《第二種智慧》閱讀附及閱讀答案
�、傩r候，大家常常在飯桌上談論：家里誰的數(shù)學能力略好或稍遜一籌。這樣的討論持續(xù)大約十四年后，我逐漸接受了一個無可爭辯、不容變更的事實：我對數(shù)學缺乏天賦。高中時，我參加了三次代數(shù)補考，好不容易才進入大學，主修心理學。然而，有門課程橫亙在我和學位間-- 統(tǒng)計學。據(jù)說，到了大三，還有長達四小時的統(tǒng)計實驗考試。在聽了各種關于統(tǒng)計學的悲慘故事后，我的內心徹底被恐懼和痛苦占據(jù)。
②一天，我被統(tǒng)計學教授凡恩先生叫到辦公室。凡恩先生矮矮胖胖，臉上總掛著慈祥的笑容。他看看我的成績單，咧嘴大笑：“我的孩子，今天是你的幸運日。我堅信，在統(tǒng)計學上，你會獲得好成績�！�
③“我嗎？”
�、芩柭柤纾骸澳憔哂械诙N智慧。聽著，具有第一種智慧的孩子，代數(shù)很棒，可不一定擅長統(tǒng)計學。換言之，不同的數(shù)學問題，需要不同的智慧。你呢，具有第二種智慧。別受代數(shù)的影響，你可能在統(tǒng)計學上得‘A’呢！有些學代數(shù)困難的孩子，理解起統(tǒng)計學來卻毫無問題。如果你曾經(jīng)有一次沒通過代數(shù)考試，我認為你在統(tǒng)計學這門課上，也許會得到‘A’或者‘B’。仔細想想，你的代數(shù)有三次不及格，但在統(tǒng)計學上，你會成為天才呀，我的孩子！”他抬手在那快謝頂?shù)哪X袋上來回撫摩，流露出有重大發(fā)現(xiàn)似的驚喜。“真的'？”我半信半疑。他站起來，伸手托起我的下巴，和我直接對視：“千真萬確，我由zh ōn ɡ 地為你高興。從現(xiàn)在起，全力以赴，別放棄，我的孩子！”頓時，一陣狂喜涌上心頭。凡恩先生把我的成績單揉成團，扔進垃圾桶，然后期許地拍拍我的背，和我熱烈地握手作別。當我走出常春t én ɡ 覆蓋的小樓，回望二樓的窗戶時，又見到凡恩先生的笑臉。他伸出兩根手指，表示“第二種智慧”，我伸出三根手指回應，表示“三次不及格”。
�、荽笕悄�，這一幕不斷在我腦海重映。此后，每當遇到凡恩先生，他總是面帶贊許的微笑，與我堅定而熱忱地握手，還以期待的語氣向別的教授介紹我。
�、拮詈�，我向朋友和家人表示，我對統(tǒng)計學非常有信心。我認真鉆研課本、專心聽課并且積極思考、提問，把和朋友閑聊、游戲的時間全部用在統(tǒng)計學上。態(tài)度的轉變，讓我的成績出現(xiàn)質的飛躍：那年為數(shù)不多的幾個得‘A’的學生中，我是其中之一！不久，我偶遇以前的一位教授，他說：“祝賀你，杰文。凡恩教授演繹了一個后進學生‘第二種智慧’的真實傳奇。第二種智慧，的確能喚起非常神奇的能力，對嗎？”
�、呤堑�，確實存在“第二種智慧”，它一直都在凡恩先生那里熠熠生輝。它很真實，因為飽含了老師對學生最誠摯的愛；它是傳奇，因為愛就是人間最偉大的奇跡！
�。ū疚倪x自2007 年2 月《現(xiàn)代交際 隨感》）
24 、給加橫線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
�、贆M亙（ ） ②熠熠生輝（ ） ③由zh ōn ɡ ④常春t én ɡ
25 、本文中“我”的思想感情變化歷程是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
26 、寫出第④段中劃曲線的句子里的描寫凡恩先生的動詞，并分析其作用。答：
27 、從第⑤段劃線句子中，你領悟到了什么意思？ 答：
28 、文章最后一段的作用是什么？
答：
29 、“那年為數(shù)不多的幾個得‘A’的學生中，我是其中之一！”，想一想，此時的“我”會對凡恩老師說些什么？
答：
參考答案：
24、①gèn ②yì ③衷 ④藤
25、內心恐懼痛苦→驚訝不已→半信半疑→狂喜
26、揉、扔進、拍拍、握手表明凡恩老師幫助后進生的決心之大、信心之足以及熱切的期待與鼓勵。
27領悟到：凡恩老師對、熱情、鼓勵、期待是長久的，直到我進步為址。
28、點明中心、深化主題
29、示例尊敬的老師：對我這樣的后進生，您沒有諷刺訓斥，更沒有拋棄我，而是用智慧巧妙地引導啟迪我去專心學習，才有了我今天的成績，這是你的摯愛產(chǎn)生的奇跡，謝謝您！
【《第二種智慧》閱讀附及閱讀答案】相關文章：
《學問與智慧》閱讀訓練題附答案01-09
《生存的智慧》閱讀題及答案01-09
智慧鳥閱讀答案02-27
白發(fā)閱讀附答案12-27
《野望》閱讀練習附答案12-31
網(wǎng)紅閱讀附答案12-28
《摔琴》閱讀題附答案02-23
《美麗的邂逅》閱讀附答案02-23
《流淚的蓑衣》閱讀附答案02-17
《心聲》閱讀及答案03-16