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篇一：對孩子說閱讀答案
對孩子說 對孩子說 ①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果,飲很多水和奶,才能漸漸增長自己的身高和體重.記住,是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地,你不要忘了隨時低下頭來,甚至要全身心匍匐_百度作業(yè)幫
對孩子說 對孩子說 ①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果,飲很多水和奶,才能漸漸增長自己的身高和體重.記住,是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地,你不要忘了隨時低下頭來,甚至要全身心匍匐
對孩子說
對孩子說
�、倌惚仨毘院芏嗉Z食、蔬菜、水果,飲很多水和奶,才能漸漸增長自己的身高和體重.記住,是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地,你不要忘了隨時低下頭來,甚至要全身心匍匐在地面上,看看土地的面容和傷痕.為了你站起來,土地一直謙卑地匍匐著,在偉大的土地面前,你一定要學會謙卑.
�、跒榱松L,你不得不多吃一些東西,這就不得不請求別的生命的幫助,這就難以避免地傷害了它們.忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞都幫助了你的生長,多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇.看似理所當然的過程,實際卻充滿著疼痛和傷害.為此,感恩和懺悔應該成為你一生的功課.這樣或許沉重了些,但沉重之后,你將獲得真正的美德.
�、勰銓⒊院芏嗟柠},然后漸漸匯成內(nèi)心的深海,并體會那種咸的感情.
�、苣銓⒎^許多山,很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?那么繼續(xù)攀登吧,許多迂回重復的路,使你的記憶彎曲并有了深度；而當你終于到達一座山頂,你會看到更遠處那積雪的山峰,于是你知道,你必須不停地出發(fā),生命就是不停地開始,沒有頂點.
�、菽惚仨毥�(jīng)歷很多個夜晚,為此,你應該多準備一些燈盞.學會把燈高高地舉起,不僅照亮了自己的夜晚,也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在.
⑥永遠向高處、向遠處敞開胸懷,你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情.
�、叩呛⒆�,你必須隨時把目光從高處遠處收回,看看低處.學會尊重和熱愛低處吧,熱愛低處的人,熱愛低處的勞動,熱愛低處的水域,并化做一滴水匯入低處吧.最低處的海,最低處的水,養(yǎng)活著這個世界.
�、喈斎�,孩子,我仍然沒有說清楚什么,真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的.為此,你必須走向你的河流,深入你的波濤,淘洗和尋覓吧,當整整一條河流都從你的手指間漫過,或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒.
�、峒词棺⒍ú粫惺裁窗l(fā)現(xiàn),你也必須走向河流,與它一同發(fā)源,一同奔流,一同歷險,一同化入蒼芒.
�、夂⒆�,向自己的河流走去吧……
�。�1）簡要分析下列句子的深刻含義“許多迂回重復的路,使你的記憶彎曲并有了深度” 小蘇wan763 2014-09-20
1、這篇文章的標題有怎樣的特點?
2、“咸的感情”指什么?作者這樣說好在哪里?
3、“使你的記憶彎曲并有了深度”中“彎曲”和“深度”各指什么?衣結(jié)合上下文說說看.
4、第6、7兩段在內(nèi)容上相互矛盾嗎?為什么?
5、作者說了那么多,但在8段中還強調(diào)說“我仍然沒有說清楚什么”.這說明了什么?把你的推斷寫下來.
6、讀了短文你有哪些感受?請把它寫下來,不得少于30字.
參考答案：
1.以一個對話者的身份落筆,親切自然,感情色彩突出.
2.①明指淚水,暗指挫折、痛苦和磨難,提醒孩子這些對每個人而言都在所難免,要勇敢面對、增強承受能力.
②好處：更形象、更具生活氣息,避免了抽象、生硬說教.
3.“彎曲”：指人生閱歷更豐富、看問題的角度更全面；
“深度”：指壑智、深刻、理性.
4.不矛盾.
第⑥段針對目標理想而言,所以強調(diào)要“高”；
第⑦段針對行動態(tài)度而言,所以強調(diào)切合實際,善于從頭、從小處做起.
5.①說明作者對孩子成長問題的高度關注、殷切關懷期望和強烈的責任感.
�、谧髡咛貏e強調(diào)：要獲得,就必須親歷親為,有自己的思考和正確的選擇,做一個有心有為有用的人.
�、壅f明孩子的成長問題極其重要,應該受到全社會的高度關注.
6.這篇文章對所有的孩子娓娓敘談他們的成長,借助比喻排比等手法,生動形象地闡釋人生,結(jié)合生活,真摯感人.從文章中我知道要更全面、更深刻地去看待人生.人生要有一個崇高的目標理想,不過行動上要從小做起,從實際做起,才能做一個有心有為有用的人.
篇二：對孩子說閱讀答案
閱讀文章，回答問題。對孩子說①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下-九年級語文-魔方格
�、倌惚仨毘院芏嗉Z食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下頭來，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕。為了你站起來，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學會謙卑。
�、跒榱松L，你不得不多吃一些東西，這就不得不請求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們。忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇。看似理所當然的過程，實際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔應該成為你一生的功課。這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。
�、勰銓⒊院芏嗟柠}，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。
�、苣銓⒎^許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂剑敲蠢^續(xù)攀登吧，許多迂回重復的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當你終于到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開始，只有過程，沒有頂點。
⑤你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應該多準備一些燈盞。學會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。
�、抻肋h向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。
⑦但是孩子，你必須隨時把目光從高處遠處收回，看看低處。學會尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域，并化做一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。
�、喈斎唬⒆�，我仍然沒有說清楚什么，真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。
�、峒词棺⒍ú粫惺裁窗l(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼芒。
�、夂⒆樱蜃约旱暮恿髯呷グ伞ɡ顫h榮/文）
1．這篇文章的標題有怎樣的特點？說說看。
________________________________________
2．③段中“咸的感情”指什么？作者這樣說好在哪里？
________________________________________
3．④段中“使你的記憶彎曲并有了深度”中“彎曲”和“深度”各指什么？請結(jié)合上下文說說看。
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4．⑥⑦兩段在內(nèi)容上相互矛盾嗎？為什么？
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5．作者說了那么多，但在⑧段中還強調(diào)說“我仍然沒有說清楚什么”。這說明了什么？把你的推斷寫在下面。
________________________________________
1．以一個對話者的身份落筆，親切自然，感情色彩突出。
2．①明指淚水，暗指挫折、痛苦和磨難，提醒孩子這些對每個人而言都在所難免，要勇敢面對、增強承受能力。
�、诤锰帲焊蜗�、更具生活氣息，避免了抽象、生硬說教。
3．“彎曲”：指人生閱歷更豐富、看問題的角度更全面；
“深度”：指壑智、深刻、理性。
4．不矛盾。
第⑥段針對目標理想而言，所以強調(diào)要“高”；
第⑦段針對行動態(tài)度而言，所以強調(diào)切合實際，善于從頭、從小處做起。
5．①說明作者對孩子成長問題的高度關注、殷切關懷期望和強烈的責任感。
�、谧髡咛貏e強調(diào)：要獲得，就必須親歷親為，有自己的思考和正確的選擇，做一個有心有為有用的人。
�、壅f明孩子的成長問題極其重要，應該受到全社會的高度關注。
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據(jù)魔方格專家權威分析，試題“閱讀文章，回答問題。對孩子說①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲..”主要考查你對散文閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：散文閱讀散文：
是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。
隨著文學概念的演變和文學體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌。
現(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。
特點：形散神不散。
散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。散文是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體。
所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言運用靈活自由；
“神不散”是指無論形式表達怎樣自由，都必須圍繞一個中心。以聯(lián)想、想象為橋梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常見的寫作手段。
散文的特點：
1.短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁；
2.它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術文學體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
3.散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文之美：
一是結(jié)構(gòu)美；二是語言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握線索、抓住文眼、借助想象領會內(nèi)涵、體會意境、品味語言。
1.形散而神不散
�、佟靶紊ⅰ保�
主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；
表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。
②“神不散”：
主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。
為了做到形散而神不散，在選材上應注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體，散文中常見的線索有：
a.以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；
b.以作品中的“我”來作線索，以“我”為線索，由于寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。
2.意境深邃
深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，強，情感真摯。
作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領會更深的道理。
3.語言優(yōu)美
�、偎^優(yōu)美：就是指散文的清新明麗（也美麗），生動活潑，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如，情真意切。
②所謂凝練：是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。
③散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、的文采。經(jīng)常讀一些好的，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學習選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的。
散文的不同分類：
廣義的散文：是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。
狹義的散文：是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。
根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：
1.敘事散文
以寫人記事為主的散文。
�、龠@類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。
②敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。
例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、朱德的《母親的回憶》。根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。
偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。
它可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。
在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。
�、燮赜谟浫说纳⑽�，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實是它與小說的區(qū)別。
2.抒情散文
注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。
這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。
優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力。
例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、當代作家田茂泉的《哦，棋山》。
3.寫景散文
以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的《長江三峽》。
4.哲理散文
哲理，是感悟的參透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)家長里短，閃現(xiàn)在思維領域萬千景觀。 高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。
哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊、觀念具有震撼性的審美效果。把握哲理散文體現(xiàn)出的思維方式，去體悟哲理散文所蘊藏的深厚的文化底蘊和文化積淀。
�、僬芾砩⑽闹械南笳魉季S：哲理散文因為超越日常經(jīng)驗的意義和自身的自然物理性質(zhì)，構(gòu)成了本體的象征表達。它摒棄的是淺薄，而是達到一種與人的思想情性相通、生命交感、靈氣往來的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的平靜轉(zhuǎn)到靈魂的震顫，超越一般情感反應而居于精神的頂端。
�、谡芾砩⑽牡穆�(lián)想思維：由于哲理散文是個立體的、綜合的思維體系，經(jīng)過聯(lián)想，文章?lián)碛懈S富的內(nèi)涵，不至于顯得單薄，把自然、社會、人生多個角度進行了融合。
�、壅芾砩⑽闹械那楦兴季S：哲理散文在本質(zhì)意義上是思想表達對情感的一種依賴�！巴鈳熢旎�，中得心源”，由于作者對生活的感悟過程中有情感參與，理解的結(jié)果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的議論，而是寓含了生活情感的思想，是蘸滿了審美情感液汁的思想。從哲理散文的字里行間去讀解到心智的深邃，理解生命的本義。這就是哲理散文藝術美之所在。
散文鑒賞步驟：
1、整體入手，理清文章脈絡。
材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的.整體，注意理清內(nèi)部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。
2、了解背景，透視創(chuàng)作歷程。
作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。
3、借助想象，體察作者情感。
散文屬于文學范疇，閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個人生活體驗，和作者情感發(fā)生強烈共鳴。
4、辨識手法，找準突破口。
托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。
5、明確技巧，提高答題效率。
閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。
常見的有：①比喻；②反襯；③對比；④象征；⑥變換人稱。
6、瞻前顧后，分析句段關系。
閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。
7、最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點：
敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；
寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；
詠物散文托物言志，盡可能體味象征手法。
但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”，用自己的人生體驗和智慧去解讀“作者心靈彈奏的歌聲”。
散文鑒賞，重點是把握其“形”與“神”的關系。
散文閱讀技巧：
1、讀散文要識得“文眼”
凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢�，往往都有“眼”的安置�?/p>
鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領會作者為文的緣由與目的。
“文眼”的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。
2、讀散文要抓住線索
讀散文要抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。
結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯(lián)系的。
抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
線索通常有以下幾種：
�、僖允挛锏男蜗鬄榫�索，如巴金的《燈》；
�、谝愿星榈陌l(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；
�、垡詴r間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；
�、芤钥臻g順序為線索，如朱自清的《綠》；
⑤以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；
�、抟允吕頌榫�索，如唐韜的《瑣憶》。
3、注意散文表現(xiàn)手法的特點
注意散文表現(xiàn)手法的特點，深入體會文章的內(nèi)容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。
4、注意展開聯(lián)想，領會文章的神韻
聯(lián)想的方式有：
�、俅�(lián)式：如《獵戶》“尚二叔→百中老人→董昆”；
②輻射式：如《土地》以“土地”為中心生發(fā)開去，寫“熱愛生活，保衛(wèi)土地，建設土地”；
③假托式：如《白楊禮贊》；
�、芷溜L式：如《風景談》。
注意豐富的聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。
5、品味散文的語言
散文的一大特色是語言美。好散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。
杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：
魯迅的散文語言精練深邃；
茅盾的散文語言細膩深刻；
郭沫若的散文語言氣勢磅礴；
巴金的散文語言樸素優(yōu)美；
朱自清的散文語言清新雋永；
冰心的散文語言委婉明麗；
孫犁的散文語言質(zhì)樸；
劉白羽的散文語言奔放；
楊朔的散文語言精巧；
何為的散文語言雅致。
一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。
如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；
《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。
體味散文的語言風格，就可以對散文的內(nèi)容體味地更加深刻。
6、了解情技
了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，握諸如渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利于鑒賞散文，把握美文實質(zhì)。
散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）
散文經(jīng)典語段摘抄：
1、秋之思
曾為《秋之思》這首曲子而迷惘：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花，今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？”也曾為馬致遠的《天凈沙》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”而飲泣。秋，是怎樣蕭瑟的一個季節(jié)��！
在蒼涼的秋夜，尋一輪明月，覓一林幽謐 寄語遠方的友人：你曾說“友誼，像不凋的花，似永恒的燭光”，然而，年復一年，為何夢里仍尋不著你的音訊？片片楓葉蘊含了我的無限思念，且讓水晶似的船，載給你一個水晶似的祝福！
寄語白云后的故鄉(xiāng)：那開封城琉璃塔的晶瑩，那洛陽城牡丹花的艷麗與白馬寺的壯觀，那龍門千佛巖的古色古香遺跡……往往在我夢中回瑩夢轉(zhuǎn)。只是，我要到何年何月才能目睹你飛揚的神采？
2、冬之盼
高掛在天上的是孤獨，墜落在人間的沉寂冬，灑滿了一山的柳絮，送來了寒瑟的北風，有句話說：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝�！倍�！我該恨你的早降，還是該怨春的遲臨？
成長的過程是苦澀的，但我們實毋須害怕，因為在每一次哀傷的背后，都有一份成長的喜悅，就如松柏凌霜雪而彌勁，春天總是伴隨在嚴冬之后。
有人曾說：“群鷗碌碌，知飛行意義有幾？蕓蕓眾生，知生命真諦有幾？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真諦在自然里，人生的意義在四季中，且讓我揚起四季的帆，航向那希望的明天！
3、四季的帆
是誰灑下了一季的亮麗與一時節(jié)的燦爛？是誰拋滿了一地的紫花與一原野的翠綠？
每當天際響起一陣陣如洪鐘般的春雷，每當天上飄起一絲絲如銀針般的春雨，每當天邊帶來了燕子的影子……春，就輕輕悄悄地來了！我愛春，愛她帶來了溫暖與和煦，更捎來了生機的訊息。
看那春雨過后，如穹廬般的春天掛了一彎七彩的橋，有如人臉上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是從這橋上姍姍而來？聆聽那山泉的回響，琤琤淙淙的樂聲，不是很像那會自動奏出美妙旋律的白鵑嗎？瞧那在樹梢上的啾啾合唱團，此起彼和，正贊頌著這可人的春天，放眼望那蔚藍的天空之中，點綴著幾朵潔白悠悠的白云朋友，何不“拋開憂郁，忘了那不如意；走出戶外，讓我們看云去”？
俗說：“一花一生命，一草一永生�！本妥屝撵槌ㄩ_，溫暖你天使般的心靈！
4、夏之戀
不知為什么，一直很喜歡“仲夏夜之夢”這首曲子，除了那飄揚的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢幻而又夢似霧的感覺，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠……
在炎炎的夏季里，流連在碧藍海邊，是一種至高的樂趣和享受，海，這千變?nèi)f化而變幻莫測的自然奇景，安靜得出奇：金黃的陽光灑在平靜的海面上，有如一湖灑滿金粉的湖水，耀眼而奪目：有時波濤洶涌的巨浪，夾著一朵朵雪白的浪花，有如一頭發(fā)威的猛虎，正在撲擊一弱小的羔羊，那猛厲的攻勢與一聲聲的長嘯，使人不寒而栗！而每當金鳥西附，天空仍抹有一胭云彩時，海天交映，海底深處也似乎發(fā)出一串串的低吟，海��！你到底是在詠嘆什么？
望著漸變黝黑的大海，想銀河的浩瀚，想宇宙的奧秘，想人生的目的，想人類最后的歸處……唉！睡吧！仲夏夜之夢應是甜美的！
5、秋日感懷
已經(jīng)十二月了，樹上的葉子早已枯黃，但竟還有大半都掛在枝頭。
夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。
看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動。
我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風秋雨愁殺人，古人對于秋天的描寫也大都如此：
概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂； ……
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。
顧其為聲也，凄凄切切，呼號奮發(fā)。
聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不去的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時也總是不可避免的陷入凄然的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅強的感覺。
那棵樹，一個人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅強的在風中挺立。
原來，秋天也是剛強。是堅持，也是忍耐。
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與“閱讀文章，回答問題。對孩子說①你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲..”考查相似的試題有：
篇三：對孩子說閱讀答案
《對孩子說》閱讀答案 小編整理了關于《對孩子說》閱讀答案以供各位同學參考和學習，希望對于大家的閱讀水平和閱讀練習有所幫助和裨益，關于《對孩子說》閱讀答案我們一起來分享吧，祝大家學習進步!
你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下頭來，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕，為了你站起來，土地一直謙卑地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學會謙卑。
為了生長，你不得不多吃一些東西，這就不得不請求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們，憨厚的豬、忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞 都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇�？此评硭斎坏倪^程，實際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。
你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。
你將翻過許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂�，那么繼續(xù)攀援吧，許多迂回重復的路，使你的記憶彎曲并有了深度;而當你終于到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開始，只有過程，沒有頂點。
你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應該多準備一些燈盞。學會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。
永遠向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。
但是孩子，你必須隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域�；饕坏嗡畢R入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。
當然，孩子，我仍然沒有說清楚什么;真理的金子是隱藏在黑夜的泥沙里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。
即使注定不會有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼茫。
孩子，向自己的河流走去吧
閱讀題：
1. 這是一位長者給我們的諄諄教誨，他對我們說了些什么?請你加以概括。(6分)
2. 憨厚的豬、忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞 作者為什么給這些家禽、家畜用上這么好的修飾語?
3. 為此，你必須走向你的河流 你也必須走向河流 向自己的河流走去吧
這里的 河流 、 你的河流 指的是什么?該怎么理解?(4分)
4. 文中有那些話是你的父母或者老師不曾對你說的?又有哪些話是你耳熟能詳?shù)?選擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實際寫一段100字左右的議論性文字，談談你自己的觀點和看法。(6分)
參考答案：
1. 作者告誡我們要學會謙卑，學會感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永遠向高處、向遠處敞開胸懷，并且隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會尊重和熱愛，必須走向自己的河流 (劃線的要點答出一點得1分，共6分)
2. 作者認為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們值得敬重，我們得感恩、得懺悔 (4分，意思對即可)
3. 河流 、 你的河流 指的是人生的旅途、自己對生活對生命的體驗，生活的真理往往不是言語所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的感悟和認識。(每一問2分，共4分，意思對即可)
4. 共6分，觀點健康、能進行簡要的闡述分析、表達通順，應給4分以上。
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