《月光曲》閱讀題目及答案

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《月光曲》閱讀題目及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　閱讀題目

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著(清幽)的月光，按起了琴鍵。

　　皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。

　　1、按原文填空。

　　2、下面不是比喻句的一句是（）

　�、僭鹿庹者M(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗

　�、谠铝猎缴�越高，穿過(guò)輕紗似的微云。

　�、鬯�仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，

　　3、用“”在文中畫(huà)出實(shí)在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。

　　4、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是

　　5、為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛”也看到了她從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的景象?

　　6、借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的《月光曲》：

　　【參考答案】

　　1、水天相接;微波粼粼;一縷一縷;恬靜;波濤洶涌

　　2、③

　　3、略

　　4、(1)月亮升起，海面微波粼粼

　　(2)月亮升高，穿過(guò)輕紗似的微云

　　(3)海面波濤洶涌

　　5、因?yàn)槊す媚锸强床灰?jiàn)的，但是他懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，再一次聽(tīng)入神了，也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。

　　6、時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈

　　月光曲課文原文

　�、僖话俣嗄昵�，德國(guó)有個(gè)大音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。

　�、谟幸荒昵锾�，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他作的曲子。

　　③貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話(huà)。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈啊！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能夠聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好��！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，我們又太窮！”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了�！�

　　④貝多芬聽(tīng)到這里，就推開(kāi)門(mén)，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

　�、萜ば�匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您要做鞋嗎？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”

　�、薰媚镞B忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽(tīng)得入了神。一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟�。「星槎嗌钅�！您，您就是貝多芬先生吧？”

　�、哓惗喾覜](méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“你愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給你彈一首吧�！�

　　⑧一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光從窗子照進(jìn)來(lái)，茅屋里的一切好像都披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。

　�、崞ば�匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)地朝著岸邊涌過(guò)來(lái)，皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛；她仿佛也看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象———月光照耀下的波濤洶涌的大海。

　　⑩兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。貝多芬急忙跑回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子記錄了下來(lái)，并且命名為《月光曲》。

　　月光曲課文解讀

　　《月光曲》是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一篇課文。這篇課文主要寫(xiě)了《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。第一次上這篇課文，聽(tīng)同事們說(shuō)很難上，他們都說(shuō)本課重在結(jié)合《月光曲》旋律理解第九自然段。我也沒(méi)有深挖文本，當(dāng)時(shí)上完覺(jué)得失敗在我把教學(xué)目標(biāo)定為主要理解了課文的題材，按事情發(fā)展的順序?qū)W習(xí)課文，最終學(xué)生可能只是知道這件事，并不理解這篇課文的內(nèi)涵。這次是我第二次上這篇課文，通過(guò)重新備課，我對(duì)這篇文課文有了新的認(rèn)識(shí)：

　　一、沒(méi)有必要深挖他的題材。這篇課文中寫(xiě)的事只是一個(gè)傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事。

　　二、找文中的偏正短語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)短語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。在上課之初我讓學(xué)生找出課文中的偏正短語(yǔ)：（）的（），我發(fā)現(xiàn)本課中這些搭配正好可以把課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)帶出來(lái)。如描寫(xiě)人物的：清秀的盲姑娘，斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，睜得大大的眼睛，恬靜的臉。描寫(xiě)環(huán)境的：幽靜的小路，微弱的燭光，清幽的月光，微波粼粼的海面，波濤洶涌的大海，輕紗似的薄云，雪亮的浪花。描寫(xiě)琴聲的：美妙的琴聲。查資料讀課文，分析人物形象。我們必須了解貝多芬的生平簡(jiǎn)介。了解之后我們發(fā)現(xiàn)貝多芬和窮兄妹倆有共同之處，用一句話(huà)說(shuō)就是：雖然生活貧困但卻熱愛(ài)生活和音樂(lè)。我想這也是編故事的人的初衷。因此，在教學(xué)中我讓學(xué)生查找有關(guān)貝多芬的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貝多芬和兄妹倆的共同之處。體會(huì)貝多芬對(duì)窮人的同情他的人格魅力。以及貝多芬和兄妹倆對(duì)生活和音樂(lè)無(wú)比的熱愛(ài)之情。進(jìn)而讓學(xué)生排練了課本劇，學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都表演的到位，還做了一些道具。

　　三、欣賞《月光曲》，感受人物內(nèi)心情感的變化和音樂(lè)旋律的變化，學(xué)生進(jìn)行合理想象。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解第九自然段描寫(xiě)的景象，聽(tīng)《月光曲》，體會(huì)貝多芬情感變化及兄妹的感受。同時(shí)感受音樂(lè)旋律的變化。理解《月光曲》成為名曲的價(jià)值。學(xué)生真正體會(huì)了音樂(lè)的美。在聽(tīng)《月光曲》的過(guò)程中一些學(xué)生還有自己的聯(lián)想。如:有同學(xué)想象兩人依偎在月光下的海邊欣賞美景。有同學(xué)想象在月光下劃著小船等。說(shuō)明他們對(duì)《月光曲》也有自己的認(rèn)識(shí)。

　　《月光曲》重點(diǎn)

　　《月光曲》一文是關(guān)于德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲──《月光曲》的故事。文章生動(dòng)地記述了貝多芬譜曲的經(jīng)過(guò)。

　　全文以生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言開(kāi)始敘述。貝多芬來(lái)到了小鎮(zhèn)演出，夜晚“在清幽的小路散步”。當(dāng)貝多芬被盲姑娘懂音樂(lè)、愛(ài)音樂(lè)而感動(dòng)，即興為她演奏時(shí)，一陣風(fēng)吹滅了蠟燭，屋里灑滿(mǎn)了清幽的月光，“茅屋里的一切似乎披上了銀紗，”使我們仿佛身臨其境。

　　對(duì)于《月光曲》的內(nèi)容、意境、情感，作者以生動(dòng)的文字，借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。天高云淡、月朗星稀，平靜的海面上“灑遍了銀光”，這時(shí)月下的一切是那么幽靜。月亮“穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”

　　我們?cè)隗w味作者用詞精妙的同時(shí)，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱情和音樂(lè)家博大高尚的情懷所感動(dòng)。哥哥因?yàn)椤耙魳?lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴”，家里“又太窮”，無(wú)法使妹妹得到滿(mǎn)足而遺憾、內(nèi)疚。妹妹聽(tīng)出哥哥話(huà)中的不安之意，反過(guò)來(lái)溫言相慰，懂事地叫哥哥“別難過(guò)”。兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘將自己夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱(chēng)作“隨便說(shuō)說(shuō)”，于凄楚中飽含了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。當(dāng)貝多芬充滿(mǎn)激情地彈奏曲子時(shí)，盲姑娘聽(tīng)得那么入迷�！皬椀枚嗉兪彀�！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”正是盲姑娘兄妹的手足深情，感動(dòng)了貝多芬，使得他主動(dòng)為盲姑娘即興創(chuàng)作《月光曲》，并為之演奏。貝多分悄然而來(lái)，悄然而去，卻給窮兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)和一次美妙的藝術(shù)享受。

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