成語理解與運(yùn)用訓(xùn)練題(含答案)
為了檢驗(yàn)成語的學(xué)習(xí)是否充分夠理解，考試當(dāng)然是最好的方式呢，以下是CN人才小編搜集并整理的有關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
1.根據(jù)意思寫出成語。
(1)做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。( )
(2)同樣看待，不分厚薄。( )
(3)從危難中逃脫，幸免于死。( )
(4)比喻做之前已經(jīng)通盤考慮。( )
2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方胡言亂語，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結(jié)束。
B.他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來，經(jīng)久不息。
C.烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
D.是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。
3.(六盤水中考)下列句子加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，心無旁騖，便是敬業(yè)。
B.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷狹路相逢，別提多高興了。
C.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一膾炙人口的千古名句，折射出的是中國知識分子以天下為己任的政治抱負(fù)。
D.我們要學(xué)會在榮譽(yù)面前不驕傲自大，在失敗面前不妄自菲薄。
4.(桂林中考)下列加點(diǎn)成語有誤的一項(xiàng)是( )
A.這片花海呀，驚艷了春光，讓人故步自封。
B.央視《“歌從漓江來”2016端午特別節(jié)目》正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。
C.煙霧繚繞，龍脊與村寨若隱若現(xiàn)，如同一幅淡雅的水墨畫。
D.他說起那年的'苦難，輕聲細(xì)語，仿佛在說一件平常的事，卻讓聽者潸然淚下。
5.(齊齊哈爾中考)下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.一個善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。
B.初一四班班長人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在班級同學(xué)中德高望重。
C.這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實(shí)引人入勝。
D.無論是個人技術(shù)，還是團(tuán)隊協(xié)作能力，中國隊都略勝一籌。
6.(安順中考)下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.歐·亨利的小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。
B.安順市通過搭建德育教育實(shí)踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。
C.《奔跑吧，兄弟!》熱播以來，廣大中小學(xué)生對該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。
D.我今年去了黃果樹瀑布，那里的行云流水讓人感到美不勝收。
7.(連云港中考)下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是( )
A.設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。
B.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。
C.山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當(dāng)其沖。
D.花果山玉女峰以“江蘇第一峰”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝。
8.(江西中考)下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。
B.那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。
C.談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。
D.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當(dāng)之無愧的。
9.(錦江區(qū)模擬)下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.經(jīng)過一番努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美麗的景色。
B.提高學(xué)習(xí)成績是一個循規(guī)蹈矩的過程，想靠考前突擊，顯然是不切和實(shí)際的。
C.這一別具匠心的設(shè)計，贏得了評委的一致好評。
D.我花了大半天的功夫才給媽媽做好這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。
10.(武侯區(qū)模擬)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.王校長不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。
D.上屆冠軍挪威隊以全勝戰(zhàn)績出線，表現(xiàn)十分出色，其衛(wèi)冕雄心及雄厚實(shí)力令人刮目相看。
11.(金牛區(qū)模擬)下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.傳說掌門當(dāng)年師從上任執(zhí)劍長老，深得其劍道精髓，恐怕我輩只能望其項(xiàng)背了。
B.天墉城劍術(shù)在天下首屈一指，又有紫胤真人坐鎮(zhèn)門庭，但凡有志者皆心向往之。
C.能夠躋身于瑯琊閣的榜單之上，是天下英雄夢寐以求的事。
D.為了對付梅長蘇，夏江可謂挖空心思，然而一次次交鋒下來，夏江竟是沒有討到半點(diǎn)便宜。
12.(青羊區(qū)模擬)下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.在當(dāng)?shù)厝诵哪恐�，王大夫是一位醫(yī)德高尚、妙手回春的好醫(yī)生。
B.新春佳節(jié)，我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木省?/p>
C.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。
D.清晨的公園，一些老人在指手畫腳地打著太極拳。
參考答案：
1.(1)任勞任怨(2)一視同仁(3)死里逃生(4)胸有成竹
2.A
3.B
(解析：B項(xiàng)狹路相逢：指仇人相遇，難以形容。此處主語是兩位老友，故此項(xiàng)使用有誤。)
4.A
(解析：A項(xiàng)故步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步。不合語境，可改為“流連忘返”。)
5.B
(解析：德高望重：道德好，聲望大。多形容老年人為人好，有名望。B項(xiàng)該詞所使用的對象是初一四班的班長，對象使用有誤，故B項(xiàng)錯誤。)
6.B
(解析：A項(xiàng)抑揚(yáng)頓挫：多用以形容悅耳的聲音，此處為情節(jié)，對象使用不當(dāng)。C項(xiàng)使用有誤，迫在眉睫：比喻事情十分緊急;已到眼前。D項(xiàng)行云流水：像天上的流云，江河中的流水。形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。此處望文生義，按照字面意思理解詞義，導(dǎo)致錯誤。)
7.C
(解析：C項(xiàng)首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。在此處不符合句意。)
8.C
(解析：C項(xiàng)左右逢源：指處理事務(wù)時靈活順便，沒有困擾，在此處不符合句意。)
9.C
(解析：A項(xiàng)“登峰造極”比喻學(xué)問、成就等達(dá)到了最高的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)。B項(xiàng)“循規(guī)蹈矩”原指遵守規(guī)矩，不敢違反�，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動。不符合語境，應(yīng)改為“循序漸進(jìn)”。D項(xiàng)“味同嚼蠟”像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味，不符合語境。)
10.D
(解析：A.“三顧茅廬”是誠心誠意再三邀請，不合語境;B.“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾;C.“信手拈來”常用來形容寫文章時能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用材料。)
11.A
(解析：“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。不合語境。)
12.A
(解析：B.“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)了，用“津津有味”才恰當(dāng)。C.“開卷有益”讀書總有好處。使用的對象不恰當(dāng)，應(yīng)該用“獲益匪淺”。D.“指手畫腳”指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。貶義詞，感情色彩不當(dāng)。)
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