《我能行》閱讀理解及參考答案
我能行
(1)一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
(2)科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
(3)我能行，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的'人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說我能行。
(4)我能行，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本的筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的西紅柿的。因此，每個都可以自豪地說我能行。
(5)但是，____________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，我不行是一種有害的意識。
(6)我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
(7)只有堅信我能行才能走向成功。
閱讀題：
1. 本文的中心論點是：
2. 對第(5)段劃線句我不行，我不行理解正確的一項是( )
A. 運用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
B. 運用了對偶的修辭方法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神。
C. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
D. 運用了反復(fù)的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭名利的美德。
3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據(jù)，證明了_________________________。
4. 第(4)段中劃線的詞語這樣的潛在的西紅柿是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________。
5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：
6. 對(3)、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 總分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分總 并列 并列
參考答案：
1. 一般認(rèn)為表示通常的看法，還未取得共識
2. 一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心
3. A
4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。
5. 平常結(jié)20個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A
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