- 相關(guān)推薦
2016年高三語文寒假作業(yè)答案
2、字形
1.B 解析： A門可羅雀 C朗誦 D 鍛煉
2.D 解析： A一幅—一副B主弦律—主旋律 C雍榮華貴—雍容華貴
3. A 解析：B魚—漁 C躬—恭 D 相—像
4. A 解析：B曖昧辯證法 C影碟 一籌莫展D 鋒芒畢露
5. C 解析：A飄渺(縹緲)B可望而不可即D 反躬自省
6. B 解析：A舶來品禮儀之邦C親和力 開源節(jié)流 D 協(xié)奏曲 要言不煩
7. A 解析：B坐鎮(zhèn) C捍衛(wèi) D 發(fā)軔
8. D 解析：A寒暄 殘羹冷炙B元宵 委曲求全 C真諦慪氣嬉笑怒罵
9. A 解析：B應(yīng)接不暇 C倒計時 D 安裝
10. D 解析：A作客他鄉(xiāng) B各行其是 聞?wù)咦憬?C蟄居 立案偵查
11、A 解析：此題考查識記現(xiàn)代漢字字形的能力。B項中“橋礅”的“礅”應(yīng)為“墩”;C項中“犯而不較”的“較”應(yīng)為“校”;D項中“暗劍難防”的“劍”應(yīng)為“箭”。
12、C 解析：A項中“百廢待新”應(yīng)為“百廢待興”;B項中“暴燥”應(yīng)為“暴躁”;C項中“贏弱”應(yīng)為“羸弱”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”;D項中“如愿以嘗”應(yīng)為“如愿以償”。
13.A (B群英薈萃、三天打魚 C喝彩、食不果腹 D賬號、委曲求全)
14答案：D A：編纂 B：貿(mào)然 C：因噎廢食
15.答案為C;A項“窺見一般”應(yīng)為“窺見一斑”
16.答案為A. B.歡欣(心)鼓舞 迫不及(急)待 C.欲蓋彌彰(障) 興高采(彩)烈 D.繼(既)往開來 禮尚(上)往來 流連忘(往)返
17.A B錚錚誓言 C 格斗廝殺 D 色厲內(nèi)荏
18.答案C 。 “飄渺”等于“縹緲” “落魄”等于“落泊”
A干練 氣概 B 福祉 撥弄 D 一服中藥 滿幅補丁
19.B (A項帳一賬;C項燥一躁;D項愁一籌)
20.A(B精—經(jīng) C靡—糜 D至—致 訖 qǐ—迄qì)
三. 構(gòu)思作文時要注意三點：
第一，濃縮材料，提取主旨。給材料作文，常規(guī)寫法就是先精要概述材料，放在文章開頭，并亮出依據(jù)材料提煉出的觀點。這則材料可以提煉的觀點有：挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡;憑借執(zhí)著，打破成見;艱難困苦，玉汝于成，等等。
第二，正反對比，彰顯論述力量。本題寫成議論文比較容易出彩。
第三，事例的選擇除注重典型性外，還要突出新穎性與廣度。如可選擇“亞洲飛人”劉翔110米欄訓(xùn)練與奪冠的例子，巴爾扎克成名之前于“狼狽”與困頓中在手杖上刻了一行字——我將粉碎一切障礙的例子，等等。
3、近義詞
1.C 解析：本題考查近義詞辨析應(yīng)用能力。“勝地”是風(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方;“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變小;“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌握住不使任意活動或越出范圍，不符合宏觀調(diào)控規(guī)律，“抑制”是壓下去。
2.C 解析：調(diào)整：改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第(1)句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整”和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：(把人或事物)常放在心上;重視和愛護。關(guān)注：關(guān)心重視。“關(guān)注”的強調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第(2)句應(yīng)用“關(guān)注”。“縱然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第(3)句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。
3.A 解析：重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點，多用在事物上。第(1)句是來修飾人物，故用“重要”。臆造：憑主觀的想法編造。編造：捏造。第(2)句強調(diào)從實際情況探索，與客觀實際情況相對的應(yīng)是主觀，故應(yīng)用“臆造”。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強調(diào)自己作出決定，符合句意。故選A項。
4.A 解析：此題A項答案正確。根據(jù)語境來推斷此題。“素養(yǎng)”與“修養(yǎng)”“品質(zhì)”，詞義有明顯不同。“情境”與“環(huán)境”“情形”也不一樣。“溝通”與“勾通”有明顯差異。
5.B 解析：“暴發(fā)”和“爆發(fā)”兩個詞都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但二者的使用范圍有所不同，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。“暴發(fā)”：指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義;也指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物和。“爆發(fā)”：指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物;也指像那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。“撫養(yǎng)”用于長對幼之間的愛撫、教養(yǎng);“贍養(yǎng)”用于晚輩對長輩的照顧、供養(yǎng)。“盈利”：獲取利潤。“營利”：謀求私利。(3)句中用“營利”更合適。
6.C 解析：“起用”的意思是重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人;“啟用”的意思是開始使用。根據(jù)(1)句句意，應(yīng)該是開始使用，應(yīng)用“啟用”。“體驗”的意思是通過實踐來認識周圍的事物;“體味”的意思是仔細體會，比如“人生苦樂”。(2)句應(yīng)該用“體味”。“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨;“刮目”的意思是指徹底改變眼光。(3)句中說的是藝術(shù)欣賞方面的才能，應(yīng)該用“刮目”。
7.A 解析：“終身”指一生，一輩子，多就切身的事說;“終生”指一生，多就事業(yè)說。結(jié)合語境，(1)句應(yīng)選“終身”，據(jù)此排除C、D兩項。(2)句的語境是說時間久了認不出同桌，應(yīng)選“辨認”(側(cè)重“認”)，再排除B項，選A項。另外，也可從第三組詞入手辨別。茶葉當然要嘗一下才能領(lǐng)略其妙處，所以應(yīng)選“品嘗”(側(cè)重“嘗”)，排除“品評”(側(cè)重“評”，評論)。
8.D 解析：“審定”，審查決定;“審訂”，審閱修訂。根據(jù)(1)句語境，“……上作計劃……呈報上報……實施”，重點應(yīng)在“經(jīng)上級審查決定”，故應(yīng)選“審定”。“許諾”“承諾”都有“答應(yīng)照辦”之意，不同在于“許”為“答應(yīng)”之意，“承”為“承擔(dān)”之意，“承諾”要比“許諾”莊重，根據(jù)語言環(huán)境“……鄭重立下誓言”，選“承諾”較合適。“謀取”與“牟取”都有“取得”的意思，但其適用的范圍有所不同，“謀取”指設(shè)法取得，范圍較寬;“牟取”專指謀取名利，范圍較窄，如“牟取暴利”。
9.B 解析：“發(fā)源地”一般是指河流等起源的地方;“發(fā)祥地”現(xiàn)在一般用來指民族、革命、文化等起源的地方。所以第一個橫線上選“發(fā)祥地”更恰當。“證明”既可作動詞，又可作名詞，動詞義指用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性;“表明”僅指表示清楚。所以第二個橫線上選“證明”更合理。
10.B 解析：“云集”比喻許多人從各處來，聚集在一起。“聚集”是集合，湊在一起。“云集”帶有一定目的性，有秩序感;而“聚集”隨意性大、無序狀況多。第(1)句選“云集”比較恰當。“品位”指物品質(zhì)量或文藝作品所達到的水平，如“高品位的蠶絲”“節(jié)目的藝術(shù)品位較高”。而“品味”指嘗試滋味、仔細體味、品質(zhì)和風(fēng)味等等。前者指藝術(shù)作品的檔次、水平，后者則側(cè)重欣賞、玩味。第(2)句應(yīng)選“品位”。“贊嘆”指稱贊、慨嘆。“贊揚”指稱贊、表揚。第(3)句沒有“表揚”的意思，應(yīng)選“贊嘆”。
11.B 解析：做這類試題，要注意兩點：一是語境，要分析語境對詞語的限制;二是注意詞語的比較，分析詞語的含義，與語境是否和諧。“篡改”是指用作偽的手段改動或曲解;“竄改”是指改動成語、文件或古書。結(jié)合語境，是日本一些人要改動歷史，當然選“篡改”了。第二組“祛除”與“驅(qū)除”，通過語感就可選“祛除”。一般疾病用“祛除”，對人或物用“驅(qū)除(趕走)”。“融解”有“融化”的意思，而“溶解”是化學(xué)用語。
12.D 解析：“莊重”是嚴肅端正、不輕浮，多指態(tài)度。“鄭重”是嚴肅認真之意。句(1)是要強調(diào)發(fā)言人態(tài)度嚴肅認真，而不涉及態(tài)度是否輕浮，所以句(1)用“鄭重”。“演練”是演習(xí)、訓(xùn)練之意。“演示”是用實物、圖表或?qū)嶒灠咽挛锏陌l(fā)展變化過程顯示出來。句(2)的陳述對象是民警和保安，當然要用“演練”。“引導(dǎo)”是帶領(lǐng)、啟發(fā)、誘導(dǎo)之意。“導(dǎo)致”是引起、造成之意。句(3)是說“用歪曲的事實的歷史教科書作為學(xué)校的教材”，造成的結(jié)果，所以該用“導(dǎo)致”。
13.D 解析：“穩(wěn)固”：安穩(wěn)而鞏固。“穩(wěn)定”：穩(wěn)固安定。“明顯”：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。“鮮明”：分明而確定，一點也不含糊。“雖然/但是”：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。“既/又”：表并列關(guān)系。
14.B 解析：涉及三組詞語的辨別和使用。“委任”意為“派人擔(dān)任職務(wù)”，“委派”是“派人擔(dān)任職務(wù)或完成任務(wù)”的意思，(1)句應(yīng)選“委派”。“不管”表條件關(guān)系，“盡管”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，(2)句是轉(zhuǎn)折復(fù)句。“推卻”是“拒絕，推辭”的意思，“推諉”之意是“把責(zé)任推給別人”，帶有貶義。因此，(3)句應(yīng)是“推卻”。
15.B 解析：第(1)句中供選的詞語，“畢竟”是一個副詞，表示追根究底所得的結(jié)論。“究竟”作為副詞使用有兩種含義，一是用在問句里，表示追究;二是“畢竟，到底”之義。根據(jù)語境看，人們對德國汽車和日本汽車的說法不同，而“只是個人的不同感受”是一個毫無疑問的結(jié)論，語氣十分肯定，還是選用“畢竟”為好。第(2)句供選的詞語，“沿用”指繼續(xù)使用過去的方法、制度、法令等;“采用”指認為合適而加以利用。很明顯，新的制藥技術(shù)發(fā)明出來，制藥成本大大降低，哪怕是國際藥業(yè)巨頭也“不得不”利用這一技術(shù)，不是用舊的，而是用新的，只能選用“采用”一詞。第(3)句供選的詞語，“鑒賞”指鑒定和欣賞藝術(shù)品、文物等;“鑒別”指辨別真假好壞。“一些渲染情愛或暴力的小說、電影”，包含不健康的內(nèi)容，需要讀者或觀眾加以分辨，而不是一般意義上的欣賞，所以只能選用“鑒別”。
16. 答案：B
解析：“制定”和“制訂”是動詞，二者的使用范圍有所不同。“制定”指定出(法律、規(guī)程、計劃等)，如制定憲法、計劃、章程;“制訂”創(chuàng)制擬定，如制訂拼音方案。題中語言環(huán)境是“《反分裂國家法》”，因此應(yīng)選“制定”。“振奮”振作奮發(fā);“震撼”震動搖撼。“振”多用于主體的搖動和揮動。“震”多用于來自自然或客體的震動。題中耷啞演員“精妙絕倫”的表演讓觀眾心靈為之“震顫”，所以用“震撼”。“推遲”指把預(yù)定時間向后改動，“延遲”指推遲。二者用法大致相同。因此答案選B項。
17答案：A 解析：此題重點考查近義詞的理解和運用能力�？捎门懦▉碜�。“震蕩”意為“震動，動蕩”;“振蕩”意為“振動，電流的周期性變化”，一般為物理學(xué)名詞。原文中前文是“重大疾病的蔓延”“將會引起社會”的反應(yīng)，所以排除掉B、C兩項。“反思”指“思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”，而“反省”指“回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤”，從程度上說“反省”的力度更大一些，情況更嚴重一些。根據(jù)文中“企業(yè)重大事故不斷”“深刻認識問題的嚴重性”就可以排除B、D兩項。“理念”通常指思想，有時亦指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象，現(xiàn)常用作“經(jīng)營理念”;“觀念”指思想意識，常作“傳統(tǒng)觀念”。
18. C(“不識廬山真面目，只緣身在此山中”不含擁有遠大理想、不畏艱難困苦的意思。 囊括：全部包括，與“絕大多數(shù)”矛盾。 “良莠不齊”指人的品德好壞。)
19.B(“捐獻”與“捐贈”都含有無條件給予之意。“財產(chǎn)、物品”多與“捐贈”搭配，“器官”則多與“捐獻”搭配 “意見”指對事物的看法，“意向”則指行為、動作的意圖、目的。據(jù)語境，顯然是“41家大型企業(yè)”間接地向“西安翻譯學(xué)院”的“210名大三學(xué)生”流露出“招聘”的意圖，故應(yīng)選用“意向” “扶植”著重指通過扶助的手段培養(yǎng)人才或使某種力量壯大，“扶持”則側(cè)重指利用扶助的方式表示對人或事的支持。據(jù)語境，要求“有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟組織”對“新型農(nóng)村合作醫(yī)療”這一新生事物給予“適當”支持，故應(yīng)選用“扶持” "當然"是應(yīng)當這樣或合于事理、情理，"固然"表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折 )
20.C(①“輕盈”側(cè)重于輕快，而“清瑩”則側(cè)重于清澈，在語境中應(yīng)選“清瑩”。②“搶救”指在危急情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產(chǎn)等;“營救 ”是援救的意思，其對象是暫時遇到災(zāi)難急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤礦瓦斯爆炸后的失蹤者，應(yīng)選“營救”。③“因此”是因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結(jié)果，且最好與“因為”呼應(yīng)。故選“因此”。“不僅……還”表遞進，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”)
三、審題指導(dǎo)
(1)肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣;要敢于超越前人等。
(2)否定步非煙的角度立意：人要有自知之明;做學(xué)問要腳踏實地，不能靠炒作
【高三語文寒假作業(yè)答案】相關(guān)文章：
2014-2015五年級語文上冊寒假作業(yè)答案02-09
2015年小學(xué)六年級上冊語文寒假作業(yè)答案07-20
2016上海市高三語文二模試卷及答案12-30
2016淮南市高三語文二模試卷及答案12-30
五年級上冊寒假作業(yè)答案12-22
語文閱讀答案07-03
2023年海淀高三期末語文試題及答案10-16
語文閱讀題目及答案08-04
中考語文試題及答案08-06