梁父吟閱讀甲乙兩文閱讀及答案
短文，完成小題。
甲文：亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔唬骸按巳丝删鸵�(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！�
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。
乙文：班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。
永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”
【小題1】解釋劃線的詞的含義。（2分）
�。�1）由是先主遂詣亮( )
�。�2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也( )
�。�3）猶當(dāng)效張騫立功異域( )
(4)不恥勞辱( )
【小題2】劃線的文言虛詞用法相同的一組是（ ）（2分）A．每自比于管仲、樂(lè)毅受任于敗軍之際B．凡三往，乃見(jiàn)當(dāng)立者乃公子扶蘇C．常為官傭書(shū)以供養(yǎng)謂為信然D．以取封侯屬予作文以記之
【小題3】翻譯畫(huà)線句子。（4分）
�。�1）時(shí)人莫之許也。
（2）家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。
【小題4】結(jié)合原文分析兩篇文章在正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)上的異同。（4分）
答案
【小題1】（1）就近，趨向 （2）招致 （3）仿效 （4）認(rèn)為……羞恥
【小題1】D
【小題1】(1)略（2）（他）家里貧困，常常為官府雇傭抄書(shū)來(lái)供養(yǎng)（家庭）。
【小題1】甲乙兩文都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。甲文以側(cè)面描寫(xiě)為主，除了前兩句是正面描寫(xiě)外，其余都是側(cè)面描寫(xiě)；乙文以正面描寫(xiě)為主，除了“左右皆笑之”外，其余都是正面描寫(xiě)。
解析【小題1】試題分析：(1)詣：古義，拜訪；今義，造詣。（2）根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可。（3）效，在此用作“動(dòng)詞”，為“仿效”的意思。（4）恥，為“形容詞的'意動(dòng)用法”，是“認(rèn)為……羞恥 ”的意思。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)文言字詞的理解的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。在理解時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題1】
試題分析：A、與 在。B、才 是。C、給 是。D、來(lái) 來(lái)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：“之”“于”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進(jìn)行歸類積累，在此基礎(chǔ)上才能有把握地完成虛詞題。同學(xué)們不妨通過(guò)卡片的形式，識(shí)記常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法。
【小題1】
試題分析：翻譯（1）時(shí)，注意“莫是沒(méi)有誰(shuí)的意思，許是贊同的意思，之代諸葛亮”，還要注意語(yǔ)句“時(shí)人莫許之也”；翻譯（2）時(shí)，注意“為是給的意思，傭是被雇傭的意思，以是來(lái)的意思”，還要補(bǔ)充出省略的主語(yǔ)“他”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于初中生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題1】
試題分析：甲文中主要是通過(guò)徐庶向劉備推薦諸葛亮來(lái)表現(xiàn)諸葛亮的才華，所以甲文主要側(cè)重于側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的才華；乙文中主要通過(guò)介紹班超日常生活來(lái)表現(xiàn)班超“不拘小節(jié)但內(nèi)謹(jǐn)、孝順、博覽群書(shū)、有遠(yuǎn)大志向”的人物形象，應(yīng)該側(cè)重于正面描寫(xiě)。但甲文也有正面描寫(xiě)，如：亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅；乙文中也有側(cè)面描寫(xiě)，如：左右皆笑之。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的能力。
點(diǎn)評(píng)：“正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合”的方法是“塑造人物形象、表現(xiàn)人物特點(diǎn)”常用的方法。正面描寫(xiě)，主要表現(xiàn)為人物的生平介紹、個(gè)人經(jīng)歷以及“語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)”等描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)主要表現(xiàn)為用旁觀者的眼光、旁觀者的描述、旁觀者的看法等來(lái)塑造這個(gè)人物。
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