語文單元試卷測試總結

時間：2021-06-20 10:39:12 考試輔導我要投稿

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語文單元試卷測試總結

語文單元試卷測試總結1

本次測試采取的仍然是單人單桌，從完成情況來看，本次測試大部分同學比上次有了明顯進步，特別是女同學，24人參加測試，獲得95分以上的就有12人，另外還有4人得了94分，90分以下的只有5人。而男同學測試的總體情況比女同學差很多，男生總共29人，95分以上的只有4人，90分以下的有18人。從智力水平來看，男女生情況差不多，男同學差就差在紀律，差在學習的認真程度上。男同學真該好好反思一下了，相信你們只要上課遵守紀律，認真聽講，課下用心做作業(yè)，下次測驗一定會趕上甚至超過女同學的，加油！！

獲得優(yōu)秀的同學名單：（95分以上）

。。。。。。

進步較大同學名單：

。。。。。。

祝賀以上同學通過自己的刻苦努力，取得了優(yōu)異的成績�。∠Ｍ銈冊俳釉賲�，下次爭取更加優(yōu)異的成績!!

本次測試存在的主要問題：

1、浮躁、粗心，讀題不認真。比如有的同學抄錯字，把“干凈”拼成“高興”，有一名同學干脆一整道連線題都沒做。

2、不深入思考。如：把8個獨體字“口、方、昌、戶、日、木、寸、幾”組成4個新字，有的同學想都不想，就隨便填上了，有的同學亂搭配，導致錯誤。

3、應加強閱讀題的練習。本次閱讀題問題出現(xiàn)得最多，主要是孩子們平時練得少，看到閱讀題就發(fā)蒙，所以干脆就空著不做了，或亂寫一通，考分低的同學大部分閱讀題幾乎沒得分。

建議：

1、今后爭取每天都練習一道閱讀題。

2、讓孩子多讀書，少看動畫片、漫畫書。（有關教育專家說孩子看動畫片和漫畫書沒有什么好處）

3、考分低的同學基礎知識還應加大力度復習、鞏固，當后天的知識當天掌握。

天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。同學們，只要你付出了，努力了，相信好成績會來到你的面前。加油吧！!期待下次大家都能有好的表現(xiàn)！

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語文單元試卷測試總結2

　　（一）、拼音

語文單元試卷測試總結

　　1、這些詞語我都會寫。

　　jǐnshènchōngjǐngdiāozhudǐchánglǎnduò

　�。ǎǎǎǎǎ�

　　2、這些加點的字難不倒我！我在正確的讀音下面畫“————”

　　偏僻（bì、pì）遵循（zhūn、zūn）著實（zhuó、zhaó）

　　提供（gòng、gōng）乘機（chéng、chèng）差使（chà、chāi）

　　（二）、辨字組詞。

　　即（）憐（）陶（）暑（）

　　既（）吟（）淘（）著（）

　　（三）、將下列詞語補充完整。

　�。� ）鈞（）發(fā) （）（）動聽（）謀（）計

　�。� ）然大（）（）臨（）境因（）施（）

　　（四）、豐富的詞語

　　1、在括號里填入恰當?shù)淖只蛟~

　�。� ）的祖國（）地逃跑一（）郵票累得（）

　　2、試一試你運用語言訴能力怎樣吧！請用恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。

　�。�1）（）小女孩的樹種不多，（）都是她精心挑選的。

　�。�2）（）你想在期末考試中取得好成績，平時（）應該下苦功夫。

　　（五）、巧妙的句子。

　　妙言妙語，請把句子補充完整。

　　（1）十年樹木，__________。插柳之恩，我__________！

　�。�2）藍藍的天空中閃爍的星星就像__________。

　　（3）雪真的好美，我形容它的佳句是：

　　（4）可憐九月初三夜，。

　　（5）給我啟發(fā)最大的一句名言是。

語文單元試卷測試總結3

　　一、積累運用(21分)

　　1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

　　A.倔(jué)強感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨呵 (hē)責

　　B.猝(cù)然風韻(yùn) 墮(du)落反省(shěng)

　　C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望尷尬(ɡà)

　　D.蹂躪(lìng) 稟(bǐ ng)告貪婪(lán) 屏(bǐng)息

　　2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)

　　A.迷迷糊糊小心冀冀停滯不前獨具慧眼

　　B.模模糊糊不求深解寬洪大量出人意料

　　C.疲倦不堪混為一談花團錦蔟蛛絲馬跡

　　D.美不勝收恍然大悟持之以恒芬芳撲鼻

　　3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

　　A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。

　　B.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的，并非可望而不可即。

　　C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。

　　D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。

　　4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。(3分)

　　目前，地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖，③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

　�、�

　　③

　　5.經(jīng)典名句默寫。(2分)

　　請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。

　　6.下列說法有誤的一項是( )(3分)

　　A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學時的蔡云芝老師對“我”和同學的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

　　B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。

　　C.《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學，教學有方的平凡中學教師形象。

　　D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調侃的語調，寫出自己早期的幸運，但有點悲觀。

　　7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分，每小題2分)

　　成都市中小學正掀起“國學經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學校,正大力開展國學經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。

　　材料一某小學在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術表現(xiàn)形式滲透國學經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

　　材料二某學校提倡快樂學國學。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學生隨時能接觸到經(jīng)典。

　　材料三某中學讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經(jīng)典為內(nèi) 容的書法展,可以看到以國學經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近。

　　(1)從以上材料可以得出一個什么結論?

　　(2)你對學校開展“國學經(jīng)典誦讀活動”的建議是什么?

　　二、閱讀理解(49分)

　　(一)閱讀下文，回答文后問題。(14分)

　　我們一樣愛他們

　　張春風

　　天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

　　這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。

　　“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生。”

　　方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢。可是，他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?”

　　年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

　　方子儒點了點頭。

　　15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

　　年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”

　　方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之才!”

　　年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學�？啤＞W(wǎng)]

　　“當然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權利!但……他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

　　年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

　　方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。

　　方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象?”

　　年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

　　方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

　　年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學嗎?”

　　方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”

　　年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”

　　三分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。

　　方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。

　　年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾�！�

　　年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子�？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”

　　8.請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容(10個字以內(nèi))。(3分)

　　9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)

　　10.在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?(4分)

　　11.假如你正好是受到年輕人資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?(3分)

　　(二)閱讀下文，回答文后問題。(18分)

　　人性的愛撫

　　這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。

　　店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來。

　　“你要買點什么?”他不失時機地問。

　　“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

　　“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。

　　“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導……”男人很機敏：“那你是問去市里的路吧?”

　　“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

　　聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人�！俺鋈�，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。

　　男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧�！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。

　　一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學課堂上為學生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的.勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來�！薄笆堑模彼f，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵�！� (選文有刪改)

　　12.開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?(4分)

　　13.第 11段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過“邪念”?(3分)

　　14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的反襯男主人的。(2分)

　　15.根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。(6分，每小題3分)

　　(1)第8段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?

　　(2)第10段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?

　　16.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，結合鏈接材料，圍繞“當今社會需要‘人性的愛撫’”這個話題談談你的認識。(要求見解深刻，理由充分，字數(shù)不超過100)(3分)

　　【鏈接材料】(1)20xx年3月23日，鄭民生在南平市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生，20xx年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關系也不融洽。心理學家認為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調整心理沖突，就會出現(xiàn)過激行為。(2)近期，深圳富士康科技集團連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學專家通過調研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導致了一系列悲劇的發(fā)生。

　　(三)閱讀《〈論語〉十二章》，回答后面的問題。(17分)

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

　　子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�(《為政》)

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

　　子曰：“學而不思則罔， �！�(《為政》)

　　子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《雍也》)

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�(《雍也》)

　　子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。，于我如浮云�！�(《述而》)

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！?《述而》)

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�(《子罕》)

　　子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)

　　子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣�！�(《子張》)

　　17.將上文補充完整。(2分)

　　18.解釋下列句中加點的字。(2分)

　　(1)人不知而不慍( )

　　(2)博學而篤志( )

　　19.下列加點詞的意思、用法相同的一項是( )(3分)

　　A.思而不學則殆學而時習之

　　B.知之為知之不知為不知

　　C.必有我?guī)熝?見賢思齊焉

　　D.擇其善者而從之其恕乎

　　20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)

　　(1)溫故而知新，可以為師矣。

　　(2)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

　　21.你認為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?為什么?(4分)

　　三、寫作(50分)

　　22.春種秋收，一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后，你必有所得。谷進糧倉是收獲，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲，心靈感悟是收獲……

　　請以“收獲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

　　要求：①文體不限;②不少于600字(如寫詩歌，不少于20行);③字跡工整，書寫清楚。

語文單元試卷測試總結4

　　一、單元檢測情況分析：

　　這次檢測，我班平均分有88.28分，90——99分共有15人，70——89分有9人。全部學生及格，優(yōu)秀率為60%。主要丟分在寫詞語和閱讀理解等方面。平均每題丟分在2——3分左右。

　　二、本單元學生存在的問題：

　　1、“讀拼音，寫詞語”部分，大部分學生做得較好，失分較少。

　　2、“填字成詞”部分不少學生失分，主要是寫了不少別字和錯字。

　　3、“選詞填空”部分，有的學生混淆了“簡單和簡陋”的用法。

　　4、“把諺語補充完整”，也有的學生寫了別字，導致不該丟分。

　　5、“按要求寫句子”部分，修改病句那題有待加強

　　6、“根據(jù)內(nèi)容填空”部分，大部分學生做得較好，失分較少。

　　7、閱讀部分，不少同學扣分在“給文章加標題”那小題，說明學生的概括總結能力還需多訓練。

　　8、寫作部分，以秋天為話題，要求寫景，不少同學不注意觀察生活，扣分也較多。

　　三、教師教學的得失反思：

　　第一、對句型的運用和理解講解不夠透徹。雖然平時有在作業(yè)和練習中訓練但學生還是不能很好的掌握，以致于會頻頻出錯，因此在今后教學中要以簡單易懂的方式講解句型的變換內(nèi)容，要實行多講多練的學習方針。

　　第二、我們的閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。這兩道題，多數(shù)學生幾乎沒拿到分，這說明同學們對課堂知識還未掌握，今后，在教學中要多引導、多調動、多顧及學習中下的學生，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們在課堂上多動腦、多動口。第三、習作——令人最頭痛的！這次習作不難，可是就是有不懂寫的，寫離題的。原因還是：沒有理解習作要求。有些同學是因為粗心審題不夠，有些是真的不知從何下手。這些因為自己的疏忽所致不能很好發(fā)揮寫作水平的，對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。其他的還是多讀書長知識，勤積累，多練筆等。

　　四、下步教學的改進措施：

　　在今后的教學工作中，我們認為需要在以下幾方面引起重視：

　　1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣。

　　2、加大學生閱讀的積累，凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！

　　3、重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對課文內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。

　　4、作文選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，鼓勵學生寫出新意。

　　考試雖然結束了，但留給我們的思考卻還沒有結束，總結分析就是為了今后更好的教學，我們將在不斷的分析總結中不斷地完善，不斷地改進。

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