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最新九年級上冊英語復習計劃
九年級英語總復習，是九年級英語備考的一個重要環(huán)節(jié)。如下是中國人才網給大家整理的九年級上冊英語復習計劃，希望對大家有所作用。
【1】九年級上冊英語復習計劃
一、 復習前準備工作
1. 分析學生情況復習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，復習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，并且很多學生比較容易驕傲自滿，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動。
2. 研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的`中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：
1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用
2. 試題選材結合熱點,注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說：不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個階段
1.基于課文內容的基礎復習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。
2.專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3. 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養(yǎng)學生時間意識，良好的應試心理。三、口語復習由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1.利用好晨會時間，指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。
2.從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。
3.利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W生結對的形式完成的，我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。
四、目前復習情況目前我們已經基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區(qū)別異同，減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來，形成網絡，形成系統(tǒng)，使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。
五、復習中的幾個點
1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。
2.及時反饋，查漏補缺。
3.精講精練，有的放矢。
4.集體備課，團結一致。
【2】九年級上冊英語復習計劃
學校領導對初三畢業(yè)班的工作很重視，學校早部署，年段早計劃，早安排。年段對總復習工作的指導思想是：立足基礎，注重能力，分類推進，全面提高。年段計劃分三輪進行復習：第一輪10周，第二輪6周，第三輪2周。要求在復習教學中要處理好基礎與提高的關系。打好基礎，落實抓好基礎知識的掌握是第一和第二輪復習的重點。
英語組的復習工作早計劃，早安排。
一.全組老師在思想上先做好準備。
1.研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調整。
2.認真研究教學大綱以及新課標對初中五級的內容要求。列出語法、功能意念、話題的重點內容。熟悉掌握考試內容和考察內容�？荚噧热菥褪且笳J知和掌握的;考察內容是只要求認知，不要求掌握的。下面是有關語法學習的列表：
考試內容考察內容
名詞(復數(shù)，所有格，專有名詞，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞)
代詞(人稱代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞)
形容詞、副詞的比較等級及其基本句型
連詞
冠詞
數(shù)詞(基數(shù)詞和序數(shù)詞)
介詞
動詞(系動詞，助動詞，情態(tài)動詞)動詞種類
動詞時態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)過去進行時態(tài)
一般過去時態(tài)過去完成時態(tài)
一般將來時態(tài)過去將來時態(tài)
現(xiàn)在進行時態(tài)
現(xiàn)在完成時態(tài)
被動語態(tài)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)
一般過去時態(tài)的`被動語態(tài)
一般現(xiàn)在時態(tài)帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)
動詞不定式(作賓語，作賓語補足語，作狀語。跟在when,what,how,where,while后面)動詞不定式作主語，作定語。
句子種類陳述句句子成分
疑問句一般疑問句感嘆句
特殊疑問句
選擇疑問句
反意疑問句
祈使句
復合句賓語從句
狀語從句sothat引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)的狀語從句
定語從句
功能意念：
1個人情況(Personalinformation)
2日常生活(Dailyroutines)
3學校生活(Schoollife)
4興趣和愛好(Interestsandhobbies)
5計劃與愿望(Plansandintentions)
6節(jié)假日活動(Festivals,holidaysandcelebrations)
7購物(Shopping)
8飲食(Foodanddrink)
9健康(Health)
10天氣(Weather)
11文娛和體育(Entertainmentandsports)
12旅游和交通(Travelandtransport)
13語言學習(Languagelearning)
14世界和環(huán)境(Theworldandtheenvironment)
15科普技術和現(xiàn)代技術(Popularscienceandmoderntechnology)
話題：
1.Family,friendsandpeoplearound
2.Dailylife
3.Interestsandhobbies
4.Sports,gamesandentertainment
5.Health
6.Weather
7.Holidaysandfestivals
8.Foodanddrinks
9.Clothes
10.Customsandculture
11.Theworldandtheenvironment
12.Education
13.Popularscience
14.Famouspeople
15.Jobs
二.備課組做好三輪總復習的計劃安排。
第一輪:(10周)分成兩個小階段
第一輪復習以課本為主線，應以扎實基礎為主要目的。老師在課堂中應該以學生為中心，增加學生的參與度和師生互動。每節(jié)復習課的內容應該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學生。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內容。
第二輪專項與綜合(6周){
專項復習：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項。教師應進行各種題型的解題技巧指導，同時進行強化訓練。特別是針對學生相對較薄弱的題型，更應該加強。
綜合訓練：以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料，同時選擇一套以仁愛版教材為主的模擬卷進行綜合訓練。
第三輪沖刺階段(2周)本輪復習以提高綜合能力為主，采用2006各地中考試題及模擬試題進行考練。
三.整個復習階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。
聽，指聽力訓練，每周兩次。
讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。
背，指學生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應萬變。
串，指教師帶領學生對知識進行橫向，縱向串聯(lián)。
練，指精選材料進行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質檢。
【3】九年級上冊英語復習計劃
一、吃透教材，把握課標，研究《考試說明》，結合新教材特點，明確中考的復習方向。
在復習之前，要反復學習《新課標》和《考試說明》，正確處理好《課標》、《考試說明》與課本之間的關系。對今年十堰市中考詞匯表中的“理解”和“掌握”兩個層次的要求要做到心中有數(shù)。簡單問題可以放手讓學生自己看書解決;要重視教材，但不依賴教材;要認真研究近兩年十堰的中考英語試題，明確試題難度，把握命題的特點。近幾年的試題覆蓋面廣，時代感強，不僅加強了對英語基礎知識的考查(逐漸加強了對詞匯、詞組的考查)，更突出了對運用知識的能力的考查。所以老師在復習的過程中要著重基礎知識的復習，不搞偏題，難題，怪題。不讓學生做廢題，少走彎路，力求實效。另外，在復習過程中更需注意學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
二、結合學生學習實際，采取“三輪復習法”進行后期英語總復習。
“三輪復習法”要求先進行全面復習，然后進行重點復習，最后進行考試的適應性復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有階段側重的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優(yōu)異成績。
第一輪復習是對課文基礎知識的復習階段。
這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，我們主要是按教材順序通過《走進名校》來進行復習的。歸納語言點，講透語言點的運用;對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識;并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。在復習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識的復習，切實抓好單元過關和基礎知識的過關，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如：對基礎詞匯、句型和對話可以通過小測、聽寫或默寫等形式，及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。把中考詞匯表上的所有單詞和詞組打成中文，要求學生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來，并列出計劃要求學生逐步過關。在復習知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。在這一階段重點落實考綱詞匯，重點句型。
第二輪復習是對考點進行專項訓練的復習階段。
有了第一輪的`復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對十堰市歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。盡管現(xiàn)在聽力題目并不難，但聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習。在這方面我們用了《中考聽力訓練》來進行訓練。堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背誦一些對話，不斷培養(yǎng)訓練學生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力�，F(xiàn)在考查此類題的比重在不斷加大，分值在增高。因此這類題型必須要進行專項訓練。我們采用的方法是：從本期進入復習開始，每天一個閱讀專項訓練。學生每天花10-15分鐘完成練習。一般一個練習中有1篇完形、1-2篇閱讀、1篇綜合填空。然后在第二天課前花五分鐘進行評講。使用的材料是《丟分題訓練》，后來就自編練習題。選擇的材料主要來源于本年的總復習資料以及部分評價手冊中的閱讀訓練。要求學生自己在規(guī)定的時間內完成，達到一定的熟練程度，以提高閱讀理解能力和答題速度。針對大多數(shù)學生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學生至少能通過訓練，完成A、B篇水平的文章。主要要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力�？梢愿鶕�(jù)不同學生的水平，再分層閱讀文章。在閱讀過程中針對長句難句要教給學生分析句子結構的能力。要讓學生學會把大長句子的主要結構找出來。找到主干結構會很容易明白句子的意思。書面表達是學生比較容易失分的試題，因此我們在第一、第二輪的復習過程中就多加練習，每周要求學生至少寫兩篇作文，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。對于大多數(shù)同學，先落實基礎寫作，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。可以給學生練一些基本話題，先從中英文轉換、寫句子開始，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教會學生連字成句、連句成篇，盡量多得分。對單項選擇、口語交際、詞匯練習也做了專項的訓練。
在這一階段的復習過程中，要有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結合。
第三輪復習是對考前指導與綜合性訓練的復習。
主要目的是針對中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師指導下進行綜合練習和模擬測試。通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷和根據(jù)今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。通過模擬訓練，讓學生更加熟悉中考題型，教給學生各種題型的解題技巧。為學生參加中考做好充分的心理和應試準備。同時，中考前教師應不厭其煩、反復強調解題技巧，要把握好速度、時間、質量。在答卷過程中要求學生全面考慮，謹慎落筆，杜絕不做、漏做現(xiàn)象;又要避免思慮過多，導致把對的答案改成錯的答案的現(xiàn)象。凡應試中可能出現(xiàn)的問題，都應先替學生想到，教會學生解決思路和方法。另外，要關心學生，教會學生一些心理狀態(tài)的調整知識，如健康、飲食、情緒等方面。要和學生們同甘苦，共患難，幫助他們樹立信心，以最佳狀態(tài)迎接中考。
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