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羚羊木雕閱讀答案

時間:2021-05-27 12:16:18 考試輔導(dǎo) 我要投稿

羚羊木雕閱讀答案

  無論在學(xué)習(xí)或是工作中,許多人都需要跟閱讀答案打交道,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時總結(jié)。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢?以下是小編精心整理的羚羊木雕閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

羚羊木雕閱讀答案

  羚羊木雕閱讀答案 篇1

  【課文結(jié)構(gòu)】全文可以分四個部分:

  第一部分,寫媽媽知道羚羊木雕的下落后,要“我”把它要回來。

  第二部分,回憶“我”和萬芳的真摯友誼。

  第三部分,寫奶奶出面干涉,可是爸爸、媽媽還是逼“我”去萬芳家。

  第四部分,寫“我”要回了羚羊木雕,止不住流下傷心的眼淚。

  【課文分析】

  本文記敘“我”被迫把送給同學(xué)的羚羊木雕要回來的故事,表達了父母要理解子女,尊重孩子們之間友誼的愿望。

  一般記敘文都是按照事情發(fā)生的先后順序來敘說,而本文卻把發(fā)生在后的“查問木雕”放在前面說,發(fā)生在前的“贈送木雕”放在后面說,這樣寫的好處在于,把故事情節(jié)安排在一天的時間里,借回憶來反映“我”和萬芳的真摯友情,交代贈送木雕的原因,既使故事完整,又顯得集中緊湊,文章劈頭就從媽媽問起“那只羚羊哪兒去啦”寫起,一開頭氣氛就很緊張,緊緊抓住了讀者的注意力,避免平鋪直敘,能引人入勝;讓“我”一開始就處在尖銳的矛盾中,一邊是父母逼迫,一邊是極不情愿,這樣使全篇敘事有波瀾,有情味。可見,適當(dāng)?shù)剡\用插敘可以使場面相對集中。

  本文語言質(zhì)樸、平淡,以第一人稱的形象,記錄了發(fā)自內(nèi)心的獨白,在看似拉家常的娓娓言談中透露出一份真情實感,感人肺腑,催人淚下。

  【故事啟示】

  該文講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場小矛盾!拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的朋友萬芳,父母發(fā)覺了,逼“我”去要回來,“我”被逼無奈,只得硬著頭皮開口,讓萬芳把羚羊還“我”。朋友對“我”這樣的反悔,感到傷心極了。

  論是非,父母心目中珍視的是羚羊木雕和對子女做人原則的教育,“我”心目中珍視的是純潔的友情,由此而起沖突。應(yīng)該說,父母是有欠缺的,未提前講明“貴重”。

  “我”也是有欠缺的,在不知“貴重”又沒有和大人商議的情況下自作主張把羚羊送人。如果彼此都做得周到一點,就不至于發(fā)生這樣很不愉快的事情了。若從“我”這一面去看,是有教訓(xùn)可以吸取的。小時候畢竟幼稚,做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。

  我們要學(xué)會理智地考慮問題。在生活中,要學(xué)會溝通,讓父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,這樣就能盡量避免矛盾沖突。推而廣之,遇事多商量,就可以避免許多矛盾。

  復(fù)習(xí)

  【朗讀課文】

  【思考問題】

  1、“我”把羚羊木雕送給了同學(xué),對此爸爸媽媽的反應(yīng)有什么異同?

 。 同:逼“我”去向萬芳要回羚羊。

  異:媽媽十分嚴厲,勒令“我”馬上取回;爸爸比較耐心,勸“我”取回。 )

  2、媽媽說:“要不我和你一起去。”這句話是什么意思?

  ( 說是“一起去”,實際是逼“我”一定要去。媽媽去的目的,是督促“我”辦成此事。 )

  3、你是怎么理解爸爸的一番話的?

 。 爸爸的這番話,表面看來很溫和,可是目的與媽媽一樣,只是比較婉轉(zhuǎn)地要“我”取回羚羊木雕。 )

  4、“我沒有理由了。我想道他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊,心里難過極了!奔热灰呀(jīng)知道自己“沒有理由了”,為什么還不痛快地“去向萬芳要回羚羊”呢?

  ( 表面看來爸爸的一番話是無懈可擊的,“我”無法反駁,所以“我沒有理由了。”可是萬芳畢竟“是我最好的朋友”,而羚羊木雕是作為友誼的信物給萬芳的,因此“我”內(nèi)心并沒有真正被說服。然而行動上還不得不照爸爸媽媽的意思去做,“去向萬芳要回羚羊”,“我”認為這是背信棄義,“我”內(nèi)心根本不愿意這樣做,所以“我”才“難過極了”。 )

  5、媽媽為什么讓“我”把一盒糖送給萬芳?她這樣做的理由是什么?

 。 媽媽想讓我用糖把木雕換回來。 她覺得木雕很有意義,不應(yīng)該隨便送人。 )

  6、文中“媽媽一邊遞過糖盒一邊說”是什么描寫?表現(xiàn)了媽媽什么態(tài)度?

 。 這是動作和心理描寫。 表現(xiàn)了她堅決要“我”執(zhí)行的強硬態(tài)度。 )

  7、寫“屋子里靜極了”的用意是什么?

 。 渲染氣氛。 )

  8、寫奶奶出面干涉有什么作用?

 。 寫奶奶出面干涉,反襯爸爸、媽媽只知東西名貴,卻不顧尊重孩子的友誼,硬是逼著“我”去萬芳家要回羚羊木雕。 )

  9、我為什么推開媽媽的糖盒子?試做簡要分析。

 。 要點:我不情愿把木雕換回來,認為送出去的東西不能夠拿回來。 )

  10、羚羊木雕到底該不該要回來?

 。 父母的做法不好。他們這樣做,使女兒非常傷心,從開頭“我的心怦怦地跳了起來”,結(jié)果因反悔而傷心,始終被父母逼得難受。 )

  11、你是否遇到過類似的事件?你是怎樣處理的?結(jié)果怎么樣?

  12、你能感受到作者的傾向是什么嗎?

  ( 作者的傾向是:父母也應(yīng)尊重小孩的`純真感情,從小事中教他們做人的道理。 )

  13、本文采用插敘有什么好處?

 。 本文把發(fā)生在后的“查問木雕”放在前面,發(fā)生在前的“贈送木雕”放在后面。這樣寫的好處在于:

 、虐压适虑楣(jié)安排在一天里,借回憶反映“我”和萬芳的真摯友情,交代贈送木雕的原因,既使故事完整,又顯得集中緊湊。

 、莆恼聫膵寢屪穯柲镜窳缪?qū)懫穑婚_頭氣氛就很緊張,緊緊抓住了讀者的注意力,避免平鋪直敘,能引人入勝。

 、亲尅拔摇币婚_始就處在尖銳的矛盾中,一邊是父母逼迫,一邊是極不情愿,這樣使全篇有波瀾,有情味。 )

  14、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

 。 做人應(yīng)該“言必行,行必果”;小孩有事,要事先與家人商量,不能擅作主張。 )

  【羚羊木雕閱讀題目】

  第一部分:

  1、給加點字注音:(5分)

  犄角怦藏刀

  臉頰攥著

  2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋,不正確的是(3分)

  A、我們倆形影不離,語文老師管我倆叫"合二為一"。(形容彼此關(guān)系密切。)

  B、我媽是婆婆嘴,她要是知道,早晚也會讓你媽知道。(老太婆的嘴。)

  C、萬芳是個多么仗義的好朋友。(講義氣。)

  D、她卻滿不在乎地說:"算了吧。"(完全不放在心上。)

  3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空:(3分)

 、虐职值穆曇粢恢焙埽ˋ、沉靜B、平靜C、安靜),不過帶著一種不可(A、違反B、抵抗C、抗拒)的力量。

 、莆沂鞘澜缟献睿ˋ、傷心B、悲傷C、傷感)的人!

 、"你現(xiàn)在就去把它要回來!"媽媽(A、堅強B、果斷C、堅定)地說。

  4、奶奶突然說:"算了吧,這樣多不好。"奶奶這樣說是因為(3分)

  A、奶奶的話是批評兒子和兒媳重財輕義的行為。

  B、表現(xiàn)奶奶忍無可忍。

  C、表現(xiàn)奶奶對孫女的疼愛。

  5、判斷下列說法的對錯。(4分)

 、拧读缪蚰镜瘛芬晃牡闹行氖亲髡哔澝郎倌暾嬲\無私的友愛,告誡為人父母者應(yīng)該理解少年的心理,尊重他們的友情。

 、"我"不能要回木雕是因為萬芳曾經(jīng)幫助過我,跟我換過褲子,要回木雕太失禮了。

 、悄镜袷呛苜F重的,不應(yīng)該隨便送人,所以,"我"父母的做法沒有錯。

 、雀改钢幌氲侥镜竦馁F重,但忽略了少年之間友情的貴重,所以他們的做法不妥。

  6、"這能全怪我嗎?"從句式上看這一句是句,它表達的意思是。(2分)

  7、區(qū)別下列多音字,注音并組詞:(4分)

  撒倆藏顫

  8、本文描寫了一場家庭沖突。(4分)

  A、沖突的原因是:

  B、沖突的雙方是:

  C、沖突的焦點是:

  D、沖突的結(jié)果是:

  9、讀下面一段文字,然后做題:(3分)

  忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說:"你拿著吧,咱倆還是好朋友……"

  如果是你,你此時想些什么呢?請描繪你的心理活動。(不超30字)

  第二部分:

  (一)

  "那只羚羊哪兒去啦?"媽媽突然問我。

  媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品,那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上,這會兒,我的心怦怦地跳了起來,因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。

  "爸爸不是說給我了么?"我小聲地說。

  "我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?"媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。

  "要說實話……是不是拿出去賣啦?"媽媽變得十分嚴厲。

  "沒有賣……我送人了。"我覺得自己的聲音有些發(fā)抖。

  "送給誰了?告訴我。"媽媽把手搭在我的肩膀上。

  "你現(xiàn)在就去把它要回來!"媽媽堅定地說:"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!"

  "不!"我哭著喊了起來。

  爸爸走了進來,聽媽媽講完事情的經(jīng)過,他靜靜地點燃一支煙,慢慢地對我說:"小朋友之間不是不可以送東西,但是,要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖,怎么能自作主張呢?"爸爸的聲音一直很平靜,不過帶著一種不可抗拒的力量。

  "您已經(jīng)給我了。"

  "是的,這是爸爸給你的,可并沒有允許你拿去送人!"

  我沒有理由了。想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊,我心里難過極了。他們不知道,萬芳是個多么仗義的好朋友。

  不知什么時候,奶奶站在了門口。她一定想說什么,可是,她沒有說。這時,媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說:"不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!"我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說:"算了吧,這樣多不好。"媽媽一邊遞過糖盒一邊說:"您不知道那是多么名貴的木雕!"

  我再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。

  10、第一段中,哪些詞應(yīng)該讀成重音,在原文下面加上圓點。(3分)

  11、本文開頭(即第一段)故意給讀者設(shè)置了一個誤區(qū)以吸引入,這個誤區(qū)是什么?(3分)

  12、本文的結(jié)構(gòu),有兩套方案:一是先寫木雕的來歷,再寫送人,后寫索回;一是課文現(xiàn)在的方案,比較兩套方案,進行判斷。(4分)

  A、原方案比課文方案更合乎事理。

  B、課文方案比原方案,開頭更吸引人,矛盾更集中。

  C、原方案著眼點在事理,課文方案著眼點在文章。

  D、敘事文章中"事"比"文"(讓讀者欣賞)更重要。

  13、爸爸說,羚羊木雕很貴重,是相對什么而言的?他忽略了的、更貴重的參照物是什么?(3分)

  14、選文最后一段寫到下雨,前面卻一點暗示都沒有,請你在本文開頭加一段話,既對下面有所暗示(設(shè)下伏筆)又與媽媽突然問"我"有相通之處。(3分)

  羚羊木雕閱讀答案 篇2

  我手里zuàn( )著萬芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好么?一定不會了。

  我輕輕地敲了敲門。門開了,萬芳伸出頭來,一把拉了我進去。

  萬芳我站在過道里不肯再往前走。

  你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?萬芳奇怪地看著我。

  沒有我慢慢從口袋里掏出小刀,你能不能把羚羊還我我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

  萬芳愣了一下,沒有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。

  昨天不是說得好好的,你怎么能這樣呢?

  我努力不讓自己哭出來。這時,她的媽媽從屋里出來了?匆娢沂掷锏男〉,又看看我們的樣子,立刻明白了:萬芳,你是不是拿了人家什么東西?

  萬芳看了我一眼,跑進屋去。過了一會兒,她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說:哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上,好好拿著,別難受,看我呆會兒揍她!

  我把小刀遞到她的手上說:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我當(dāng)我抬起頭來的時候,萬芳已經(jīng)不見了,她不會再跟我好了

  我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說:你拿著,咱倆還是好朋友。

  13、根據(jù)拼音寫漢字。(1分) zuàn( )

  14、輔以人物動作、神態(tài)來寫人物語言,是本文寫作上最大的特色,請找出你認為寫得最好的一處, 并加以賞析。(3分)

  我選擇的句子是:_______________________________。

  我的賞析是:___________________________________。

  15、文章多處用,蘊含著豐富的內(nèi)涵,試分析下列句中表達的意思。(3分)

 、 萬芳我站在過道里不肯再往前走。

  ② 她不會再跟我好了

 、 你拿著,咱倆還是好朋友

  16、讀完本文,相信你一定理解了什么是真正的友誼,請仿照下面的句子,結(jié)合自己的理解寫一段話。(2分)

  例句:真正的友誼就是即使在冰天雪地里也能讓彼此感覺到溫暖;

  仿句:真正的友誼就是

  羚羊木雕(節(jié)選)閱讀答案整理,僅供參考:

  13、(1分)攥

  14、(3分)所選句子符合要求,即借助人物動作、神態(tài)更好地表現(xiàn)人物語言。如:沒有我慢慢從口袋里掏出小刀,你 能不能把羚羊還我我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇。?分)賞析能緊扣關(guān)鍵詞,并言之有理。(2分)

  15、(3分)① 表示短暫的停頓,不知道改如何跟萬芳說這件事。(意近即可)(1分)

  ② 表示話已完意無窮,極度后悔和自責(zé)。(意近即可)(1分)

 、 表示話已完意無窮,萬芳的大度、對我的理解躍然紙上。(意近即可)(1分)

  16、(2分)有自己獨到而正確的理解即可。

  羚羊木雕閱讀答案 篇3

 、俨恢裁磿r候,奶奶站在門口。她一定想說什么,可是,她沒有說。這時,媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說:“不是媽媽不懂道理,你把這盒糖果送給你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好!眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說:“您不知道那是多么名貴的木雕!”

 、谖以僖彩懿涣肆,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。

 、畚沂掷锎钪f芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好么?一定不會了。

  1、和選文第一段中“不知什么時候,奶奶站在門口,她一定想說什么,可是,她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句話?

  答:和選文第一段中“不知什么時候,奶奶站在門口,她一定想說什么,可是,她沒有說”相照應(yīng)的一句話是 奶奶突然說:“算了吧,這樣多不好!

  2、選中文中“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重!边@句話中“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神?

  答:這句話中“媽媽的眼睛”應(yīng)該是有恐慌、焦急、氣惱和期盼的眼神。

  3、選文中爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊,奶奶卻說:“算了吧,這樣多不好。”你同意爸爸的觀點還是奶奶的觀點?請出門原因。

  答:我同意奶奶的觀點。因為奶奶更懂道理。她也知道羚羊貴重,但是,她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊,這樣對孩子的心理影響多不好,對孩子間的感情影響多不好,對兩家大人之間的關(guān)系多不好。她把情義看得重于財者物是深明情理的。

  4、課文與選文第③段文字相照應(yīng)的是哪一段?

  答:與選文第③段文字相照應(yīng)的是課文倒數(shù)第3段:“我一個人慢慢地走在路上,……‘咱倆還是好朋友’”。

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