七年級語文的寒假作業(yè)答案
七年級語文的寒假作業(yè)答案1
1、根據(jù)拼音寫出漢字(寫在橫線上)。(18分)
(1)liányī 漣漪 (2)cù 猝 然
(3)搖yè 曳 (4)mò 驀 地
(5)chuānsuō 穿梭 (6)wú gū 無辜
2、根據(jù)提示默寫課文。(20分)
(1)《次北固山下》中暗示時光的流逝，蘊含自然之趣的詩句是
“ 海日生殘夜 ， 江春入舊年 。”
(2)誰道人生無再少? 門前流水尚能西 ， 休將白發(fā)唱黃雞 。
(3) 海納百川 ， 有容乃大 。壁立千仞，無欲則剛。
(4)《西江月》中從嗅覺和聽覺角度寫景的句子是：
“ 稻花香里說豐年 ， 聽取蛙聲一片 �！�
(5)《秋詞》中抒發(fā)詩人豪情滿懷的句子是：
“ 晴空一鶴排云上 ， 便引詩情到碧霄 �！�
3、請根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，補全下聯(lián)：(3分)
《水滸傳》， 傳梁山好漢 ， 殺富濟貧 ， 梁山聚義 。
《西游記》， 記唐僧師徒 ， 降妖捉怪 ， 西天取經(jīng) 。
4、寒假里，同學們都讀過了《西游記》，下面是該書中的一些回目，不過順序已經(jīng)打亂，請按書中的前后順序為它們重新排序，用數(shù)字“1- 6” 表示，寫在每條回目前的括號中。(12分)
(4)三十一 豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪
(2)十七 孫行者大鬧黑風山 觀世音收伏熊羆怪
(6)五十七 真行者落伽山訴苦 假猴王水簾洞謄文
(1)六 觀音赴會問原因 小圣施威降大圣
(3)二十六 孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹
(5)四十五 三清觀大圣留名 車遲國猴王顯法
5、閱讀短文回答問題。(34分)
(1)線索 象征著語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心，也象征她給學校帶來的生機和活力。
(2)沉悶、單調(diào)、古板，缺少活力。
(3)學校生活變得豐富多彩，使不愛學習的學生愛學習了，使輟學的學生主動復學了，使學生家長關(guān)心孩子的教育了。
(4)期盼、思念
(5)能更好地表現(xiàn)她給學生、校園、村民們帶來的巨大變化，使“紅裙子老師”的形象更加豐滿，更加鮮明突出。
(6)緊扣對語文課的感受，言之成理即可。
七年級語文的寒假作業(yè)答案2
1-2頁 一、略二、瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重 晦一誨三、我早就想把你抓住了，我早就想剿滅你了（意對即可）。四、1.⑴用出全部力量，一點兒也不保留。
(2)形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 2.D3.B4.為了突出春天的綠給人間帶來了許多溫馨。 5.B6.⑴綠的謙虛 ⑵綠的寬容 ⑶綠的博大和永恒 ⑷綠的可靠7.可靠 謙虛 寬容 博大 永恒8.通過對四季的綠的描寫，抒發(fā)了作者對生活的熱愛和贊美。
3-4頁 一、略二、B 三、如：我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變的一望無涯的滄海。四、1．裹，渺，癟，驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊榮�！�3.讓他多接受陽光和風雨，多吸收養(yǎng)分，成為最棒的種子玉米。4.如：“但有時候需要再等一下”；“但不要急于求成”；“但成功的過程即是等待的過程”；“天生我材必有用”；“希望總在前頭”等。 5.落入平庸，獲不了“殊榮”，成不了種子。 6.人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿見影，耐心最為重要。要接受必要的磨煉。不要半途而廢。
5-6頁 一、C二、1. 興致勃勃2. 恐嚇3. 眺望 4. 抱憾5. 心有余悸三、D 四、略
五、1.皇帝的新裝；丹麥；童話；安徒生；《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》 2. A 3. A 4. 愛新裝成癖、虛偽；怕丟官職；教訓皇帝、撈錢。
7-8頁 一、略二、D四、略五、B六、1. 。；；；；……；2.“招牌”是商店的標志，這里用“招牌”比喻云是天氣變化的標志，這個比喻準確，形象地說明了看云和識天氣的密切關(guān)系。 3.姿態(tài)萬千 ⑤ 4.是該段文字的中心 對1234句總結(jié)5. 陰森烏云密布變化無常說明云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣6. 1‖234‖57.總——分——總
9-10頁 一、C二、 B三、A四、1.故意造作來掩飾；認為地位低下而自卑。 2.出租車司機 出租汽車 3.穩(wěn)穩(wěn)地把著方向盤，還不時照應著兩側(cè)行人，讓車輪由水洼里輕巧地、舒緩地踱了過去，不見一點水花濺起來。那車子駛離水洼，也沒有立即加速，卻見那小司機一手把了方向盤，一手扶著車窗，探出頭，回轉(zhuǎn)過臉來，望了望后面的行人，留下一個含著些歉意的微笑；雖然并沒有濺染任何一個行人的裙邊褲腳，卻仿佛是在為車過水洼那片刻間，可能驚擾了行人——其中也包括著我和我的友人——而致歉似的4.A Ｃ D F5. 4 ；1 2 ；3 6.踱是慢步走，這里形容司機車速放得很慢。用“踱”形象生動地寫出小司機行車時不傷害、驚擾行人的文明行為，顯示了“的士”的風度。7.B Ｄ8.把、扶、探、回轉(zhuǎn)、望、留下
11-12頁 一、D二、略三、 C四、要信守承諾，要富有責任感（意對即可）六、1.不重視，不注意；老是這樣下去。 2.農(nóng)藥的危害：破壞生態(tài)鏈；農(nóng)藥最終進入農(nóng)作物，必然對人和動物的健康帶來危害。 3.“綠色”在這里指不含農(nóng)藥，沒有危害，環(huán)保的。 4.綠色和平組織等。
13-14頁 一、D二、D三、⑴反復、擬人⑵擬人、排比⑶比喻、排比⑷比喻、擬人四、D五.1.(1)我的家人我的事業(yè)(2)以認真的態(tài)度2.因為它在選擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責。(意對即可）3.她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。 4.這個游戲使作者明白，生命中的種種至愛在她心中的分量遠遠超過她的想象，對她來說是那么重要，是無法放棄的，必須要好好珍惜。
15-16頁 一、D二、C三、A 四、A 五、1.hái shù sù zhuó2.B3.不好。這句話是通過寫花只開放了短短的一天，來說明方丈終于曉悟了一個做人的大道理；在文中起到襯托的作用，也起到了承上啟下的作用。4.花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含著一個真心向善的念頭。 5.不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心
17-18頁 一、B 二、C 三、改為：遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。
四、江春入舊年；待到重陽日；曲徑通幽處；夕陽西下，斷腸人在天涯；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。五、略六、1．第一句。 2．比喻和擬人。生動地寫出了小河環(huán)繞梨園的樣子。 3．潔白、清香、純真。4．象征著孩子們純真無邪的心靈。5．略
19-20頁 一、 C 二、C 三、依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬 四、B五、1.A 2.傘用傘堵住破窗 3.把姑娘的傘弄破了大漢幫助她用傘把破窗堵住 4.因為大漢“欺騙”盲人是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。5.堵住洞傳遞暖意 6.人與人之間友愛互助的關(guān)系。（意義相近即可）
七年級語文的寒假作業(yè)答案3
1、沒有風。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
2、音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
3、銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。
4、彥，這里會塌了!妻戰(zhàn)栗起來叫著說，我怕! 5、怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里。我說。
1、 解詞(3分) (1)深黯： (2)云汀： (3)罅隙：
2.填空：(2分)
(1)我們就在一個比較___(僻靜、安靜、幽靜)的寺院里選了一間房住下來
(2)海在我們腳下___(沉默、沉吟、呻吟)著，詩人一般。 3.說說第三段文字是從什么角度來描寫的。(1分) _______________
4.怕什么。這是偉大的樂章!海的美就在這里。一句表明什么?(2分) ___________________________
5、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 這句在文中的作用?(2分)
答案：1、深黯：黑暗。 云�。涸瓢咨暮Ｃ�。 罅隙：裂縫。 2、(1)幽靜 (2)沉吟 3、從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺角度描寫的。 4、表明作者對漲潮時大海雄壯美的喜愛。 5、從側(cè)面寫出了漲潮時海水的兇猛有力。
七年級語文的寒假作業(yè)答案4
一、基礎過關(guān)(22分)
1.默寫(10分)
細讀孔子的《論語》，你會體會到一種原創(chuàng)的活力和睿智。短短的十則語錄，有的談求知態(tài)度，有的談學習方法，有的談修身做人。對于學習原則，他強調(diào)學思結(jié)合：________________，________________;對學習態(tài)度，他提出要實事求是：________________，________________;在學習的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強調(diào)“忠”“信”，提倡向別人學習，要“見賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。
2.在文段的末尾補上一句能概括文段中心的句子。(2分)
馬克·吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每個人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進心。也許一次小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧�。其實，在你贊美別人的同時，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。
3.仿照例句，分別撰寫或補寫一個對生活、人生、處世方面感悟的“陽光小語”。(4分)
(1)生活若剝?nèi)チ死硐�、夢想、幻想，那生命便是一堆空架子�?/p>
(2)勤奮者把機遇譯成奮斗，懶惰者________________________________。
4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個觀點。(4分)
材料一：寶鋼煉鐵工人技師韓明明發(fā)明的“金屬檢測與自動除鐵新技術(shù)”，從20xx年至20xx年為寶鋼創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益6000多萬元。
材料二：一汽大眾汽車公司工人技師王洪軍先后發(fā)明和創(chuàng)造了40多種、20xx多件專用工具，僅20xx年就修復被冰雹砸壞的商品車6000多臺，為公司節(jié)約資金200多萬元。
材料三：河南農(nóng)民李官奇利用大豆餅粕生產(chǎn)大豆蛋白質(zhì)纖維，被譽為“世界植物蛋白質(zhì)改造纖維第一人�！�
材料四：以上三人均在20xx年2月27日的全國科技大會上獲得了國家科技進步獎二等獎。
觀點一：________________________________________________。
觀點二：________________________________________________。
5.將下面的選項中的句子放回到文段中，正確的一項是( )(2分)
人與人之間的和諧靠什么來維系?靠愛。“贈人玫瑰，手留余香”，有了愛，________________，實現(xiàn)人與人的和諧;有了愛________________，實現(xiàn)人與社會的和諧;有了愛，________________，實現(xiàn)人與自然的和諧;有了愛，________________，實現(xiàn)內(nèi)心的和諧。
�、偃藗兙蜁杂X履行公平和正義的社會責任。
②人們就會提升“人人為我，我為人人”的價值理念。
③就會有團結(jié)互助，誠信友愛的人際關(guān)系。
�、苋藗兙蜁鰪姳Ｗo環(huán)境、關(guān)愛自然的生態(tài)意識。
A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②
二、文言提速(18分)
(一)閱讀下面的古詩，完成后面的問題。(6分)
題菊花
黃巢
颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報于桃花一處開。
6.詩的一、二句 ，描寫了菊花開在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。
7.這首詩表達了作者怎樣的感情?
8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來想象自己是 。
(二)閱讀下面的短文，回答后面的問題。(12分)
子路問成人①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣�！痹唬骸敖裰扇苏吆伪厝�?見利思義③，見危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為成人矣�！�(《論語·憲問》)
①成人：指完美的人才。②臧武仲：魯國的大夫。為人聰明，有預見。公綽：即孟公綽，魯國大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務。卞莊子：魯國勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學生。③見利思義：見到利益能想到合不合禮儀。④見危授命：：遇到危險肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。
9.解釋文中加點的詞語(3分)
�、僦� ②藝： ③為：
10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)
久 要 不 忘 平 生 之 言
11.翻譯下面的句子。(2分)
今之成人者何必然?
12.用自己的話概括“全人”的標準。(2分)
13.孔子認為“全人”的標準是什么?(用文中原話回答)(2分)
14.請把你讀了本文后最想說的話寫下來。(2分)
三、時文選讀(30分)
(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
我的早年生活
◆(英)溫斯頓·丘吉爾
“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲�！�
剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學，而且他們的意愿總是占上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。
我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這是一個不以卷面分數(shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。
結(jié)果，我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學了。
在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)坷^續(xù)學習拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看做是個只會學英語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的`時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們?nèi)プ�，那就是不得不懂英語。
我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。就我在學校的名次來看，這次考試的結(jié)果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運——在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖�！�
我開始了軍旅生涯。這個選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!
一天，父親親自對“部隊”進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強大的威懾力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想�！爆F(xiàn)在，我的話被當真了。多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。再后來，就是學軍事專業(yè)的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學習了。
(選自《課外閱讀》20xx年第9期)
15.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
16.作者為什么稱考試為“冷漠的領(lǐng)地”?(2分)
17.“我”為什么“直到現(xiàn)在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)
18.“我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢”中的“優(yōu)勢”指的是什么?(2分)
19.從文中你發(fā)現(xiàn)丘吉爾具有哪些特長?(2分)
20.從丘吉爾的早年生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(至少寫出兩點)(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
老師的懺悔
◆張欣
比爾克利亞是美國猶他州的一個中學教師。有一次他給學生布置了一道作業(yè)，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個名叫蒙笛羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設計圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”(差)，并讓蒙笛羅伯特去找他。
下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙笛，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙笛愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標，可以重新給他打分。
蒙笛拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧。不過，你得慎重一些，這個對你來說很重要!
蒙笛一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙笛，一步一個腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。
當克利亞老師帶著他的幾十名學生踏進這個占地200多畝大的牧馬場，登上這座面積幾百平方米的建筑場時，流下了悔恨的淚水�！懊傻眩F(xiàn)在我才覺察到，當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
有夢才會有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
(選自《思維與智慧》)
21.從文中摘抄一個老師懺悔的句子，說說老師懺悔的是什么?(3分)
22.本文故事情節(jié)大致可以分為6個部分，請你依據(jù)以下提示，補出所缺少部分的內(nèi)容。(3分)
�、倮蠋煵贾米鳂I(yè);② ;③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現(xiàn)實些的目標;④ ; ⑤經(jīng)過多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。
23.蒙笛的父親對他說：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。(3分)
24.文章的結(jié)尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)
25.本文共出現(xiàn)了三個人物，其中你最喜歡誰?請具體寫出喜歡的原因。(3分)
四、個性表達(50分)
人生，是一個令人深思的話題，又是一個說不盡的話題。在你的人生道路上，你一定曾經(jīng)有過美好的夢想和憧憬。也一定經(jīng)歷過許多對你影響很深的事情。請拿起你的筆，以“那次，我 ”為題，寫一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。
(注：作文請另用紙寫)第二單元檢測題參考答案
一、1.答案：學而不思則罔，思而不學則殆;知之為知之，不知為不知;學而時習之，不亦樂乎; 擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應該學會真誠地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。(2)把機遇寫成等待。4.觀點一：只要有創(chuàng)新意識，勤奮學習，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點二：在科學技術(shù)面前人人平等。5.D
二、(一)6.寫景，抒情。7.表達了作者推翻李唐王朝的遠大的政治抱負。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的領(lǐng)袖。
(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言 11.現(xiàn)在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13. 見利思義，見危授命，久要不忘平生之言。14.略�！緟⒖甲g文】子路問怎樣才是完美的人�？鬃诱f：“如果一個人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養(yǎng)，這樣就算是完美的人。”又說：“現(xiàn)在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險就敢于付出自己的生命，長久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個完美的人了�！�
三、(一)15.作品講述了關(guān)于英國首相丘吉爾的早年學習生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達出作者對生活的探索實踐和務實學習的態(tài)度。16.我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。17.他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，是一個不以卷面分數(shù)取人的人，所以直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。19.喜歡歷史、詩歌和寫作。喜歡英語。20.示例：(1)機會屬于有準備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點。(5)早期教育要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。
(二)21.當時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。比喻用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子美好的愿望，生動形象表達了老師懺悔、自責之情。22.②蒙迪認真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場，并向他懺悔。23.蒙笛對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可) 24.告訴人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅韌不拔的毅力，就能達到成功的彼岸收束全文，點明文章中心。25.喜歡三個人物中的任何一個都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠大理想，又有堅強意志，在確定目標后，能始終堅持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉(zhuǎn)化成前進的動力，最終實現(xiàn)了理想。父親一一信任、鼓勵、指導兒子，使兒子在寬松的環(huán)境中實現(xiàn)自己的夢想。老師一一對工作、學生負責任，注意引導學生樹立理想，當他明白自己的做法差點兒打碎廠學生的夢時，他能向?qū)W生道歉，勇于自責。
四、思路點撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補充完整。因為題目要求我們記事，而且是寫對自己影響深的事情，所以文章的重點是要補充自己的感觸，對自己心靈有觸動的事情。因此，橫線上主要應該補充心理描寫的詞語。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來進行寫作，要把事情的來龍去脈寫清楚，且要寫出對自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點寫，做到詳略得當，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應該在交代事情的來龍去脈的同時，重點寫好“我”后悔的原因，進而提升文章的主題。
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