2016小學(xué)六年級語文試卷分析
試卷分析，是以教材為基本點，把考察知識轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目的。下面是中國人才網(wǎng)整理提供的試卷分析范文，歡迎閱讀參考!
一、 試卷的特點
縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。2、很好地滲透了新課程理念。3、習(xí)作是以自我經(jīng)歷為內(nèi)容，這個命題與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際結(jié)合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。4.不足之處是，試卷不僅制作粗劣，而且出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的重大失誤。其中，九、十兩大題作廢，又另加續(xù)卷。如此馬虎大意，不僅給學(xué)生答卷帶來困難，而且，會直接影響考試效果，給頗具權(quán)威性的全市統(tǒng)考造成不良影響，實屬罕見。
二、試卷分析：
本次語文試卷綜合考察了學(xué)生各方面能力，共分十二大題：一、看拼音寫字(10%)二、選擇正確讀音(3%) 三、選字組詞(3%) 四、選擇字義(3%)五，詞語填空(3%) 六、補(bǔ)充成語(4%) 七、關(guān)聯(lián)詞填空(3%) 八、改句子(6%) 九、按課文知識填空(12%) 十、課內(nèi)閱讀(6%) 十一、課外閱讀(22%) 十二、習(xí)作(25%)試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學(xué)生生活。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，既注重了基礎(chǔ)知識又加大了對學(xué)生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系�，F(xiàn)逐個分析如下：
1、基礎(chǔ)知識 (一至八題)(35%)
以考察學(xué)生對拼音、字義、詞語的掌握情況。其中第1、2題看拼音寫詞語訓(xùn)練中，除個別同學(xué)對字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學(xué)生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置，書寫比較規(guī)范;第3、4題檢查學(xué)生的字義，有小部分同學(xué)識記模糊，導(dǎo)致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學(xué)生讀音正確率高，對字、詞的掌握情況比較牢。第5、6、7題考察學(xué)生組詞能力，其中6題為學(xué)生未學(xué)過的內(nèi)容，答題很不理想。第8題按要求改句子，6個句子從不同方面設(shè)置要求，試題形式多樣，設(shè)計的最好。
2、課內(nèi)、外閱讀 (九至十一題)(40%)
主要考察學(xué)生對所學(xué)過的知識的積累與分析運用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如第九題，根據(jù)課文知識填空，由于這一題型老師在平時經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練，因此出錯不多。即使有錯也是因個別同學(xué)識記不牢，沒有認(rèn)真仔細(xì)審題。可見失分完全屬于粗心大意，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)是取決成績高低的重要因素。 第十、十一題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀部分選自《莫泊桑拜師》中的片段，主要檢測學(xué)生的理解。由于課堂上通過老師的'講解、點撥、引導(dǎo)，學(xué)生已充分理解課文內(nèi)容，答起題來得心應(yīng)手。 課外閱讀相對要差一點，有少數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致漏題，還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。拓展閱讀，學(xué)生基本上都能夠從細(xì)讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時的訓(xùn)練中教給學(xué)生閱讀方法與技巧有關(guān)。
3、習(xí)作(25%)
本次習(xí)作是以“我不再--------”為題，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容寫作。由于貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生有話可寫，更因為他在選材上有一定的靈活性，給學(xué)生留有選擇空間，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標(biāo)點符號。習(xí)作能首尾呼應(yīng)，過渡自然，能抒發(fā)真情實感。
三、今后努力的方向：
這次畢業(yè)考試，總的來說學(xué)生發(fā)揮得較好，但同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力
1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣;
2、要更加重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)，尤其是對后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識;
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查;
4、在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧;
5、要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力;
6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平;
7、習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實感來;
8、對于一個題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí);
總之，本次六年級畢業(yè)試題優(yōu)劣共存，良莠不齊，應(yīng)引起試題制作者的高度重視。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。讓試題能真正起到對教師教，學(xué)生學(xué)的導(dǎo)航作用。
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