老舍《讀書(shū)》和《宗月大師》閱讀答案
篇一：《讀書(shū)》老舍閱讀答案
�、僭鯓幼x書(shū)，在這里，是個(gè)自決的問(wèn)題；我說(shuō)我的，沒(méi)勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)。第一，我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下，不客氣。我不能叫書(shū) 管著我。
②第二，讀得很快，而不記住。書(shū)要都叫我記住，還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書(shū)是怎么來(lái)著？”我永不回答這樣的考問(wèn)，即使我記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！
�、圩x得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書(shū)要是不服氣的話，來(lái)跳我呀！看偵探小說(shuō)的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。
�、艿谌�，讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)，誰(shuí)也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀《啼笑因緣》？”要大家都不讀《啼笑因緣》，人家寫(xiě)它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？”我不惹氣。讀完一本書(shū)再打通兒架，不上算。我有我的愛(ài)與不愛(ài)，存在我自己心里。我愛(ài)念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。
�、菰僬f(shuō)呢，我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感。“印象甚佳”便是好書(shū)，我沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本便不能批評(píng)�！坝∠笊跫选庇袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)這全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。
⑥第四，我不讀自己的書(shū)，不愿談?wù)撟约旱臅?shū)�！皟鹤邮亲约旱暮谩�，我還不曉得，因?yàn)樽约哼�沒(méi)有過(guò)兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知�！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書(shū)是別人的好。別人的書(shū)自然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書(shū)，和自己的運(yùn)氣，好象永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。
⑦第五，哼，算了吧。
（節(jié)選自老舍《讀書(shū)》）
19．本文的中心論點(diǎn)是_________。（2分）
20．關(guān)于怎樣讀書(shū)，作者從哪些角度展開(kāi)論述？（4分）
答：________
21．作者為什么說(shuō)“讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)”？（3分）
答：________
22．談?wù)勛詈笠欢沃小昂撸懔税伞边@句話的含義與作用。（3分）
答：________
參考答案：
19．怎樣讀書(shū)，是個(gè)自決的問(wèn)題。
20．⑴讀的內(nèi)容（讀什么）（1分）⑵讀的方法（怎么讀）（1分）⑶讀書(shū)心得（1分）⑷對(duì)書(shū)的態(tài)度（1分）
21．一批評(píng)就糟，不想惹氣，不愿批評(píng)（1分）；沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析，不能批評(píng)（1分）由于個(gè)人喜好，批評(píng)高明不了，不便批評(píng)（1分）
22．讀書(shū)的方法根據(jù)自己的實(shí)際情況而定（1分）。不必全跟著“我”學(xué)（1分）。照應(yīng)開(kāi)頭（1分），再一次強(qiáng)調(diào)“怎樣讀書(shū)，是個(gè)自決的問(wèn)題”。
篇二：讀書(shū)老舍閱讀答案
5．暑假陪老舍先生吃飯；老舍先生請(qǐng)大家吃飯；理發(fā)時(shí)老舍先生悄悄地為我付錢.（3分）
人物形象,不擺架子、和藹可親、熱情大方、細(xì)心體貼人.（3分）
6.小處更能表現(xiàn)人的品行,作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的小事,以小見(jiàn)大來(lái)表現(xiàn)老舍先生藹然可親、深入百姓、細(xì)心體貼等優(yōu)良品質(zhì).
【俗語(yǔ)：大人物看細(xì)節(jié),小人物看氣節(jié).】
【季羨林先生語(yǔ)：小中見(jiàn)大,于瑣細(xì)中見(jiàn)精神,于平凡中見(jiàn)偉大,豹窺一斑,鼎嘗一臠,不也能反映出老舍先生整個(gè)人格的一個(gè)縮影嗎?】
7.一是語(yǔ)言生動(dòng)、幽默；二是老舍的作品有一種新鮮活潑的力量跳躍在字里行間.
8．示例：我不同意這個(gè)觀點(diǎn)（1分）文章第1段寫(xiě)作者對(duì)老舍先生的迷戀正好表現(xiàn)了老舍先生雖然名氣極大,卻沒(méi)有架子極為平易近人的文章主旨.（3分）
9.略（能從某一角度來(lái)賞析,言之成理即可）
篇三：讀書(shū)老舍閱讀答案
《讀書(shū)》
作者：老舍
若是學(xué)者才準(zhǔn)念書(shū)，我就什么也不要說(shuō)了。大概書(shū)不是專為學(xué)者預(yù)備的；那么，我可要多嘴了。
從我一生下來(lái)直到如今，沒(méi)人盼望我成個(gè)學(xué)者；我永遠(yuǎn)喜歡服從多數(shù)人的意見(jiàn)�？墒俏覑�(ài)念書(shū)。
書(shū)的`種類很多，能和我有交情的可很少。我有決定念什么的全權(quán)；自幼兒我就會(huì)逃學(xué)，楞挨板子也不肯說(shuō)我愛(ài)和。對(duì)，便可以代表一類——這類書(shū)，據(jù)我看，頂好在判了后去念，反正活著也沒(méi)多大味兒。這類書(shū)可真不少，不知道為什么；也許是犯罪的太多；要不然便是太少——我自己就常想殺些寫(xiě)這類書(shū)的人。我可是還沒(méi)殺過(guò)一個(gè)，一來(lái)是因?yàn)椤也琶靼走^(guò)來(lái)——寫(xiě)這樣書(shū)的人敢情有好些已經(jīng)死了，比如寫(xiě)的那位李二哥。二來(lái)是因?yàn)楝F(xiàn)在還有些人專愛(ài)念這類書(shū)，我不便得罪人太多了。頂好，我看是不管別人；我不愛(ài)念的就不動(dòng)好了。好在，我爸爸沒(méi)希望我成個(gè)學(xué)者。
第二類書(shū)也與咱無(wú)緣：書(shū)上滿是公式，沒(méi)有一個(gè)“然而”和“所以”。據(jù)說(shuō)，這類書(shū)里藏著打開(kāi)宇宙秘密的小金鑰匙。我倒久想明白點(diǎn)真理，如地是圓的之類；可是這種書(shū)別扭，它老瞪著我。書(shū)不老老實(shí)實(shí)的當(dāng)本書(shū)，瞪人干嗎呀？我不能受這個(gè)氣！有一回，一位朋友給我一本，他說(shuō)：明白這個(gè)就什么都明白了。我下了決心去念這本寶貝書(shū)。讀了兩個(gè)“配紙”，我遇上了一個(gè)公式。我跟它“相對(duì)”了兩點(diǎn)多鐘！往后邊一看，公式還多了去啦！我知道和它們“相對(duì)”下去，它們也許不在乎，不呢？
可是我對(duì)這類書(shū)，老有點(diǎn)敬意。這類書(shū)和第一類有些不同，我看得出。第一類書(shū)不是沒(méi)法懂，而是懂了以后使我更糊涂。以我現(xiàn)在的理解力——比上我七歲的時(shí)候，我現(xiàn)在滿可以作圣人了——我能明白“人之初，性本善”。明白完了，緊跟著就糊涂了；昨兒個(gè)晚上，我還挨了小女兒——玫瑰唇的小天使——一個(gè)嘴巴。我知道這個(gè)小天使性本不善，她才兩歲。第二類書(shū)根本就看不懂，可是人家的紙上沒(méi)印著一句廢話；懂不懂的，人家不鬧玄虛，它瞪我，或者我是該瞪。我的心這么一軟，便把它好好放在書(shū)架上；好打好散，別太傷了和氣。
這要說(shuō)到第三類書(shū)了。其實(shí)這不該算一類；就這么算吧，順嘴。這類書(shū)是這樣的：名氣挺大，念過(guò)的人總不肯說(shuō)它壞，沒(méi)念過(guò)的人老怪害羞的說(shuō)將要念。譬如說(shuō)，太炎“先生”的文章，羅馬的悲劇，辛克萊的小說(shuō)，——不知是哪兒出版的一本書(shū)——都算在這類里，這些書(shū)我也都拿起來(lái)過(guò)，隨手便又放下了。這里還就屬那本有點(diǎn)勁。我不害羞，永遠(yuǎn)不說(shuō)將要念。好些書(shū)的廣告與威風(fēng)是很大的，我只能承認(rèn)那些廣告作得不錯(cuò)，誰(shuí)管它威風(fēng)不威風(fēng)呢。
“類”還多著呢，不便再說(shuō)；有上面的三項(xiàng)也就足所證明我怎樣的不高明了。該說(shuō)讀的方法。
怎樣讀書(shū)，在這里，是個(gè)自決的問(wèn)題；我說(shuō)我的，沒(méi)勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)。第一，我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng)。借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下，不客氣。我不能叫書(shū)管著我。
第二，讀得很快，而不記住。書(shū)要都叫我記住，還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句書(shū)是怎么來(lái)著？”我永不回答這樣的考問(wèn)，即使我記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！
讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書(shū)要是不服氣的話，來(lái)跳我呀！看偵探小說(shuō)的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。
第三，讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)，誰(shuí)也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀？”要大家都不讀，人家寫(xiě)它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？”我不惹氣。讀完一本書(shū)再打通兒架，不上算。我有我的愛(ài)與不愛(ài)，存在我自己心里。我愛(ài)念什么就念，有什么心得我自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。
再說(shuō)呢，我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感�！坝∠笊跫选北闶呛脮�(shū)，我沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析它，所以根本便不能批評(píng)�！坝∠笊跫选庇袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)這全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。
第四，我不讀自己的書(shū)，不愿談?wù)撟约旱臅?shū)�！皟鹤邮亲约旱暮谩�，我還不曉得，因?yàn)樽约哼�沒(méi)有過(guò)兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知�！袄掀攀莿e人的好”，我也不敢加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書(shū)是別人的好。別人的書(shū)自然未必都好，可是至少給我一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都頭疼！自己的書(shū)，和自己的運(yùn)氣，好象永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。
第五，哼，算了吧 。
篇四：讀書(shū)老舍閱讀答案
宗月大師
老舍
在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。母親有時(shí)候想叫我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費(fèi)，所以一直到九歲我還不識(shí)一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì)一輩子也得不到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
有一天劉大叔偶然的來(lái)了。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別，可是他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門，他看見(jiàn)了我。 “孩子幾歲了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我的母親．他的聲音是那么洪亮，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢、書(shū)籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！
第二天，我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。學(xué)校在離我的家有半里多地的一座廟里。廟不甚大，學(xué)校是在大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋者，供桌上擺者孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來(lái)人。西墻上有一塊黑板--這是 改良 私塾。我拜了圣人及老師。老師給了我本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是就變成了學(xué)生。
自從做了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。
在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計(jì)算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財(cái)產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。他的好多財(cái)產(chǎn)是被人家騙了去的。可是，他不肯去請(qǐng)律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。就在這個(gè)時(shí)候，我和他過(guò)往得最密。他辦貧兒學(xué)校，我去作義務(wù)教師。他施舍糧米，我去幫忙調(diào)查及散放。在我心里，我很明白：放糧放錢不過(guò)只是延長(zhǎng)貧民的受苦難的日期，而不足以阻擋住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠(chéng)，我就顧不得和他辯論，而只好也出點(diǎn)力了。即使我和他辯論，我也不會(huì)得勝，人情是往往能戰(zhàn)敗理智的。
在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，每日一餐，入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對(duì)佛學(xué)，他有多么深的認(rèn)識(shí)，我不敢說(shuō)。我卻真知道他是個(gè)好和尚，他知道一點(diǎn)便去作一點(diǎn)，能作一點(diǎn)便作一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行。去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了�；鹪岷螅藗�?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍利。
沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在物質(zhì)上精神上都受過(guò)他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！
他是宗月大師。
�。ü�(jié)選自《老舍散文》）
8.從全文看，宗月大師給過(guò)“我”哪些好處？（3分）
9、宗月大師是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)方面即可）（4分）
10、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）
（1）我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學(xué)。
（2）他的笑聲照舊是洪亮的。
11、怎樣理解“人情是往往能戰(zhàn)敗理智的”這句話？（2分）
12、文章通篇以“劉大叔”來(lái)稱呼宗月大師，直到最后才點(diǎn)明“他是宗月大師”。請(qǐng)分析作者怎樣寫(xiě)的意圖。（3分）
【參考答案】：
8．物質(zhì)上幫助讀不起書(shū)的“我”入學(xué)；生活上熱心關(guān)照“我”（他經(jīng)常招呼“我”吃飯）；精神上平等對(duì)待“我”；用行動(dòng)引領(lǐng)“我”向善。（任答三點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分，共3分）
9. 性格豪爽，豁達(dá)開(kāi)朗。他只懂得花錢，而不知道計(jì)算；人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。
樂(lè)善好施，舍己為人。盡管他自己受盡折磨，自己的兒女受著饑寒，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等慈善事業(yè)。
不以富傲人。他不因我是一個(gè)苦孩子而冷淡我，平等對(duì)待窮人。
�。ㄆ渌灾衫淼恼f(shuō)法也可；以上3點(diǎn)答出任2點(diǎn)即可；一點(diǎn)2分，特點(diǎn)1分，分析1分；共4分）
10．（1）“不體面”含蓄地寫(xiě)出了“我”外表的貧窮（不好看）；表現(xiàn)了“我”這個(gè)苦孩子內(nèi)心的敏感、自卑。（分號(hào)前后各1分，共2分）
（2）“照舊”寫(xiě)出了宗月大師的財(cái)產(chǎn)被騙賣之后心態(tài)和原來(lái)一樣，沒(méi)有改變；突出他不論貧富，依舊樂(lè)觀的心態(tài)。（分號(hào)前后各1分，共2分）
11．對(duì)于宗月大師的善行，“我”雖然有自己的看法，但對(duì)他的尊重之情影響著“我”，他的“熱心、真誠(chéng)”最終感召了“我”，所以我不再堅(jiān)持，而是和他一起出力。
或：雖然“我”理智地看到，宗月大師的善行并不能阻擋住貧民的死亡，但他的善行卻給人以慰藉，他的“熱心、真誠(chéng)”也最終感召了“我”和他一起做善事。
（加點(diǎn)處各1分，共2分）
12．“劉大叔”是作者對(duì)宗月大師的一貫稱呼，幼年時(shí)就開(kāi)始了，這樣稱呼自然、親切；（1分）宗月大師這個(gè)稱呼表達(dá)著作者對(duì)他的誠(chéng)摯的感激與景仰之情，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆；（1分）從“劉大叔”到“宗月大師”的稱呼變化，意味著老舍先生對(duì)宗月大師善行的由衷理解和認(rèn)同。（1分）
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