2014考研:應(yīng)試備考似高考
現(xiàn)今即將進(jìn)入6月份,正是決定考研,選擇專業(yè)院校的最佳時(shí)期,而每年在考研過程中都會(huì)出現(xiàn)從眾心理參加考研,且“名校效應(yīng)”依舊,應(yīng)試備考似高考……這些不良效應(yīng)在考研中頻頻出現(xiàn),讓考研人情何以堪呢?
考研 “從眾效應(yīng)”
“已經(jīng)大三了,周圍的同學(xué)都在準(zhǔn)備考研,家里人也希望我考研,我想考就考唄。在準(zhǔn)備考研的過程中,從搜集信息到買參考書、報(bào)輔導(dǎo)班、開始復(fù)習(xí),我一直有一種被動(dòng)的感覺,沒有很強(qiáng)的自發(fā)動(dòng)力。有時(shí)候我想,我到底為什么要考研呢?這個(gè)問題讓我很困擾。”
“周圍的許多同學(xué)對(duì)考研有明確的目標(biāo),他們發(fā)自內(nèi)心地要考研,學(xué)習(xí)起來很有勁頭。而我……說實(shí)話,我到現(xiàn)在也想不清楚為什么要考研,都是別人說考研怎么怎么好,我就考了,但是我的內(nèi)心不能給我自己一個(gè)很明白的理由。這樣學(xué)習(xí)起來沒什么勁頭,我快堅(jiān)持不下去了。”
在現(xiàn)實(shí)生活中,人們常有“從眾心理”。在準(zhǔn)備考研的過程中,這種現(xiàn)象很普遍,因?yàn)榭佳腥耸且粋(gè)龐大的群體,群體越大,“從眾效應(yīng)”的壓力就越大。從選擇報(bào)考學(xué)校、專業(yè),到選擇復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)班,很多同學(xué)都缺乏自己理性的判斷和分析,容易“隨大流”做出盲目的選 擇和決定。6月馬上就要臨近了,正是許多同學(xué)做出考研決定的關(guān)鍵期,在此跨考考研輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們要根據(jù)自身情況選擇適合自己的目標(biāo)。
考研“名校效應(yīng)”依舊應(yīng)試備考似高考
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,考研報(bào)名人數(shù)已連續(xù)9年超過百萬,其中名校報(bào)考人數(shù)增速更加明顯。2013年考研報(bào)考中共有27萬人報(bào)考北京高校和科研院所,清華大學(xué)(招生辦)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)(微博)、北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)(微博)、中國(guó)傳媒大學(xué)(微博 招生辦)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)和北京航空航天大學(xué)等9所高校報(bào)考人數(shù)均超過萬人。麥可思公司“2013屆大學(xué)畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查”顯示,2013屆本科畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)讀研的第一理由是“就業(yè)前景好”,其次是“想去更好的大學(xué)”。在山東考生李艷秋看來,二者密不可分,“就業(yè)門檻越來越高,讀名校能為將來找工作增加一些籌碼”。
跨考教育副總裁張文平認(rèn)為:“90后已經(jīng)成為考研主力軍,這些考生的追求更高,家長(zhǎng)的期待也更高,什么都要最好的。他們一旦選定目標(biāo),就很舍得投入,像以前那種‘打醬油’的考生越來越少,這也是名校競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的原因。”
考研與高考相提并論,是因?yàn)槠淙找鎽?yīng)試化的備考方式。北京某知名高校的一名教師說:“現(xiàn)在一些二本、三本院校以考研為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生,高校扭曲成‘考研基地’。很多能力素質(zhì)好的學(xué)生根本考不過這些長(zhǎng)期做應(yīng)試準(zhǔn)備的學(xué)生,這給人才選拔帶來一定難度。”
考研復(fù)習(xí)過程中的“溫水煮青蛙效應(yīng)”
考研的過程比較漫長(zhǎng),一般都在半年以上,很多考生在慢長(zhǎng)的復(fù)習(xí)中已經(jīng)自覺不自覺的走進(jìn)了不瘟不火,不蔓不支,整日泡在考研復(fù)習(xí)的溫水了,慢慢地進(jìn)行著自己的復(fù)習(xí),逐漸地已經(jīng)快被考研復(fù)習(xí)這一溫水煮熟了,而考生已經(jīng)儼然成了這一溫水里被煮的“青蛙”?缈伎佳休o導(dǎo)專家表示,所謂“溫水煮青蛙效應(yīng)”其主要特征就是整日的埋頭復(fù)習(xí)卻不及時(shí)調(diào)整自己,沒有充分意識(shí)到考試與復(fù)習(xí)是有距離的,未能進(jìn)行拉近這一距離的努力。其表現(xiàn)就是考生整日埋頭復(fù)習(xí),一成不變的復(fù)習(xí)方式與速度,復(fù)習(xí)中不總結(jié)自己的效果,沒有及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)思路,平時(shí)多習(xí)慣看題而很少自己動(dòng)手去做,總覺得時(shí)間還很長(zhǎng),沒有充分想 象到考場(chǎng)的殘酷與可能的失控事件……等等?傊褪强忌诼L(zhǎng)的考研復(fù)習(xí)這一溫水中未能給予相當(dāng)?shù)木,慢性積詬,而只片面泡在復(fù)習(xí)這舒服的溫水里,卻不去想考試那一沸水的情況。
以上是2013屆跨考考研全程班的*學(xué)員在復(fù)習(xí)中悟出的一點(diǎn)道理,因?yàn)樗?jīng)差點(diǎn)成了溫水里的一只青蛙,所以在此跨考考研輔導(dǎo)專家提醒考生,對(duì)照上面的特征與表現(xiàn),看看自己是不是已經(jīng)成了一只溫水里的青蛙,如果是那就趕快跳出來啊,被活活煮死在里面不值啊。希望這點(diǎn)道理對(duì)大家有一定的警示作用。
考研備考過程中的“瓶頸效應(yīng)”
相當(dāng)多的考生在復(fù)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前,甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象,心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“瓶頸效應(yīng)”,很多同學(xué)都說,遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸。那么該如何避免這種情況呢?跨考考研輔導(dǎo)專家建議:
1.思考的習(xí)慣。閱讀一個(gè)知識(shí)點(diǎn),宏觀上思考知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)科目中作用及與其他科目之間的聯(lián)系,微觀上思考其本身概念的深度,其具有的特點(diǎn)及滿足的性質(zhì)等等。拿到一個(gè)題目,研究其條件與結(jié)論的聯(lián)系,思考題目所在的知識(shí)點(diǎn)及可能使用的`方法,能否用更多的方法來解答,能否找到最為簡(jiǎn)單的方法。看歷年真題,總結(jié) 考試題目的規(guī)律,思考命題特點(diǎn)及與考試大綱之間的聯(lián)系。
2.高效解決問題的能力?荚嚂r(shí)不僅要正確解答題目,更重要的是要快速的達(dá)到目的,F(xiàn)在很多輔導(dǎo)資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),題型的歸納都比較全面,如果能利用其對(duì)知識(shí)的歸納再加上自己的邊看邊思考,對(duì)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到融會(huì)貫通不成問題。
3.快速判斷所考知識(shí)點(diǎn)的能力?佳写缶V所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)是有限的,重要的知識(shí)點(diǎn)就更少一些,但考研已經(jīng)進(jìn)行了二十幾年,重點(diǎn)之處年年考,但這些知識(shí)點(diǎn)每年都會(huì)換上新的外衣,喬裝打扮,使不少考生被蒙蔽,之后悔之不及。
4.持之以恒的毅力。考研因其高于日常生活而常受到學(xué)生的冷落,這樣就會(huì)產(chǎn)生馬太效應(yīng),愈不關(guān)心她,它就離你愈遠(yuǎn)。故而考研復(fù)習(xí)需要保持對(duì)知識(shí)的熱情,堅(jiān)持到底!
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