《傷仲永》閱讀及答案
傷仲永?(10分)
【甲】金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之;父異焉,借旁近與之。即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。?
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯然眾人矣!” ?
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
【乙】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
小題1:下列各組句中加點(diǎn)字意思相同的一組是( )(2分)
A.仲永之通悟/大兄何見(jiàn)事之晚乎B.或以錢幣乞之/蒙辭以軍中多務(wù)
C.又七年,還自揚(yáng)州/自以為大有所益D.于舅家見(jiàn)之/但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳
小題2:把【甲】文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。
小題3:【乙】文中呂蒙經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”,其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn),從“______,______”可以看出呂蒙對(duì)自己的進(jìn)步相當(dāng)自信;而方仲永天資聰明卻因其父的“不使學(xué)”以致“_____________”,兩篇文章都說(shuō)明了后天學(xué)習(xí)的重要性(用原文語(yǔ)句回答)(3分)
小題4:下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.【甲】文的敘述以見(jiàn)聞錄的方式,用“聞”、“見(jiàn)”、“問(wèn)”三個(gè)片段,按照時(shí)間的順序結(jié)為一體。詳寫(xiě)第一個(gè)片段,鋪陳方仲永才能初顯的情景,明確指出方仲永的.前途無(wú)量。
B.兩篇文章對(duì)人物方仲永、呂蒙的描寫(xiě),都采取了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。
C.【乙】文運(yùn)用對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物,用不多的幾句話,就使人感受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。
D.【乙】文孫權(quán)以讀書(shū)目的曉之以理,,又以自身經(jīng)驗(yàn)動(dòng)之以情,真可謂之善勸。
參考答案:
小題1:B
小題2:同縣的人對(duì)此感到驚奇,漸漸地人們便用賓客的禮節(jié)對(duì)待他的父親;有的人用錢請(qǐng)方仲永題詩(shī)。
小題3:士別三日,即更刮目相待 泯然眾人矣 (卒之為眾人)
小題4:A
小題1:
試題分析:此題考查虛詞的一詞多義現(xiàn)象。A項(xiàng)“之”的/在句中起協(xié)調(diào)作用,作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C項(xiàng)中“自”從/自己;D項(xiàng)“見(jiàn)”看見(jiàn)/了解
小題2:
試題分析:本題考查句子譯述的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。翻譯這兩個(gè)句子要注意:“奇”、“稍稍”、“賓客”、 “乞”的詞義。
小題3:
試題分析:這是對(duì)快速篩選文章內(nèi)容能力的考查,因?yàn)槭钦n內(nèi)文言文,做了大量的訓(xùn)練,所以此題很簡(jiǎn)單,但要注意必須用文章的原句回答。
小題4:
試題分析:將選項(xiàng)的內(nèi)容與文章的內(nèi)容一一比對(duì),逐項(xiàng)分析!秱儆馈酚寐勔(jiàn)聞三個(gè)片斷結(jié)為一個(gè)整體,對(duì)于“明確指出方仲永的前途無(wú)量”在文章的第一個(gè)片段中沒(méi)有依據(jù)。
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