傷仲永閱讀答案
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石。題目中的“傷”意即悲傷哀痛。體現(xiàn)了作者傷感的感情基調(diào)。本文是一篇隨筆,敘事部分采用了見聞錄的方式,然后進行議論,揭示道理。本文敘事先揚后抑。
《傷仲永》原文
金溪[地名,在今江西金溪]民方仲(zhòng)永,世隸(lì)耕[祖祖輩輩以耕種為生。世,世代。隸,附屬,隸屬]。仲永生五年,未嘗[不曾,從來沒有]識書具[書寫工具。這里指筆、墨、紙、硯],忽(hū)啼求[索要]之[代詞,代書具]。父異焉[對此感到驚異。異,感到驚異],借旁近[附近。這里指鄰居]與[給]之[代詞,代方仲永],即書詩四句,并自為[題寫]其名。其詩以養(yǎng)父母、收族[團結(jié)族人。收,聚,這里是“團結(jié)”的意思]為意,傳一鄉(xiāng)秀才[這里指讀書人]觀之。自是[從此]指物作詩立[立刻]就[完成,這里是“寫好”的意思],其文理[文采和道理]皆有可觀[值得看]者。邑(yì)人奇之[同縣的人認為他是奇才],稍稍[紛紛]賓客其父[把他父親當(dāng)賓客對待。意思是請他父親去做客],或[有的人]以[用]錢幣丐[gài,求,索取,這里的意思是“花錢請(仲永題詩)”]之。父利其然[認為那樣有利]也,日[每天,天天]扳[pān,牽,拉]仲永環(huán)謁(yè)[四處拜訪]于邑(yì)人,不使學(xué)。
余聞之[代詞,指代這件事]也久。明道[宋仁宗年號之一]中,從[跟從]先人[亡父。作者寫這篇文章時,父親已故去,因此這樣敬稱]還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱[chèn,
相當(dāng),符合]前時之聞[名聲。這里指好名聲]。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家,問焉,曰:“泯(mǐn)然眾人矣[與一般人沒什么區(qū)別了。泯,消失。然,……的樣子。眾人,普通人,一般人]。”
《傷仲永》譯文
金溪縣百姓方仲永,祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年了,從來不認識(筆、墨、紙、硯這些)書寫工具,(他)忽然哭著要這些東西。(他)父親對此覺得很奇怪,從鄰居家借了給他,他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題寫了名字。他的這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)族人立意,全鄉(xiāng)的讀書人競相傳看。從此,(大人)指著東西讓他作詩,
他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。同縣的人都很驚奇,紛紛請他父親去做客,有的人還用錢來求仲永題詩。他父親認為這樣有利可圖,就天天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。
我聽說這件事很久了。明道年間,我跟父親一起回家,在舅舅家見到了仲永,有十二三歲了。讓他作詩,(寫得已經(jīng))不能符合以前的名聲了。又過了七年,我從揚州回家,又到了舅舅家,問他們仲永的情況,他們說:“跟普通人沒什么區(qū)別了。”
《傷仲永》閱讀題及答案:
【內(nèi)容】課文講述了這樣一則故事:金溪縣神童方仲永,出生在世代務(wù)農(nóng)的'家庭。五歲的時候,他突然哭著要筆墨紙硯。他父親從鄰居家借了給他,他當(dāng)即寫了一首詩。這首詩的主旨是贍養(yǎng)父母、團結(jié)族人,引起了全鄉(xiāng)讀書人的重視。從此大人指著東西他就能作出詩來,并且詩的文采和主旨都有值得一看的地方。同縣的人認為他是奇才,紛紛邀他父親做客,甚至花錢請仲永作詩。父親以為有利可圖,天天帶著仲永在縣里四處拜訪,不讓仲永學(xué)習(xí)。
“我”早就聽說過這件事,后來在舅舅家見到了仲永。當(dāng)時仲永十二三歲的樣子,“我”讓他作詩,已經(jīng)寫得不如從前好了。過了七年,“我”再次到舅舅家,問起仲永的情況,他們說:“跟一般人沒什么兩樣了。”
第一段:作者詳寫了方仲永的神奇,同時也為第二段寫方仲永才能衰退埋下伏筆:“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。”第二段:寫了方仲永才能衰退的過程,著墨雖不多,卻把事情的全過程交代得很清楚。
【主題】課文通過寫仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過程,揭示了后天學(xué)習(xí)非常重要這一主題。
【寫法】有詳有略。
【作業(yè)】一、朗讀課文,用文中的語句回答下列問題。
1.方仲永幼年時有怎樣的過人之處?后來又發(fā)生了什么變化?
方仲永幼年時能“指物作詩立就,其文理皆有可觀者”。后來,“令作詩,不能稱前時之聞”,最后“泯然眾人矣”。
2.產(chǎn)生這樣的變化的主要原因是什么?
產(chǎn)生這樣變化的主要原因是“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。
二、解釋下列句子中加點字詞的意思。
1.即書詩四句 書: 寫
2.自是指物作詩立就 就: 完成,這里是“寫好”的意思
3.從先人還家 從: 跟從
4.不能稱前時之聞 稱: 相當(dāng),符合
5.泯然眾人矣 眾人:普通人,一般人
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