2015年高考課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧

　　2015年高考課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧有哪些？歡迎大家關(guān)注下文詳情：

　　就目前的教育形式與教育手段來(lái)看，我國(guó)采用的仍然是班級(jí)授課制方式，學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的主要陣地也還是在課堂，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)也在如何提高課堂學(xué)習(xí)效率這—點(diǎn)上。我們要上好每一堂論“向45分鐘要質(zhì)量”，就必須正確處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，必須以主入翁的態(tài)度去改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為此，持提供下面方法，供同學(xué)們選用：

　　一、如何跟上老師的思路

　　什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。

　　比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖?林沖、洪教頭是什么關(guān)系?林沖為什么要棒打洪教頭?

　　老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。

　　二、如何記課堂筆記

　　首先各科筆記本要分開(kāi)。有的同學(xué)做筆記非常隨意，今天用這個(gè)本，明天用那個(gè)本;今天記書(shū)上，明天記本上，甚至一本筆記本上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各種科目應(yīng)有盡有，最后筆記記得亂七八糟，到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找，影響到了學(xué)習(xí)效率。因此，筆記本要選一個(gè)較厚點(diǎn)的、硬皮的，并且要好好保存，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。理想的筆記要有好的格式。右面用于記筆記，左面用來(lái)提示值得注意的地方、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等。

　　其次，課堂筆記用的紙張，每頁(yè)上下左右都要留出一定的空白來(lái)，不要把一頁(yè)紙寫(xiě)得滿滿的。建議把筆記的一頁(yè)最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面占1/3，右面占2/3。較大的欄內(nèi)記老師講的內(nèi)容，較小的欄內(nèi)記自己的想法、問(wèn)題等。兩欄內(nèi)容之間要有對(duì)應(yīng)，即老師講的和自己想的針對(duì)相同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)在相同的行上，這樣便于對(duì)照復(fù)習(xí)。

　　三、帶著“問(wèn)題”去聽(tīng)課

　　同學(xué)們?cè)诼?tīng)課之前，最好能通過(guò)自己的預(yù)習(xí)提出一兩個(gè)疑問(wèn)，這樣上課聽(tīng)講的時(shí)候就有了目標(biāo)，知道自己需要重點(diǎn)聽(tīng)什么，從而保證課堂上有不錯(cuò)的收獲。

　　注意對(duì)這些疑問(wèn)要自己先進(jìn)行深入思考，這樣聽(tīng)講時(shí)可以將自己理解與老師的講解進(jìn)行比較。如果相同，則可以加深對(duì)新內(nèi)容的理解和記憶，如果不同，可及時(shí)糾正自己先前理解的錯(cuò)誤。

　　同學(xué)們也可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候，先把要聽(tīng)課的要點(diǎn)歸納出來(lái)，列在一個(gè)表格中，對(duì)于自己已經(jīng)弄懂的內(nèi)容，可以自己填寫(xiě)在表格上。對(duì)于自己不懂的部分，則可以留出空格。上課時(shí)就把表格作為聽(tīng)課的提綱，特別當(dāng)老師講到關(guān)于表格的空格的內(nèi)容時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，把老師所講歸納起來(lái)，記入自己的表格中。設(shè)計(jì)歸納聽(tīng)課的表格常見(jiàn)的方法有：

　　1 歸納聯(lián)系。對(duì)有些零散的知識(shí)內(nèi)容列表歸納，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2 比較異同。對(duì)有些相對(duì)、相似的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)列表比較異同，便于掌握各自的特點(diǎn)。通過(guò)這種方法法有利于把握知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，融會(huì)貫通。

　　四、不同的課，不同的聽(tīng)法

　　數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排?兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處?特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。

　　作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。

　　有人說(shuō)，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，最終的成功是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累達(dá)到的，從量變上升到質(zhì)變，即所謂的平時(shí)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使我們最終取得好的成績(jī)。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中就要嚴(yán)格要求自己，力求扎實(shí)的功底，為日后的考試做好準(zhǔn)備。

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