《后漢書(shū)蔡邕傳》閱讀練習(xí)題及答案
閱讀下面文言文，完成5～9題。
�、俨嚏咦植惲羿鋈艘�。少博學(xué)，唯辭章、數(shù)術(shù)、天文是好，妙操音律。
②桓帝時(shí)，中常侍徐璜等五侯擅恣，聞邕善鼓琴，遂白天子，敕陳留太守督促發(fā)遣。邕不得已，行到偃師，稱(chēng)疾而歸。閑居玩古，不交當(dāng)世。感東方朔《客難》及楊雄、班固之徒設(shè)疑以自通，乃斟酌群言，韙其是而矯其非，作《釋誨》以戒厲云爾。
�、墼趨恰侨擞袩┮造嗾�，邕聞火烈之聲，知其良木，因請(qǐng)而裁為琴，果有美音，而其尾猶焦，故時(shí)人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陳留也，其鄰人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉�？陀袕椙儆谄粒咧灵T(mén)試潛聽(tīng)之，曰：“憘！以樂(lè)召我而有殺心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向來(lái)，至門(mén)而去�！辩咚貫榘钹l(xiāng)所宗，主人遽自追，而問(wèn)其故，邕具以告，莫不憮然。彈琴者曰：“我向鼓弦，見(jiàn)螳螂方向鳴蟬，蟬將去而未飛，螳螂為之前卻不止。吾心聳然，惟恐螳螂之失之也。此豈為殺心而形于聲者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以當(dāng)之矣�！�
�、芏恐冂卟艑W(xué)，厚相遇待。及卓被誅，邕在司徒王允坐，不意言之而嘆，有動(dòng)于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。太尉馳往謂允曰：“伯喈曠世逸才，多識(shí)漢事，當(dāng)續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，所坐無(wú)實(shí)，誅之無(wú)乃失人望乎？”允不納。太尉退而告人曰：“王公其不長(zhǎng)世乎？善人，國(guó)之紀(jì)也，制作，國(guó)之典也。滅紀(jì)廢典，其能久乎？”
⑤允悔欲止而不及邕遂死獄中年六十一搢紳諸儒莫不流涕北海鄭玄聞而嘆曰漢世之事誰(shuí)與正之兗州陳留間皆畫(huà)像而頌焉。
�。ㄟx自《后漢書(shū)·蔡邕傳》，有刪改）
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.楊雄、班固之徒設(shè)疑以自通 一類(lèi)人
B.比往而酒以酣焉 等到
C.螳螂為之前卻不止 但是
D.邕陳辭謝 謝罪
6. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A.稱(chēng)疾而歸 邕莞然而笑曰
B.其鄰人有以酒食召邕者 以樂(lè)召我而有殺心
C.因請(qǐng)而裁為琴 螳螂為之前卻不止
D.王公其不長(zhǎng)世乎 其能久乎
7. 從句式的角度看，下列含有賓語(yǔ)前置的一項(xiàng)是
A. 唯辭章、數(shù)術(shù)、天文是好
B. 伯喈曠世逸才
C. 邕素為邦鄉(xiāng)所宗
D. 邕具以告
8. 對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．蔡邕少年時(shí)博學(xué)多才，因擅長(zhǎng)彈琴，由陳留太守舉薦而被征召，但進(jìn)京途中，走到偃師就假托有病回家了。
B. 蔡邕在吳地的時(shí)候，能從灶中桐木燃燒時(shí)發(fā)出的聲音聽(tīng)出這塊桐木是制作樂(lè)器的良材，成就一段“焦尾琴”的佳話。
C．太尉認(rèn)為蔡邕一向以忠孝著名于世，并對(duì)漢朝的史事十分熟悉，應(yīng)該讓他續(xù)成后漢史，修成一代典籍。
D．蔡邕因偶然說(shuō)到董卓時(shí)嘆氣而獲罪，朝中很多人也為之求情，認(rèn)為殺蔡邕會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，王允盛怒之下沒(méi)有馬上同意。
9.斷句和翻譯。（10分）
（1）用“／”給下面的文段斷句。（4分）
允悔欲止而不及邕遂死獄中年六十一搢紳諸儒莫不流涕北海鄭玄聞而嘆曰漢世之事誰(shuí)與正之兗州陳留間皆畫(huà)像而頌焉。
（2）翻譯下面的句子。（6分）
�、倌苏遄萌貉裕t其是而矯其非。（3分）
�、谒鵁o(wú)實(shí)，誅之無(wú)乃失人望乎？（3分）
參考答案：
5.C.
【解析】（卻，后退）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為B級(jí)。
6.B
【解析】(B.均為介詞，用； A.連詞，承接/連詞，修飾；C.動(dòng)詞，制成/介詞，因?yàn)�。D.副詞，表推測(cè)/副詞，表反問(wèn)) 本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。
7.A
【解析】(A.為賓語(yǔ)前置句，B. 為判斷句，C.為被動(dòng)句，D.為省略句) 本題考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。
8.A
【解析】（陳留太守沒(méi)有舉薦，而是專(zhuān)權(quán)肆行的中常侍徐璜等五侯，他們聽(tīng)說(shuō)蔡邕善于彈琴，于是奏明皇帝，命令陳留太守督促蔡邕進(jìn)京）本題考查對(duì)相關(guān)文意進(jìn)行綜合理解和分析的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。
9.（1）斷句
允悔/欲止而不及/邕遂死獄中/年六十一/搢紳諸儒莫不流涕/北海鄭玄聞而嘆曰/漢世之事/誰(shuí)與正之/兗州陳留間皆畫(huà)像而頌焉。(（4分，錯(cuò)2處扣1分，扣完4分止�！皳|紳//諸儒”“兗州//陳留”兩處為可斷可不斷）
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子與斷句的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。
(2) 翻譯
�、儆谑亲屑�(xì)研究各家學(xué)說(shuō)，肯定他們正確的`說(shuō)法，糾正他們錯(cuò)誤的說(shuō)法。（“韙”1分，“是”1分，大意1分）
�、谒缸镄幸矡o(wú)確切事實(shí)，殺了他恐怕會(huì)失去人心吧？”（“坐”1分，“無(wú)乃……乎”1分，大意1分）
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子與斷句的能力。能力層級(jí)為B級(jí)。
參考譯文
蔡邕字伯喈，是陳留圉地人。少年時(shí)博學(xué)多才,喜歡寫(xiě)文章、研究算術(shù)和天文，精于音樂(lè)演奏。
桓帝時(shí)，中常侍徐璜等五侯專(zhuān)權(quán)肆行，他們聽(tīng)說(shuō)蔡邕善于彈琴，于是奏明皇帝，命令陳留太守督促蔡邕進(jìn)京，蔡邕不得已，走到偃師，托詞生病回到家鄉(xiāng)了。他在家閑居，沉迷于古代文化，不和世人交往。他有感于東方朔的《客難》以及楊雄、班固等人借反問(wèn)抒發(fā)志意的做法，于是仔細(xì)研究各家學(xué)說(shuō)，肯定他們正確的說(shuō)法，糾正他們錯(cuò)誤的說(shuō)法，寫(xiě)了《釋誨》來(lái)自戒自勵(lì)。
蔡邕在吳地時(shí)。吳地有人燒桐木做飯，蔡邕聽(tīng)到桐木在火中爆裂的聲音，知道這是一段很好的木頭，就向主人要來(lái)并用這個(gè)木頭做了一張琴，果然彈出了美妙的音樂(lè)，但琴的尾部還保留著燒焦的痕跡，所以當(dāng)時(shí)的人把這把琴就叫做“焦尾琴”。當(dāng)初，蔡邕在陳留時(shí)，他的鄰居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去時(shí)大家酒喝得正高興，有一個(gè)客人在屏風(fēng)后彈琴，蔡邕到門(mén)口偷偷地聽(tīng)，大驚道：“��！用音樂(lè)來(lái)請(qǐng)我卻有殺心，是什么原因呢？”就回去了。仆人告訴主人說(shuō)：“蔡君剛才來(lái)了，到門(mén)口卻離開(kāi)了�！币�?yàn)椴嚏呦騺?lái)是被同鄉(xiāng)敬重的人，主人急忙親自追上去并且追問(wèn)他逃離的原因，蔡邕詳細(xì)把情況告訴了他，大家都感到茫然。彈琴的人說(shuō)：“我剛才彈琴時(shí)，看見(jiàn)螳螂爬向一只正在鳴叫的蟬，蟬將要離開(kāi)卻沒(méi)有飛起，螳螂為之進(jìn)退不停。我內(nèi)心很緊張，擔(dān)心螳螂抓不到它啊。這難道就是產(chǎn)生殺心并且在琴聲中流露出來(lái)的原因嗎？”蔡邕笑著說(shuō)：“這就完全符合了。”
董卓器重蔡邕的才學(xué)，對(duì)他很優(yōu)待。等到董卓被殺后，蔡邕在司徒王允家做客，蔡邕無(wú)意中談起此事，深為嘆息，并在表情上流露出來(lái)。王允怒斥他。立即逮捕蔡邕并把他交給廷尉去治罪。蔡邕上書(shū)謝罪，請(qǐng)求只刺面砍腳，以便繼續(xù)修成漢史。在朝官員們很多人同情營(yíng)救他，但都未奏效。太尉騎著快馬去見(jiàn)王允，對(duì)他說(shuō)：“蔡邕是當(dāng)代少有的奇才，對(duì)漢朝的史事很熟悉，應(yīng)該讓他續(xù)成后漢史，修成一代典籍。況且他一向以忠孝著名，所犯罪行又無(wú)確切事實(shí)，殺了他恐怕會(huì)失去人心吧？”王允沒(méi)有采納他的意見(jiàn)。太尉退出來(lái)對(duì)人說(shuō)：“王允大概要不久于人世了吧！善人是國(guó)家的楷模，史著是國(guó)家的經(jīng)典。毀滅楷模，廢除經(jīng)典，國(guó)家難道能夠長(zhǎng)久？”
王允后悔，想要阻止卻來(lái)不及了，蔡邕于是死在獄中。終年六十一歲。官員學(xué)者沒(méi)有不為此而流淚的。北海人鄭玄得到這一消息感嘆說(shuō)：“關(guān)于漢代的史事，還有誰(shuí)能匡正呢！”兗州、陳留等地都畫(huà)他的像來(lái)稱(chēng)頌他。
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