不能要求速成”小題2:這里對文章論證思路的考查。學生可根據提出問題、解決問題、總結問題的步驟來進行內容填寫，開頭針對有些人學習語文急于求成提出中心論點，然后舉學游泳為例進行論證，最后得出結論學習語文要養(yǎng)成好習慣。小題3:理解修辭手法的表達效果，突出反復修辭在這里強調了學好語文沒有秘訣，就得下功夫。小題4:開放性試題，列舉有典型性、針對性、概括性，合理即可。
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