《溫暖的小刀》閱讀練習(xí)及答案
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溫暖的小刀
馬德
那年春末,我到一所中學(xué)去監(jiān)考。
發(fā)卷的時候,我發(fā)現(xiàn),靠近講臺的一個女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的,是另一所學(xué)校的一位女老師。大約她也注意到了這個細節(jié)。隨后,我倆便開始留意這個女生。在我們想來,她袖口里的那只不愿示人的手里,一定藏著什么秘密。
考場里靜悄悄的,學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個女生,一邊答題,一邊有意緊藏著她的那只手,一邊還不自覺地環(huán)顧著左右,神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑:她的手里一定攥著小抄或者其他用來作弊的什么東西。
然而,我們錯了。半小時后,也許女生做題做得太過專注,一不小心,她露出了自己的左手——天哪,這個女生的左手居然沒有手指頭。
原來。她竟是一個有殘疾的學(xué)生!
這多少有些出乎我們的意料,愧怍之余,不禁心生悲憫。那位女老師更是一臉的痛楚,小聲地嘟囔著:“怎么會是這樣,多可憐的孩子啊,多可憐的孩子!
考試進行到一半的時候,有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片,紙片上,印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們,然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時趕印出來的,太過匆忙,這些紙片裁剪得很粗糙,考生們只有自己動手把四個毛邊撕去,使大小合適,才能貼在試卷上。
這下,可難為了這個女生。大約,她還是不愿讓別人看到她的那只手,就用左胳膊使勁壓緊紙片,右手一點一點地撕。然而,那張小紙片仿佛不聽話似的,只要她一用力,就從她的胳膊下跑出來,再壓下去,再跑出來。她急得都有些冒汗了。
“這位女同學(xué),我可以幫你嗎?”女老師走過去,俯下身子,聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭?戳丝,遲疑了一下,還是把紙片給了她。
然而,女老師并沒有立即動手,她把那張紙片放在講臺上后便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶,這不是很簡單的一件事嗎?她究竟想要干什么呢?
不一會兒,女老師從一個學(xué)生那里,找到了一把小刀。然后,她坐在講臺前,一點一點小心翼翼地裁剪那張紙片。“哧——哧——“小刀割裂紙片的聲音,很好聽,我和女生看著她做這一切。說實話,①那一刻,女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛,她專注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
隨后,她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子,低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀,說,趕緊答題吧,便走開了。
然而,我還在納悶著。一張小紙片,手也完全可以撕得很整齊,為什么一定要找把小刀來呢?
考試結(jié)束后,我道出了心中的不解。那位女老師笑了,她說:“這個女生所殘缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片,那樣的話,會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀,就是想借助小刀,避開對她的.這種傷害!
一直以來,小刀在我心中,不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天,我懂得了,②原來,即便是鋒利而冰冷的一片小刀,也會裁剪出人性的溫暖來。
1.請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。
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2.說說題目“溫暖的小刀”的含義。
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3.從女老師留意女孩、裁剪紙片等細節(jié),可以看出這是一位怎樣的老師?
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4.文中畫線句①運用的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?
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5.文末畫線句②寫得雋永而生動,耐人尋味。請從內(nèi)容和形式兩方面作點賞析。
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參考答案:
1.為了呵護一名殘疾女孩的尊嚴(yán),老師用小刀裁剪粗糙的紙片。(意對即可)
2.小刀所以溫暖,是因為它傳遞著老師對學(xué)生的關(guān)愛。(意對即可)
3.是一位心地善良、細心體貼、熱愛學(xué)生的好老師。(意對即可)
4.運用了比喻的修辭,生動形象地寫出了那時“我”心中的感受。表達了“我”對女老師的贊美之情。(意對即可)
5.示例:把“冰冷”和“溫暖”進行對比,揭示出一個善良的舉動的感染力;畫龍點睛,升華了主旨。(意對即可)
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