沒有春天閱讀參考答案
閱讀《沒有一朵花會錯過春天》，按要求完成23-27題。（18分）
她在作文里這樣寫到：“從來沒有人注意過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關”。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當然，她的老師也一樣。
那是—位年過半百的老頭，言語不多，雖教學經(jīng)驗極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個年齡相差將近40年的女孩傾心交流。 他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話——羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。
春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽臺最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同學說，她暫住了孤兒院，所有的費用都由政府承擔。她得繼續(xù)生活下去，得為遠去的母親和外婆堅強活著。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信溫暖?他站在寬大的講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都歡呼不已。只有 她，靜靜地瞇眼歪靠在 窗臺上，對著窗外發(fā)呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著 天際變幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。
沿著小路，他來到她的身前。她側臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好！”
“怎么不和同學一起玩?”他一邊喘氣一邊說。
“老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂的理由，而我沒有�！� 他捋了捋花白的頭發(fā)，拉著她的手，走進花園深處。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花你認識多少?“大都認識。那是迎春、那是瑞香、那是玉蘭”，她對這些花名如數(shù)家珍。她的'外婆生前愛花，因此，她從小受了 熏陶。
他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸漸 沉浸于百花爭艷的美景中。
當她氣喘吁吁地將園中的鮮花點過大半時，他問了一句：你能把此時沒開的花點出 幾種嗎?
她頓時被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避 陽光。他說：“明天告訴我，為什么他們都會競相開放?”
當夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了為何花朵都會競相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她一張 紙片。
之后，她回到教室，如同換了一個人似的。她主動和同學搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序……
很多年后，她站在明媚的講臺上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學生去看花，點花名。也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會在春天競相開放?
次日，當那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時，她將當年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
泛黃的紙片上，堅定地寫著：“沒有一朵花會錯過春天。”
23、請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。（3分）
答：
24、文章開頭由小女孩的作文寫起，有何作用?（3分）
答：
25、文中劃線句子的環(huán)境描寫，有怎樣的表達效果?（4分）
答：
26、聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目“沒有一朵花會錯過春天”的理解。（4分）
答：
27、文中的老師是一位怎樣的老師?請結合文章內(nèi)容作簡要評價。（4分）
答：
�。ㄋ模ü�18分）
23、一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。
�。ㄒ馑紝纯桑�3分）
24、文章開頭女孩的作文表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉變作鋪墊（或引出下文）。通過女孩 前后變化的對比，突出文章的主旨。（意思對即可）（3分）
25、描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛；與她“心如冰凍”的心境形成鮮明的對比。（意思對即可）（4分）
26、一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯過生命的春天，都應該綻放出生命的花朵。（言之成理即可）（4分）
27、可圍繞“具有愛心，關愛學生”或“教育上充滿智慧，善于引導啟發(fā)學生”，結合文章內(nèi)容評價。也允許有不同的評價。（言之成理即可）（4分）
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