高考語文重點題型答題技巧

時間：2024-09-20 09:13:34 維澤考試輔導我要投稿

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高考語文重點題型答題技巧

　　本文介紹了高考語文試卷中的文章閱讀題型及解題技巧，包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀等。同時，也講解了正確使用詞語和辨析并修改病句的命題規(guī)律和常見錯誤類型。作文部分則強調了立意深度、文章結構、語言表達以及創(chuàng)新思路的重要性。通過掌握這些技巧和方法，考生可以更好地應對高考語文試卷，提高成績。

高考語文重點題型答題技巧

　　高考語文重點題型答題技巧1

　　一、語文閱讀分析常用名詞

　　(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　(三)說明文分類：

　　1.實物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2.科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

　　(四)說明順序：

　　1.時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2.空間順序：注意表方位的名詞

　　3.邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。

　　(五)說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____和______相互比較，突出強調了____的_____特點.

　　列數字:用具體的數據加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　(六)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(七)人物描寫的方法：

　　1.肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

　　2.正面描寫與側面烘托

　　(八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　(九)語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

　　(十)、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　二、典型題實戰(zhàn)兵法

　　詞曲小知識

　　詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。

　　如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

　　引號的作用：

　　1.表引用(引用人物對話、詩文句等);

　　2.表特定稱謂(特殊含義);

　　3.表否定、反語、諷刺等意味;

　　4.表強調。

　　詞語的比較(選詞填空)：

　　1.比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2.選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

　　語句作用、含義分析題：

　　1.句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

　　3.評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4.分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

　　5.說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

　　6.記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

　　社會環(huán)境描寫的主要作用：

　　1.交代作品的時代背景。

　　2.在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1.表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;

　　2.推動情節(jié)發(fā)展;

　　3.渲染氣氛;

　　4.烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5.突出、深化主題。

　　句子在文章結構上的作用分析：

　　1.對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);

　　2.對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

　　3.對上下文：承上啟下(過渡)。

　　根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

　　1.用第一人稱;

　　2.采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

　　根據語境，補寫心理活動：

　　1.必須用第一人稱;

　　2.必須仔細研讀具體語境。

　　提煉中心、主題：

　　要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

　　說明文中詞語作用的認識與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A.“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

　　B.“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　�、诓荒�，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

　　文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：

　　1.�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2.一般是往前找;

　　3.找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

　　高考語文重點題型答題技巧2

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　【題型1】整理文章思路并歸納文章的內容

　　本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。

　　敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

　　論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。

　　說明性文體的順序：空間順序，時間順序，邏輯順序。

　　【題型2】理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

　　語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意。

　　語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。

　　1.文首句：（1）照應標題(開篇點題)；（2）渲染氣氛(定下情感基調)；（3）埋下伏筆；（4）設置懸念；（5）為下文(中心)作輔墊；（6）總領下文。

　　2.文中句：（1）前后照應；（2）承上啟下(過渡)；（3）總結上文、開啟下文；（4）為下文作輔墊。

　　3.文末句：（1）總照應開頭或標題，結構緊密；（2）卒章顯志，揭示中心；（3）總結全文，深化主題。

　　【題型3】有關語言修辭的題型

　　提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

　　答題模式：

　　確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境談能很好地表達出某種感情。如：

　　1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2.排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性

　　3.對比：強調了……突出了……

　　4.設問：引起讀者對對象＋特性的注意和思考

　　5.反問：強調……，加強語氣等

　　6.反復：強調了……＋加強語氣

　　題型對策小結：

　　比喻：化抽象為具體；化平淡為生動，化深奧為淺顯；化冗長為簡潔

　　夸張：突出特征，感情強烈；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛

　　擬人：化物為人，親切自然，富有情趣，新穎別致，栩栩如生，生動形象

　　對偶：形式整齊，結構對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力

　　排比：結構緊湊，一氣呵成；文意貫通，語氣強勁；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。（1）產生連貫的氣勢，增強行文的語勢。用排比來說理，可以把道理說得透辟有力。用排比來狀物，可以把事物刻畫得細致入微。（2）增強語言的節(jié)奏感，給人以美的感受。

　　【題型4】小說類閱讀文本�？碱}型

　　1.環(huán)境描寫的方法：①修辭手法；②動靜結合、虛實結合；③多角度描寫(聽覺、視覺、嗅覺、遠近、高低等)；④心理描寫

　　2.環(huán)境描寫的作用：①地點、季節(jié)、人物

　�、诎凳旧鐣h(huán)境、揭示社會本質特征

　�、垆秩練夥�

　　④烘托人物形象、心情，表現(xiàn)人物性格或品質

　�、萃苿忧楣�(jié)發(fā)展

　�、奚罨髌分黝}

　　3.概括小說的主要情節(jié)：

　　答題順序：①開端……②發(fā)展……③高潮……④結局……

　　4.一篇傳記在表現(xiàn)人物上的特點：①根據時間順序；②側面烘托人物的形象特點；③選取典型事例

　　5.小說解題的訣竅：人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨(當問題涉及三要素中的任何一個，都應盡力與其他兩個要素尤其與主旨相聯(lián)系思考)。

　　6.小說情節(jié)一波三折的好處：

　�、僭黾討夷�，增強文章的可行性、吸引力；

　�、趯訉愉亯|、步步設疑、推動故事情節(jié)發(fā)展；

　　7.標題作用：①線索作用；②緊扣情節(jié)；③突出主人公的形象(品質、特點等)；④緊扣(揭示)主題；⑤制造懸念，吸引讀者、激發(fā)讀者興趣(構思)；⑥具有象征意味、寓意(內容)

　　二、文言文閱讀

　　【讀懂選文】

　�。�1）先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）

　�。�2）然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結果怎樣？”“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。

　�。�3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時用“？”或其他記號來提示自己先放下，然后讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

　　【官位變遷及官吏行為詞】

　　1.表被任以官職的：征、察、舉、召、薦、進、稱、補、作

　　2.表官職變化的：

　　（1）表任命的：授、拜、除、封

　�。�2）表提升的：擢、拔、升、遷

　�。�3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官

　�。�4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）

　　3.其他高頻詞匯

　　1.人稱代詞：第一人稱（余、吾、予）；第二人稱（爾、而、女、汝、乃、若）第三人稱（之、其、彼）

　　2.疑問代詞：誰、孰、何、曷、胡、焉、安、奚

　　3.謙敬詞語：請、謹、竊、辱、敢、幸

　　4.兼詞：諸、焉、盍

　　三、古代詩歌閱讀

　　【題型1】“詩眼”或“煉字”型

　　設問方式：

　�、賹υ娭心尘淠匙�，你認為寫得好不好，為什么?

　�、趶哪硟删渲蟹謩e找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

　�、鄞嗽娔陈�(lián)某句中的某個字有的版本作某字，你覺得：這兩個字中哪個更好?為什么?

　�、苣匙衷诒砬檫_意上的作用是什么?

　　解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型，是要求品味出這些經古人錘煉出的字，妙在何處�；卮饐栴}時，不能就字論字，應放回句中，結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

　　答題要點：

　�、倏隙ā昂谩被蚩隙囊粋€更好。

　�、诮忉屧撟衷诰渲械恼Z表義和語里義。

　�、壅归_聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象。

　　④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。

　　示例：如王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好?

　　【答案】①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意(這一步有時可并入一點來說)。③春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。

　　【題型2】句意型

　　設問方式：

　�、僮詈髢删涫鞘裁匆馑�?表達了作者怎樣的思想感情?

　�、诮Y合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

　　解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層——語表義和語里義，并結合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。

　　答題要點：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。

　�、谥赋鲈娋涞拿鑼懽饔茫虮磉_了什么感情和旨趣。

　　示例：談談對李白《聽蜀僧濬彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

　　【答案】①寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。

　�、趥让婷鑼懥饲俾暤镊攘�。

　　【題型3】意境型

　　設問方式：

　　①詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。

　�、谠趯θ娬w感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。

　�、劢忉屇骋宦�(lián)的意思，并分析其情與景的關系。

　　解答提示：意境是指詩人主觀情意和所觀事物的形、神水乳交融后所產生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言有盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

　　答題要點：

　�、僬页鲈娭械囊庀�。

　�、谡归_聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

　�、埸c明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

　　④表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

　　【答題技巧總結】

　　1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、表達的道理。

　　2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態(tài)或代表意義。

　　3.語言方面，要認真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達詩人情感的。

　　4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。

　　5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。

　　6.認真組織答案，如果是語段，則按總分結構表達，要用準有關詩歌創(chuàng)作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

　　四、語言文字運用

　　一、“正確使用詞語(包括熟語)”命題規(guī)律

　�。�1）考查內容以成語為主，兼考實詞和虛詞。考查成語主要是辨析成語運用正誤，考查實詞或虛詞則主要考查對近義實詞或虛詞的辨析。

　�。�2）正確使用詞語(包括熟語)這一考點的常見題型主要是選擇題(包括正誤判斷題、填充辨析題)，但近年來出現(xiàn)了一些新的題型。如選填的詞語包括古詩句、雙音節(jié)詞和成語，把四個成語放在—個語段中進行考查，突出了活的語言環(huán)境等等

　　二、“辨析并修改病句”命題規(guī)律

　�。�1）辨析并修改病句是高考語文考查的熱點之一，每年必考。從近幾年的考查情況來看，高考側重于考查辨析病句，偶爾出現(xiàn)修改病句題。

　�。�2）考查的病句類型主要有兩大類：一類是結構類病句，它包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；另一類是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。

　�。�3）辨析并修改病句的命題材料具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自新報刊上的語段。

　　常見病句類型如下：

　　【類型1】望文生義

　　【解讀】每個成語都有其適用的范圍和對象，若使用不當，就要出差錯。成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。生活中，很多人不了解成語的內在含義，如果不仔細辨析，一瞥而過，就按成語的字面意思去理解，就容易造成望文生義的錯誤。此錯誤類型不僅是生活常見的，也是高考�？嫉�。

　　【例句】某某實業(yè)公司與菇農的糾紛，在調解無果后，不得不興詞告狀。

　　【解析】“興詞告狀”：興詞，撰寫并呈遞狀詞；告狀，打官司。寫狀詞打官司。

　　【類型2】張冠李戴

　　【解讀】對一些成語，想當然地從字面上認定其意思，導致誤用。有些成語是有固定的使用范圍，有特定的使用對象的，如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語，就很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。

　　【例句】他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現(xiàn)在他畫的鳥已是栩栩如生。

　　【解析】“信筆涂鴉”是指寫字，不是畫畫。

　　【類型3】自相矛盾

　　【解讀】在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不一致，前后矛盾。

　　【例句】我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎?

　　【解析】“差強人意”的意思是“大體上讓人滿意”，前后矛盾，當改為“強人所難”。

　　【類型4】不合邏輯

　　【解讀】有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理的角度推敲則存在問題。