《謝天》閱讀以及參考答案
閱讀《謝天》（作者：陳之藩），完成第1—6題。
在小時候，每當(dāng)冬夜，我們一大家人圍著個大圓桌吃飯。我經(jīng)常坐在祖母身旁，祖母總是摸著我的頭說：“感謝老天爺賞我們家飯吃。記��！飯碗里一粒米都不許剩，要是糟蹋糧食，老天爺就不給咱們飯吃了�！�
剛上小學(xué)的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的課文。我的學(xué)校就是從前的關(guān)帝廟，我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡，給關(guān)平戴上胡子。祖母的話，老天爺什么的，我覺得是既多余、又落伍的。
不過，我卻很尊敬我的祖父母，因為這飯確實是他們掙來的，這家確實是他們建立的。我感謝面前的祖父母，不必感謝渺茫的老天爺。
祖父長年在風(fēng)雨里辛勞，祖母每天在茶飯里刻苦，他們明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗，而為什么要謝天？我，一個小孩子，混吃混玩，卻為什么不感謝老天爺？——________________________________________
直到前年，我在普林斯敦瀏覽愛因斯坦的《我所看見的世界》時，才得到一種新的領(lǐng)會。
我在讀這本書時，看到愛因斯坦對謝天的看法。比如：在與原子始祖波耳的爭辯中，愛因斯坦不忘贊美波耳；在數(shù)學(xué)大師勞倫茲的紀(jì)念會上，他的謙卑的致詞更使人動容。我忽然發(fā)現(xiàn)愛因斯坦想盡量給人一個印象，即《相對論》不是甲發(fā)明的，就是乙發(fā)明的，而與愛因斯坦本人不相干似的。就連《相對論》本文中，愛因斯坦也會忽然天外飛來一筆：“這如不是勞倫茲，就不能出《相對論》！”像愛氏這種不居功的態(tài)度，實在是史冊中少見的，愛因斯坦感謝了這位，感謝那位；感謝了古人，感謝今人，就是不提他自己。
我就想，為什么立功者偏不居功？像愛因斯坦之于《相對論》，像我祖母之于我家。
幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，做了一些研究，寫了幾篇學(xué)術(shù)文章，真正做了點事以后，才有了一種新的覺悟，即是無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。無論什么事，也需要先人的遺愛和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機(jī)會的等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點事，越是感受到自己貢獻(xiàn)的渺小。
于是，創(chuàng)業(yè)的人都會自然地想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己。
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[周倉]三國時蜀漢大將關(guān)羽的副將。
[關(guān)平]蜀漢大將，關(guān)羽的兒子。
[波耳]Niels Bohr（公元1885-1962）的譯名。丹麥物理學(xué)家。曾獲得1992年諾貝爾獎金。
[勞倫茲]Hendrik Antoon Lorentz（公元1853-1928）的譯名。荷蘭數(shù)學(xué)家。曾獲得1902年諾貝爾獎金。
1．文章主要寫了哪兩件事？它們之間有何內(nèi)在聯(lián)系？
答：______________________________________________________________________
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2．作者對祖母謝天的舉動有一個認(rèn)識的過程，請在下面的`方框內(nèi)補(bǔ)充完整。
（ ）→感 到 迷 惑→（ ）
3．請在第4段的破折號后面補(bǔ)寫一個句子，使上下文緊密銜接。
答：這個句子是____________________________________________________________
4．聯(lián)系全文說說“謝天”的真正含義是什么？
答： _____________________________________________________________________
5．“要滴下眉毛上的汗珠，才能撿起田中的麥穗”這句話的意思是什么？
請用富有哲理性的語言或你知道的格言警句回答。
答：______________________________________________________________________
6．請就文章的內(nèi)容、寫法選取一個方面的某一點，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹�。（�?00-150字）
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參考答案：
1．勤勞的祖母感謝老天爺賞我們家飯吃；偉大的科學(xué)家愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了“相對論”，卻把功勞歸給別人。這兩件事性質(zhì)相同：立功者偏不居功。
2．示例：覺得多余 有了覺悟 （意思對即可）
3．示例：這個問題，一直在我的心中是個謎。
4．：感恩。（或“感謝先人，感謝事業(yè)支持者、合作者，感謝賜予機(jī)會的人”）
5．示例：（正面）一分耕耘，一分收獲。（反面）不勞動者不得食。 （無論是從正面還是反面答。只要扣住“辛勞與收獲”的關(guān)系這一角度，富有哲理即可。）
6．“略”要言之有據(jù)（文章、生活或閱讀體驗），言之有理（不偏離文章所揭示的道理，不說偏激的話），言之有序（語句連貫，沒有病句）。
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