2015年哈爾濱中考滿(mǎn)分作文鑒賞
【原題】
人們都渴望自己的人生之歌曲調(diào)優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽(tīng)，但不是每個(gè)人都能把自己的人生之歌唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲調(diào)。但只要我們是在努力地按照正確的曲調(diào)去歌唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好，我們也無(wú)怨無(wú)悔!
請(qǐng)以“不成曲調(diào)也是歌”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名
【題目解讀】
這道題秉承了哈爾濱中考作文的一貫特點(diǎn)，既有命題作文的限制性，又給學(xué)生寫(xiě)作的空間和想象的自由;既能夠關(guān)注時(shí)代主旋律，體現(xiàn)正能量，又能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷和獨(dú)特的人生感悟;而且富有詩(shī)意的命題也便于學(xué)生抒情，營(yíng)造一種美好的意境。這道題的命制另辟蹊徑，避開(kāi)了平時(shí)訓(xùn)練的常見(jiàn)題目，體現(xiàn)了命題者的創(chuàng)新意識(shí)。
命題化用白居易《琵琶行》中的詩(shī)句“未成曲調(diào)先有情”，翻出新意，典雅深刻。從審題角度看，要把握文題中的三個(gè)關(guān)鍵詞，兩層比喻義。“不成曲調(diào)”喻指人生中經(jīng)歷的挫折、失敗等遭遇;“歌”喻指“人生之歌”;“也是”即“亦是”，暗指成功是一種人生之歌，曲調(diào)優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)鮮花和掌聲的成功人生固然好，但遭遇不順而不放棄信念，按照正確的人生方向，努力付出，也是一種無(wú)怨無(wú)悔的人生!寫(xiě)作重心應(yīng)該突出“也是歌”，還需關(guān)注加點(diǎn)部分“正確的曲調(diào)”，才能把握其隱含的深意。
其實(shí)題目是一個(gè)半句話(huà)，前面則是需要你發(fā)揮的部分，“不成曲調(diào)”本身就是一個(gè)過(guò)渡的緩和區(qū)，透過(guò)它，也許事物會(huì)是截然不同的兩面，也有可能是一成不變的乏味，你走過(guò)人生的逆境，看到了什么?聽(tīng)到了什么?又感受到了什么?這就是這個(gè)題目的切入點(diǎn)。
【誤區(qū)】
就題目只寫(xiě)表層含義，沒(méi)有抓住“曲調(diào)”“歌”的比喻意義去寫(xiě)，不符合題意，或者把題意理解得膚淺化，字面化。這樣的文章不會(huì)在考試中獲得青睞。
點(diǎn)題不及時(shí)或不鮮明。考場(chǎng)作文的點(diǎn)題尤為重要。
描寫(xiě)不具體，缺少感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
【范文】
《不成曲調(diào)也是歌》
青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記
那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的'定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。
站在起跑線(xiàn)上，隨著槍聲，我?jiàn)^力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí)，我開(kāi)始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長(zhǎng)加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著……聽(tīng)著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水……
雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過(guò)來(lái)!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者。”“誰(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。”“對(duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)。”……此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了……
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋?xiě)�，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!
雨仍輕快地下著，我看向周?chē)�，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。
【解讀】
這是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作!情景交融、就事議理，文辭優(yōu)美是文章成功的法寶。王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”文章中景物描寫(xiě)富有詩(shī)情畫(huà)意，而且能夠做到景隨情移，即對(duì)雨富有變化的描寫(xiě)符合情境也符合自己當(dāng)時(shí)的心情。細(xì)雨拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕，帶來(lái)絲絲的清涼和信心;“體力不支”時(shí)，雨點(diǎn)“重重地打在身上”， “心中慢慢失去了信念”;領(lǐng)悟到老師同學(xué)對(duì)我的關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，雨仍“輕快”!選材扣住“不成曲調(diào)”，寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利，而且作者能夠領(lǐng)悟到成功不是評(píng)價(jià)勝者的唯一標(biāo)準(zhǔn)，感受到即使失利也沒(méi)有失去大家的關(guān)愛(ài)，這就是如歌的人生!作者的理性思維是能夠化腐朽為神奇的利刃，作者的深刻就在于此。尤其是開(kāi)頭結(jié)尾的語(yǔ)句用詞精當(dāng)，意象新穎，句式講究，富于音樂(lè)美。
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