《彎路也能通向羅馬》現(xiàn)代文閱讀附答案

　　李愚

　�。�1）明嘉慶年間，有位給事官叫李樂，清正廉潔，剛直不阿。有一次，他發(fā)現(xiàn)科考舞弊，立即寫奏章給皇帝，皇帝卻對此事不予理睬。李樂又面奏，皇帝被惹火了，傳旨以故意揭短罪把李樂的嘴貼上封條，并規(guī)定誰也不準替他揭。

　�。�2）嘴巴被封，不能進食，這就等于間接地給李樂定了死罪。這時，旁邊站出一位大臣，走到李樂面前，高聲責罵道：“君前多言，罪有應得！”一邊罵著，一邊“叭叭”地給了李樂兩記耳光，封條當即就被打破了。由于他是代皇帝責罵李樂的，皇帝自然不好怪罪于他。

　�。�3）其實，這個當眾責罵并掌摑李樂的不是別人，而是李樂的一個學生。關鍵時刻，這個聰明的學生“曲”意逢迎，巧妙地救了自己的老師。不妨設想一下，如果他當時一門心思地只想著救自己的老師，而不顧“龍顏大怒”的情勢，犯顏“直”諫，恐怕非但救不了老師，自己也要落得個“犯上”的罪名。

　�。�4）某市有一個著名的植物園，園內有許多多姿多彩的花卉和形狀奇特的盆景，每天都會吸引大批游客前來參觀。植物園的入口處有一塊告示牌，上面寫著：“凡檢舉偷盜花木者，賞金30元�！庇腥嗽鴨柟芾砣藛T：“為什么不按通常的習慣，寫成：‘凡偷盜花木者，罰款30元呢？’”管理員不假思索地回答道：“要是那樣寫，就只能靠我的兩只眼睛了。而現(xiàn)在，可能有幾百雙警惕的眼睛盯著那些偷盜花木的人�！笔聦嵶C明，那塊告示牌確實起到了很大的效果：偷盜花木的事情鮮有發(fā)生，植物園的開支也并未因此增加——偷盜者廖，自然少有人領到獎金了。我們不能不為植物園管理者“曲線救國”的做法稱好叫絕。

　�。�5）西方有句著名的諺語：All Roads Lead to Rome。翻譯成漢語就是大家耳熟能詳的“條條大路通羅馬”。我想這里的“大路”應該不僅僅指的是直路，也應該包括那些彎路。直路能通向羅馬，彎路照樣能通向羅馬。

　�。�6）根據平面幾何原理，兩點之間直線最短。照此看來，在通向羅馬的所有“大路”中，直路無疑是最短的，換言之，直路就是“捷徑”了。然而，最短的未必就一定是最快的，因為有時候“彎路”比“捷徑”要好走。

　�。�7）當所有人都一窩蜂地涌向“直路”之時，“直路”上勢必人滿為患。這時候，聰明的人肯定就開始動腦筋了：既然“條條大路通羅馬”，又何必千軍萬馬齊擠獨木橋呢？直路行不通，又何妨另辟蹊徑，繞道而行呢？當“直路”變成“獨木橋”的時候，“彎路”反倒成了“陽關道”。

　�。�8）在“首堵”北京開車的司機朋友肯定都有這樣的體會：最近的路往往是最慢的，而看起來是繞了彎兒的路卻常常能讓你提前抵達目的地，所以如果你著急趕時間的話，千萬別想著抄近路，那樣你十有八九會被堵在路上。

　�。�9）網上流傳這樣一句話：“通往成功的路，總是在施工中。”我想這句話的意思不是要我們悲觀厭世，放棄對成功的渴求，而是在提示我們：“前方施工，請繞行。”通往成功的路不可能是一條筆直的大道，就算是一條筆直的大道，也肯定早已被如山如海的人群擠得水泄不通了，所以，千萬別想著走“捷徑”，更別趕著去“擠獨木橋”（當然，如果你擠破頭的目的，只是為了看一場熱鬧，或者尋求一場美麗的邂逅，那就另當別論了），多拐道彎兒也許能讓你趕在別人之前抵達成功的彼岸。

　　（10）彎路，有時是通向成功的最便捷的路。

　�。ㄟx自《素質教育》，2011年第2期，有增刪）

　　小題1:下列幾句中，最適合作為本文的中心論點是（ ）這一項 。（4分）

　　A．彎路，有時是通向成功的最便捷的路。

　　B．彎路也能通向羅馬。

　　C．通往成功的路，總是在施工中。

　　D．條條大路通羅馬。

　　小題2:文章前三段所寫的故事有何作用？請簡要分析。（4分）

　　小題3:解釋加線的詞語在文中的含義。（4分）

　�。�1）我們不能不為植物園管理者“曲線救國”的做法稱好叫絕。

　　（2）當“直路”變成“獨木橋”的時候，“彎路”反倒成了“陽關道”。

　　小題4:第⑤段至第⑧段運用了多種論證方法，請任選一種簡要分析其作用。（4分）

　　小題5:文章結尾說“多拐道彎兒也許能讓你趕在別人之前抵達成功的彼岸”，請結合生活實際簡要談談你對這句話的理解。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:A．

　　小題2:①引起讀者閱讀興趣（增強文章趣味性），②引出文章的論題：彎路也能通向羅馬（中心論點：彎路，有時是通向成功的最便捷的路），③作為事實論據證明中心論點。（只答到第一點1分，只答到第二或第三點給2分，答道任意兩點給3分）

　　小題3:示例：①另想辦法解決問題 ②捷徑（直路；實現(xiàn)目的或是達到成功的最佳途徑與方式。） （每個2分）

　　小題4:示例：道理論證，引用了西方諺語（2分），權威概括的論證了“條條大路通羅馬”的觀點，使論證更有說服力（增添了文采）（2分）；

　　對比論證，將直路和彎路進行對比（2分），突出強調的論證了彎路也能通向羅馬的觀點，使論證更有說服力（2分）；

　　舉例論證，舉北京開車的司機朋友的例子（2分），具體有力的論證了“最近的路往往是最慢的”的觀點，使論證更有說服力（2分）。

　　小題5:“結合實際” （2分）“理解” （2分）

　　示例：“多拐道彎兒”是說某些事，只要比別人多付出，收獲或許更大，如：某次重要考試前，思考一下這次考試的.重點、答題的方法，或者比別人多請教一次老師，也許會考得更好一些。

　　試題分析：

　　小題1:試題分析：讀本文題目“彎路也能通向羅馬”是本文議論的話題。開頭幾段是在講述故事，也沒有論點。讀全文可知，全文是在論證“彎路，有時是通向成功的最便捷的路”，即文章結尾段所總結出的中心論點。因此應選A.

　　小題2:試題分析：前三段講述李樂的學生“曲”意逢迎圣意，巧妙地救了自己的老師的故事，既是一個證明論點的事實論據文章的論題，還能激發(fā)讀者閱讀興趣。

　　小題3:試題分析：“曲線救國”結合語境可知，是指植物園管理者不按通常的習慣，在入口處的告示牌寫成‘凡偷盜花木者，罰款30元’，而是寫成“凡檢舉偷盜花木者，賞金30元”，從而達到了使偷盜花木的事情鮮有發(fā)生的效果。“陽關道”結合語境可知，“陽關道”是與“獨木橋”相對的，是由原來的“彎路”變成的“直路”，即捷徑，通向成功的最便捷的路。

　　小題4:試題分析：五至八段中，既有道理論證，如引用了西方諺語、網絡流行語等，也有對比論證，如直路和彎路的對比，還有舉例論證，如“首堵”的例子。我們要避難就易，選擇其作用明確的論證方法，加以分析。

　　小題5:試題分析：“多拐道彎兒也許能讓你趕在別人之前抵達成功的彼岸”根據原文內容可知，在遇到問題時，要開動腦筋，另辟蹊徑，繞道而行，這樣可能會更節(jié)省時間，提高效率。比如，別人在做攻克數學難題時，一心只想著快點做出來，卻沒有想到相關的知識掌握得還不透徹。而我卻把相關知識又復習了一遍，理解透徹后再開始做題，反而在別人之前把題目完成了。

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