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小學(xué)四年級(jí)語文暑假作業(yè)題

時(shí)間:2020-12-28 11:23:28 考試輔導(dǎo) 我要投稿

2014小學(xué)四年級(jí)語文暑假作業(yè)題

  一、積累與運(yùn)用。

2014小學(xué)四年級(jí)語文暑假作業(yè)題

  1.讀拼音,寫漢字。

  hé xié gāng zàng yú chǔn gúo huī

  xī shēng zāo tà shuài lǐng jiàn kāng

  2.比一比,再組詞。

  削( ) 暇( ) 潮( ) 捎( ) 尊( )

  哨( ) 瑕( ) 嘲( ) 稍( ) 遵( )

  3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

  盼望 渴望 希望 期望 愿望

  (1)你們是祖國的花朵,祖國的( )靠你們。

  (2)我們不應(yīng)該負(fù)老師和父母的( )。

  (3)我的( )是“和平之花”永遠(yuǎn)開放。

  (4)在等待與( )中,春天終于來了。

  無論……都…… 只要……就……

  即使……也…… 不是……而是……

  (1) 飛機(jī)裝上雷達(dá),( )在漆黑的夜里,它( )能安全飛行。

  (2) ( )什么地方,( )比不上我的家鄉(xiāng)美。

  (3) 放學(xué)回家后,我( )先出去玩,( )先做作業(yè)。

  4.按要求寫句子。 (1)仿寫句子:許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

  (2)例:天空中掛著明月。(擴(kuò)句)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

  紡織姑娘唱起歌來。

  (3)修改病句:李光熱愛勞動(dòng),受到大家的夸耀。

  (4)改為反問句:我們學(xué)校開展的師生才藝表演活動(dòng)很好看。

  5.詩文素養(yǎng)。

  (1)鄉(xiāng)下人家,不論_________________,不論________________,都

  ____ 。這是文章的____________________,起到了總結(jié)全文的作用。

  (2)與朋友相交,貴在誠信。就像《論語•學(xué)而》所說__________________ ___________________________________________________________________________。

  (3)當(dāng)你的親人做生意缺斤短兩、以次充好時(shí),你會(huì)用哪句名言或哪個(gè)故事勸

  誡他講誠信: ____________________ 。

  (3)品味著《四時(shí)田園雜興》中的詩句:“ __ , ”,我們的眼前會(huì)出現(xiàn)天真的孩童勞動(dòng)的情景。

  (4)吟誦著《憶江南》:“ _ , ”,我們領(lǐng)略了江南美好的風(fēng)光。

  (5)我們乘著木船,蕩漾在漓江上,真有“ _ , ”的感覺。

  二、閱讀與理解。

  (一)《生命 生命》節(jié)選

  夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁它停下的時(shí)候,我一伸手捉住了它。( )我的手指稍一用力,它( )不能動(dòng)彈了。但她掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的`力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

  1.在文中的( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  2.我震驚的原因是:

 、亠w蛾的生命力強(qiáng)。( ) ②飛蛾的求生欲強(qiáng)。( )

  3.把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

  畫線的句子在朗讀時(shí),應(yīng)( )

  A.語調(diào)上揚(yáng),讀出飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。

  B.語調(diào)下降,讀出作者對(duì)小生命的憐愛之情。

  4. 他們是這樣理解本文課題的,你同意誰的意見?請(qǐng)?jiān)? )內(nèi)打?qū)μ?hào)。

  小強(qiáng):用“生命”一詞重疊作課題,說明生命在成長。 ( )

  小明: 用“生命 生命”作課題,說明動(dòng)物、植物都有生命,都是生命體。( )大東:將“生命”一詞疊作課題,是強(qiáng)調(diào)

  調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng),生命的可貴,生命的價(jià)值。 ( )

  5.讀了《生命 生命》一文,你能想到雷鋒的一句名言嗎?請(qǐng)寫下來。

  (二)魯迅愛書的故事

  魯迅小時(shí)候,愛買書,愛看書,愛抄書,把書看作寶貝一樣。

  還在進(jìn)“三味書屋”前,他就在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房的叔祖那里看了不少帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他,有一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物……可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本書,可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢(mèng)寐以求,這可把他的保姆長媽媽感動(dòng)了。長媽媽不識(shí)字,她探親回來時(shí),就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面,長媽媽把一包書遞給魯迅,高高興興地說:“哥兒,有畫的三哼經(jīng),我給你買來了。”

  一聽這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書接過來,打開紙包,看了起來。

  這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來,識(shí)字漸漸多起來了,他就自己攢錢買書。過年,有種習(xí)俗,大人往往給孩子一點(diǎn)錢,魯迅得到這些錢后,總是舍不得零花,攢起來買書看。

  魯迅小時(shí)候,不僅酷愛讀書,而且還喜愛抄書,抄過很多。書顯然,抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過的書能經(jīng)久不忘。這與他抄書的愛好(hào hǎo)密切相連。

  魯迅小時(shí)候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。他買書回來,一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病,就不怕麻煩地到書店調(diào)(diào tiáo)換。有些線裝書,很容易脫線,他就自己動(dòng)手改換封面,重(chóng zhòng)新裝訂。看書的時(shí)候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮,使書角翹起來,在捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各種各樣的書整整齊齊地放在里面,放了樟腦丸,防止蟲蛀。

  魯迅小時(shí)候養(yǎng)成愛書如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。魯迅一生清貧,最大的財(cái)產(chǎn)就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

  1.劃去括號(hào)中不正確的讀音。

  2.查字典填空。

  “受益匪淺”的“匪”字,按音序查字法應(yīng)先查大寫字母( ),再查音序( );按部首查字法應(yīng)先查部首( ),再查( )畫。“匪”意思是:

  A.不,不是 B.不合理的,不對(duì)的 C.跟“不”搭用,表示必須。 “受益匪淺”中“匪”字的意思應(yīng)選( )

  3.用“ ”畫出全文的中心句。

  4.用“ ”文中的過渡句,它的作用是 。

  5.你能用簡短的一兩句話說說文章的主要內(nèi)容嗎?

  6.讀句子談理解。

  魯迅一生清貧,最大的財(cái)產(chǎn),就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是:

  _______________________________________________________________________

  魯迅小時(shí)候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。這句話中“特別”一詞能否刪掉?為什么?

  ________________________________________________________________________

  第三部分:習(xí)作天地。

  提示:四年的學(xué)校生活,你一定經(jīng)歷過不少事,有愉快的,有不高興的,有感到委屈的,有做錯(cuò)了事,怕挨罵而撒謊感到后悔……請(qǐng)你以“想起這件事,我真 ”為題目寫一篇文章。

  要求:1. 把題目補(bǔ)充完成,要突出你的真實(shí)感受。

  2. 注意在敘事的過程中寫出你及相關(guān)人物的感受。

  3. 要把內(nèi)容寫具體,語句寫通順,字體工整,不寫錯(cuò)別字。

  [ 結(jié) 束 ]

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