高中英語閱讀理解的答題技巧
《高中英語》，是為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，由人民教育出版社根據(jù)教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的精神編寫的。以下是小編為大家整理的高中英語閱讀理解的答題技巧，文章內(nèi)容僅供參考。
一、高考試卷中常見題型的特點及解題要點
1.細(xì)節(jié)判斷題
以原文中某一句話或某一個短語為入手點，考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解。很多同學(xué)在做這種題目時比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。做這類題目時，應(yīng)關(guān)注選項和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。
2.單詞釋義或句意解釋題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞、短語或句子。這類題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因為在考查點前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對這個詞的解釋、說明、舉例等。如When things are getting hard， a voice inside my head tells me that I can't achieve something. Then， there are other distractions， such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達(dá)的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛好，同時提到關(guān)鍵在于集中注意力。結(jié)合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
3.主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來考慮。
4.標(biāo)題選擇題
標(biāo)題的選擇要遵循“精、準(zhǔn)、全”三原則�！熬笔侵敢镁珶挼恼Z言概括出文章的中心;“準(zhǔn)”是指標(biāo)題的選擇要注意文章的外延和內(nèi)涵，不能擴(kuò)大或縮小文章的內(nèi)容;“全”是指標(biāo)題的選擇應(yīng)該排除掉那些片面的選項，而正確地選取能包含文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的觀點的選項。
5.推理判斷題
題目中常含有infer， conclude， know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的選項特點是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡單重復(fù)，而非推斷出來的結(jié)論;第二，有些選項根據(jù)我們已有的常識是正確的，但卻不是基于文章;第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導(dǎo)出來的結(jié)論，實際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。我們必須以原文為依據(jù)去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導(dǎo)答案。
6.作者的觀點、態(tài)度題
解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成;若用貶義詞，顯然是反對;若客觀陳述，則是中性的立場，不偏不倚。因此，同學(xué)們在做這種題目時，應(yīng)注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉(zhuǎn)折詞，一般轉(zhuǎn)折詞后面的文段表明了作者的觀點。
二、對平時的訓(xùn)練建議
1.抓好限時訓(xùn)練
學(xué)生通過限時訓(xùn)練可以有計劃、循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度。做閱讀理解訓(xùn)練時，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們在閱讀時以文章為依據(jù)，而不憑空猜想。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生在平時訓(xùn)練時要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先要避免“指讀”。很多學(xué)生喜歡用手或筆指著文字讀，這種閱讀習(xí)慣容易使思維停留在手指著的局部單詞上，會阻礙對中心思想的理解。而且這種方法比默讀慢得多，會影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著文字而蠕動或發(fā)出細(xì)小的聲音都會大大地影響閱讀速度。還要避免過多地停頓回讀。在閱讀過程中由于對某個詞語或句子不太明白，眼睛過多地重復(fù)同一個詞語或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。
3.掌握適當(dāng)?shù)拈喿x技巧
常見的閱讀方法有三種：
(1)先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點是閱讀的目的性不明確，記住的細(xì)節(jié)內(nèi)容未必有用，有用的內(nèi)容未必記住。答題時仍需到短文中去尋找，實際上等于降低了讀速，降低了效率。
(2)先題后文。即先讀問題，然后帶著問題讀文章。這種方法的優(yōu)點是目的明確，在閱讀時有所側(cè)重，能節(jié)省時間。該法比較適合類似廣告性質(zhì)的閱讀理解題。缺點在于由于沒有讀過短文，不了解文章的主題、細(xì)節(jié)分布情況，因而不可能很快找到所需信息，有時很有可能斷章取義，不利于做推理題和主旨大意題。
(3)文——題——文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結(jié)構(gòu)、中心思想、主題段、主題句，然后讀問題，明白該文章的考查點，最后，再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內(nèi)容有關(guān)的詞句，這樣既提高了做題的準(zhǔn)確性，又能有效地利用時間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數(shù)人采用的，可提高閱讀速度的有效方法。
4.積累文化背景知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要我們通過大量的閱讀來積累。我們要拓展知識面，注意社會熱點。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。
5.注重長難句的理解
近幾年的高考閱讀理解題十分注重借助復(fù)雜語境考查考生對語言語法知識綜合運(yùn)用的能力。所選閱讀材料中常有大量復(fù)雜單句和復(fù)合句，以此來增強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和語境理解難度。所以，理解長句、復(fù)雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關(guān)鍵。一般地說，造成長難句的原因主要有三個方面：
(1)修飾語過多;
(2)并列成份多;
(3)語言結(jié)構(gòu)層次多。
在分析長難句時應(yīng)采用“先縮后擴(kuò)”的方法。先縮，即首先找出句子的主語、謂語、賓語，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結(jié)構(gòu)。后擴(kuò)，分析句子主干以外的從句或短語的功能以及和主干的相互關(guān)系。例如：非謂語動詞的成分是什么，其邏輯主語是哪個，定語從句所修飾的先行詞是哪一個，介詞短語修飾哪個詞，and 連接的是哪些并列成分等等。
英語有句諺語Practice makes perfect， 同學(xué)們?nèi)绻芸茖W(xué)訓(xùn)練，持之以恒，閱讀水平就會有質(zhì)的飛躍。
高中英語閱讀理解的答題技巧
一個英語句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個主要原因是句子太長或者句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。句子過長或者復(fù)雜無非是該句除了主干之外還包含了一些附加部分，如插入語、同位語、分隔現(xiàn)象、各種從句或較長的非謂語動詞短語等等。這些附屬成分常有逗號或分隔符號與句子隔開，且插在一個句子中間，使本來完整的句子被斷開，因而增加句意理解的難度。分析長難度的基本方法是：首先，判斷該句是簡單句、并列句還是復(fù)合句；然后，找出句子的核心成分，分清主語和謂語，再分清句子附屬成分。下面我們來談?wù)剮追N長難句的處理技巧。
一、處理長難句的原則方法
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結(jié)構(gòu)。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義；然后再分段理解修飾成分或附加成分。
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的并列句，可這樣處理：先找出其中的并列連詞，然后再根據(jù)并列連詞的.意思理清句子前后是順連關(guān)系還是反連關(guān)系，是因果關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系等，最后再根據(jù)不同的語境關(guān)系正確理解句意。
如果待處理的長難句為一個復(fù)雜的主從復(fù)合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清從句的性質(zhì)，即弄清它是什么從句名詞性從句，還是狀語從句，或是定語從句。注意，弄清從句性質(zhì)對于理解復(fù)合句的意思至關(guān)重要。
另外，有一點要提醒同學(xué)們，在處理長難句時，如果既能正確理解句意，又能將其準(zhǔn)確地譯成中文，那是最好了。但是，對于有些長難句，要在較短時間內(nèi)（如在參加考試時）將其譯成中文比較困難，此時只要能正確理解其意思就行了，如果硬要勉為其難地譯成中文，不僅會浪費(fèi)時間，而且在許多情況也沒有必要。
二、經(jīng)典高考真題實例分析
下面這篇文章共有194個單詞，卻只有9個句子，平均每個句子大約有22個單詞，是近幾年高考英語閱讀理解中一篇比較典型的集中含有長難句的文章。文章內(nèi)容如下：
Tristan da Cunha, a 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles southwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Discovered by the Portuguese admiral(葡萄牙海軍上將) of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.
Coming in a close secondand often wrongly mentioned as the most distant islandis Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbour, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.
The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, supposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most famous.
On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave the island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利領(lǐng)土). They share one street, a small airport and a few hours of television per day.
【解題分析】
1. 跳讀插入語：請看文章第一段的第一句。第一步跳過插入語找出句子主干：Tristan da Cunha is the farthest inhabited island in the world (Tristan da Cunha 是世界上無人居住的最偏僻的島嶼）；第二步理解附加的插入語部分：a 38-square-mile island（該島面積為38平方英里，而且這是吉尼斯記錄之一），這樣該句話的意思就弄明白了。
2. 跳讀非謂語動詞短語：我們來看第一段第三句。首先跳過前面的非謂語動詞短語，找出主干：the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred (該島是英國領(lǐng)土，人口大約幾千)。然后再來理解前面的非謂語動詞短語：Discovered by the Portuguese admiral of the same name in 1506, and settled in 1810（這個島嶼是在1506年被一個名叫Tristan da Cunha的葡萄牙海軍上將發(fā)現(xiàn)的，1810年開始有人居�。Ｍㄟ^這樣分解難度，我們讀得輕松，理解得準(zhǔn)確。
3. 跳讀分隔現(xiàn)象：請看文章第二段，這一段有35個單詞，卻只有一句話。因為該段既包括了分隔現(xiàn)象，又包含了定語從句，又有一個同位語，而且該句還是一個倒裝句。如果從前到后按照順序來理解，未免有點繁雜，抓不住重點。所以首先要跳過兩個分隔符號之間的內(nèi)容，同時也要暫時擱置后面的非限制性定語從句，找出主干并把主干重新倒置過來變成正常語序：Easter Island is coming in a close second（Easter Island是緊跟第二的最偏僻的島嶼）；然后再理解分隔符號之間的內(nèi)容和后面的定語從句等附加成分：Easter Island 常常被誤認(rèn)為是最偏僻的島嶼，它在最臨近的島嶼(Pitcairn Island)東面1,260英里，在南美西面2,300英里。
4. 跳讀定語從句：定語從句在閱讀理解中是很常見的，有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句用來限定所修飾的詞，與之關(guān)系非常密切，閱讀時要特別注意兩者的密切聯(lián)系，跳過限制性定語從句找到主句后要馬上回頭理解它的含義，確定它與先行詞的修飾關(guān)系。如文章第三段的第一個句子里就有一個限制性定語從句：who were lost at sea. 閱讀時一定要注意它與people的密切聯(lián)系：不是別人而是在大海里迷路的人五世紀(jì)左右在那里定居。
而非限制性定語從句與所修飾的詞關(guān)系不是很密切，主要起補(bǔ)充說明作用，它可能出現(xiàn)在主句中間，也可能出現(xiàn)在句尾。如果它出現(xiàn)在句中，閱讀時可以跳過去然后再來理解，也可以一起順便讀過去。如果非限制性定語從句出現(xiàn)在句尾，那閱讀時很方便，看完主句后附帶著看一下就可以了，因為它只是對先行詞的補(bǔ)充說明。如這一段的最后一句：for which the island is most famous. 看完主句我們得知該島與外界隔絕了一千多年，使得島上的人們有充足的時間來修建一千多具巨大的石雕。然后再附帶得知該島以這些石雕而聞名。
高中英語閱讀理解的答題技巧
一、高中英語閱讀理解的技巧和方法：
1、了解文章main idea（主要意思）。
做英語閱讀理解就好像做語文閱讀理解時一樣，要知道這篇文章的主旨或者說是中心思想，對文章所講的主旨內(nèi)容和它的中心思想做到心里有數(shù)。達(dá)到一種高度——只要一做英語閱讀理解題，腦子里就要條件反射的蹦出main idea，然后再去閱讀問題和文章。
2、先看問題，再粗讀文章。
帶著尋找main idea的思想，先去看一遍問題，把問題中的關(guān)鍵詞圈出來，然后再去粗略的讀一遍文章。在讀的時候，不用做到每個單詞都看懂，每句話都能翻譯出來。只要對文章大致上有一個了解就夠了，這樣文章的main idea也就出來了。
要注意的是，在讀到覺得跟所問問題有關(guān)聯(lián)的句子的時候，可以先用筆把句子勾出來，在上邊標(biāo)記上有關(guān)聯(lián)的問題的題號，然后接著往下讀。
3、精讀問題和所標(biāo)記的句子。
讀完通篇的同時，也把跟問題有關(guān)的的句子畫出來了，這個時候再去精讀標(biāo)記的句子，仔細(xì)研究問題和跟問題有關(guān)的句子，琢磨其意思，盡量做到胸有成竹，然后再回答每一個問題。
4、靜下心來做題，合理安排時間。
初中閱讀理解所問的問題一般跟文章中的原話相差無幾，有時候會同義詞轉(zhuǎn)換一下，或者因果顛倒。只要打好基礎(chǔ)，認(rèn)得一篇文章中百分之七十到八十的英語單詞，基本上就能做對題。在做題的時候，合理分配做題時間，一篇閱讀理解最多不能超過二十分鐘。
二、提高英語閱讀理解成績的小竅門
第一步：做題前，先要瀏覽問題，帶著問題去文章中尋找答案。小學(xué)階段的閱讀理解，基本都能在所給的文章中找到對應(yīng)答案，學(xué)生需要帶著問題或者記住關(guān)鍵詞、快速在文章中尋找對應(yīng)的點，就能夠找到答案。
第二步：著重去看文章的標(biāo)題，文章每一段的第一句話以及最后一句話，這樣做的目的是可以讓你快速了解并掌握每一段及全文的大體意思。
第三步：帶著問題去細(xì)讀文章，要養(yǎng)成找到與答案相對應(yīng)的句子就畫線作為標(biāo)注的好習(xí)慣，這樣是為了如果有剩余時間、要檢查答案的話更好地定位以便節(jié)省時間。
第四步：注意時間，看看自己這篇閱讀理解用了多久。然后再找出答案，對于自己失誤的地方要著重分析。
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