閱讀真題答案木笛

　　木笛

　　南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈這是一個國際級樂團(tuán)，他的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

　　招考分初試、復(fù)試和終試三場。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室內(nèi)探出一個頭來。探身者說：木笛。有請朱丹先生。聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中：1、貝多芬的《歡樂頌》；2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：請原諒，能更換一組曲目嗎？

　　這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

　　片刻，大師冷峻發(fā)問：為什么？

　　朱丹回答：因為今天我不能演奏歡樂曲。

　　大師問：為什么？

　　朱丹說：因為今天是12月13日。

　　大師問：12月13日是什么日子？

　　朱丹說：南京大屠殺紀(jì)念日。

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問：你沒有忘記今天是什么考試嗎？

　　朱丹答：沒有忘記。

　　大師說：你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)珍惜。

　　朱丹說：請原諒

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：那么，你現(xiàn)在可以回去了。聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取去木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了。朱丹問：為什么？大師略作沉默，才莊重虔誠地說：為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

　　15.文章中對雪的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

　　15、①點明了故事發(fā)生的時令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。

　�、谕苿忧楣�(jié)的發(fā)展，為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。

　　③表現(xiàn)人物性格。烘托主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。（寫對兩條得滿分）

　　16.請簡要分析小說中朱丹的形象。(6分)

　　16、（1）朱丹是一位具有出色音樂才華的.人。（1分）這主要表現(xiàn)在：他是兩位參加決賽的選手之一；紀(jì)念碑前的吹奏表現(xiàn)出他出色的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被樂團(tuán)錄取也證明了這一點。（2分）

　�。�2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。（1分）這主要表現(xiàn)在：寧可落選也不愿在南京大屠殺紀(jì)念日吹奏歡樂曲；到南京大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛曲。（2分）

　　17.文中兩次寫朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，有何用意？（4分）

　　17、第一次寫他小心謹(jǐn)慎地取出木笛是說明他很重視這次考試，與后來選擇放棄形成對比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面對死難者紀(jì)念碑很莊重，體現(xiàn)他的悲傷之情。（每點2分）

　　18.你認(rèn)為大師說的一種人正在流失的民族精神中的民族精神具體指什么？作者塑造的這群孩子是否多余？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）

　　18、①這種精神指愛國、不忘國恥、堅持操守等。（2分）

　�、诓欢嘤啵�1分）。孩子是希望，是未來，孩子哀悼亡靈的方陣又是自發(fā)出現(xiàn)的，這體現(xiàn)了民族精神的傳承；孩子們在雪地里哀悼亡靈、聆聽笛聲的行為也體現(xiàn)了一種堅忍的精神，這些都深化豐富了這一民族精神的內(nèi)涵；同時孩子們靜靜傾聽朱丹的演奏，也烘托了朱丹演奏水平的高超。（3分）

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