《舉起你的左手》閱讀訓練及答案

　　小學三年級的時間，我隨父親一起從一所鄉(xiāng)村小學調(diào)到一所新的學校去念書，新學校是鎮(zhèn)里的重點小學，教學條件要比鄉(xiāng)村小學好得多，但老師講課得內(nèi)容很多很多是我無法聽懂的。這成了讓我緊張不安的重要問題。一方面是怕因此成績跟不上大家，另一方面我還害怕同學們的恥笑和奚落。因為在上課的時候，老師喜歡課堂提問。別的同學全都高高舉起右手，爭先恐后地搶著回答。而我則往往連老師提問的是什么都沒搞清楚，所以我不敢舉手。出于虛榮心的驅(qū)使，有幾次我對不會的問題也是違心地舉起了手，可最后還是露餡了。

　　那是一堂數(shù)學課，給我們上課的是一位剛調(diào)來的姓袁的女老師。袁老師提問一道關于汽車相遇的應用題時，我習慣地舉起了手。但這次袁老師偏偏就點了我，“請王小明同學回答這個問題�！�

　　當我意識到袁老師甜甜的聲音確確實實是在叫我時，我的腦袋“嗡”的一下蒙了。我低頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙，隱約聽到旁邊的同學在嘻笑，“嘿，不會還裝模作樣騙人呢！”我的眼淚流了下來。

　　那一堂課我什么也沒聽進去，直到放學仍一個人呆呆地坐在教室里，滿肚子的委屈和孤獨使我非常渴望有人能安慰我。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我吃驚地一回頭，是袁老師親切的笑容。

　　袁老師耐心地問清了我的實際情況后，微笑著與我達成協(xié)議：“這樣吧，當你真的能回答提問的時候，你就和大家一樣舉起右手，如果你不會，你就舉起左手。這樣我就知道你到了底是會還是不會了�！�

　　從此，每次面對提問，我都可以舉手了。袁老師總是仔細地看清我舉的是左手還是右手，才叫出我的名字，每每目光相觸時，我倆都心照不宣的抱以相互一笑。

　　那淺淺一笑，照亮了我快樂而幸福的童年，令我時至今日仍心存一分感激。

　　1、在短文中找出“嘲笑”的兩個近義詞： 、 。

　　2、從短文中找出三個成語寫下來： 、 、 。

　　3、在袁老師和“我”談話之前，“我”舉手是因為 。在袁老師和“我”談話之后，“我”舉起左手的意思是 ，舉右手的意思是 。

　　4、用“ ~~ ~~ ”畫出最能體現(xiàn)全文所表達的感情的一句話。

　　5、文中多次寫出舉手時的心里狀態(tài)，找一找，把相關的詞語填在括號里：

　�。� ）地舉手 （ ）地舉手 （ ）地舉手

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