2015年廣東高考文綜文綜答題技巧
2015年高考文綜政治考什么?怎樣考?中國人才網(wǎng)小編來為大家分析高考文綜試題特點， 探尋考試規(guī)律，為高考生指出復(fù)習(xí)方向。
高考命題突出重點， 圍繞核心考點進行布局。 如 "供求與價格、 企業(yè)、 經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、 矛盾、 公民、 政府、 文化的力量、 傳統(tǒng)文化、 文化建設(shè)" 幾乎年年考。 總的來看，《文化》 突出全面考查;《哲學(xué)》 側(cè)重微觀知識考查;《政治》突出公民、 政府、 人大三大主體。 這啟示我們明年的備考復(fù)習(xí)要著重復(fù)習(xí)核心知識， 有的放矢， 方能事半功倍。備考策略： 全面研習(xí)核心考點， 提高復(fù)習(xí)的針對性。教師方面， 一輪復(fù)習(xí)要圍繞核心知識點明確知識目標。
首先， 對 2014 年考綱規(guī)定的知識點進行整理歸類， 明確核心考點 "是什么“。 其次， 根據(jù)不同模塊知識特點， 按照不同線索來分析核心考點， 明確核心考點的知識內(nèi)容。
《經(jīng)濟生活》可按照經(jīng)濟活動的四環(huán)節(jié)來細劃經(jīng)濟理論;《政治生活》 可按照我國民主政治的主體來理清線索;《文化生活》 可按照文化的發(fā)展過程進行歸納總結(jié);《生活與哲學(xué)》 可按照四大版塊進行分析整理。
最后， 以核心考點為重點， 建構(gòu)知識體系， 形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生方面， 首先， 探知核心知識點從閱讀課本開始， 這是一個 "兩點與重點" 相統(tǒng)一的過程。 其次， 立體分析核心知識點， 這是一個突出知識 "有序性”， 系統(tǒng)優(yōu)化的過程。
最后， 準確再現(xiàn)核心知識， 這是一個從量變到質(zhì)變的過程。 總之， 一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)， 吃透教材。 框框有歸納、 節(jié)節(jié)有總結(jié)、 課課有綜合、 形成知識網(wǎng)絡(luò)， 同時也是一個先把書讀厚，再把書讀薄， 內(nèi)化知識的過程。 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)到位， 復(fù)習(xí)效果定會顯著。復(fù)習(xí)核心知識應(yīng)注意挖掘隱性知識， 形成完整知識網(wǎng)絡(luò)。
啟示一： 2015年高考考什么?
2014 年政治科高考突出考查主干知識， 彰顯基礎(chǔ)性。 試題沿襲了近年來的一貫做法， 突出核心知識的考查， 下表為核心考點的分布情況
例如， 高考第 24 題。 考查的核心知識點是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。 對于這一核心考點的備考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持微觀分析與宏觀概括相結(jié)合的方法。
宏觀概括就要知識歸納全面到位， 多挖坑， 不留死角。 如補充企業(yè)參與市場競爭的前提是什么? 企業(yè)如何提高核心競爭力? 企業(yè)科學(xué)管理的內(nèi)涵是什么? 企業(yè)如何打造品牌等， 形成完整的知識鏈。 微觀分析就是要重點知識點細化分析， 要挖坑， 拔高知識。 如企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力可從是什么? 為什么? 如何提高? 幾個方面進行命題訓(xùn)練， 拓展思維。 對核心知識打開思路， 創(chuàng)造性地系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 能有效避免考場上出現(xiàn)的知識和思維短板， 提高復(fù)習(xí)的針對性。
啟示二： 2015年高考怎么考?
2014 年高考命題形式新穎多樣， 突出考查解題過程的思維能力， 克服 "背多分 "的不良現(xiàn)象。 選擇題背景材料多元、設(shè)問形式多樣、 選項綜合拓展。 12 道選擇題的設(shè)問無一重復(fù)。
3 道哲學(xué)選擇題的選項都是跨 3 課以上， 考查多方面的知識和能力。 主觀題的設(shè)問全部為限定知識范圍， 但思維要求多角度、 多方面。 這充分落實了高考對 "三關(guān)" -知識關(guān)、 能力關(guān)、 技巧關(guān)，“四力" -提取信息力， 理解分析力， 描述闡釋力， 論證探究力的考查。
今年高考政治試題的另一特點是， 體現(xiàn)生活教學(xué)理念，解決社會實際問題。 如第 26 題， 如何解決我國就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理問題、 第 37 題粵港澳經(jīng)濟合作問題等， 依托熱點材料設(shè)計創(chuàng)新性試題， 去分析理解社會熱點問題。 這要求考生知識全面、 思維活躍、 邏輯縝密、 表達規(guī)范。
備考策略：結(jié)合熱點訓(xùn)練考點， 全面提高學(xué)科技能。
高考備考必須關(guān)注重大時政熱點， 把核心知識的學(xué)習(xí)與時政熱點結(jié)合起來， 深入思考可以從哪些角度去設(shè)問、 運用哪些知識去解答， 多面地把握命題的切入點， 全面培養(yǎng)學(xué)生的解題能力， 提高學(xué)科技能。一輪復(fù)習(xí)考點帶熱點。 在課堂教學(xué)中， 把核心考點落實
到熱點問題上， 即課堂教學(xué)情景化， 通過熱點問題這一鮮活的案例， 來運用考點、 拓展知識， 提高能力。 也可開展課前時事演講， 讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)， 把知識理解與時政熱點有機結(jié)合起來 。 也可落實到課后作業(yè)， 根據(jù)學(xué)生的思維水平，選擇熱點話題設(shè)置問題， 引領(lǐng)學(xué)生用所學(xué)知識從不同角度來分析時事熱點， 提出自己的觀點和看法， 甚至能創(chuàng)造性地解決問題， 提高復(fù)習(xí)的實效性。
二輪復(fù)習(xí)熱點帶考點。 二輪復(fù)習(xí)是一個知識整合， 能力提升的過程。 引領(lǐng)學(xué)生對重大熱點問題進行全面的分析和運用。 按照 "是什么、 為什么、 怎么辦" 的邏輯順序從多角度設(shè)問、 拓展思維能力。 按照 "微觀、 中觀、 宏觀" 的切入角度從四模塊進行全方面的設(shè)問， 全面運用知識。 學(xué)生要多看報關(guān)注時事， 全面了解熱點問題， 要經(jīng)常對所分析問題進行反思、 對比， 形成完整的知識鏈、 思維鏈。 學(xué)科基本技能的.訓(xùn)練和提高就通過借助熱點材料這一載體來實現(xiàn)， 取得理想的高考成績， 必須加強基本技能的針對性訓(xùn)練。
啟示三： 高考為何這樣考?
高考政治試題兼具選拔性和指導(dǎo)性。 有利于考生開闊思路，展現(xiàn)能力。 有利于高校選拔人才， 培養(yǎng)人才。 對學(xué)科教學(xué)， 高考就是指揮棒。 領(lǐng)會考題精神， 領(lǐng)會命題人的意圖， 對高考非常重要。 2014 年高考試題堅持科學(xué)思維與德育功能、 人文精神的統(tǒng)一來引領(lǐng)高考。 例如， 第 30 題 "抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日”、第 31 題 "深閱讀" 第 35 題 "合理反思“， 相當多的考生都會做錯， 究其原因主要是 "會錯意”。 能否準確把握熱點問題， 能否摸準命題意圖， 學(xué)生要養(yǎng)成糾錯質(zhì)疑的思維習(xí)慣。備考策略： 糾正不良習(xí)慣， 提高綜合解題能力。
學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中要不斷糾正不良思維習(xí)慣， 降低失誤率。 首先， 糾正對核心知識的理解偏差， 特別是易混知識、更新的知識。
如全國人大的四權(quán)區(qū)分就是一個易混知識， 新修訂的 《公司法》 就有更新的知識。 其次， 糾正對核心知識運用的思維偏差。
“死記硬背， 照搬照抄" 已經(jīng)過時， 老師和同學(xué)切忌將考題答案模式化， 思維僵化。 因為知識是動態(tài)發(fā)展的， 題目是千變?nèi)f化的， 要尋找規(guī)律， 掌握方法， 靈活應(yīng)對。 最后， 糾正對核心知識的立場偏差。 政治理論觀點具有明顯的意識形態(tài)性質(zhì)， 不能以狹隘的個人情感和態(tài)度看待事物， 應(yīng)自覺遵循規(guī)律， 站穩(wěn)立場， 傳播正能量， 尤其是文化和哲學(xué)題目需要端正立場、 明確價值取向。 建議多進行高考真題賞析、 評析， 自覺感悟命題者的思路、 立意、 立場，找準方向， 有的放矢。
啟示四： 你離高考有多遠?
2014 年高考政治命題全面堅持 "能力" 立意。 選擇題設(shè)問立意新穎， 思路暢達，”題在書外， 理在書中“， 如第 28 題的”菲利普斯曲線“。 主觀題答案表述簡潔扼要， 邏輯嚴謹， 既 "源于課本， 又靈活變通”， 如第 37 題 "談?wù)剳?yīng)該持有的合理態(tài)度“等。 活的素材、 活的問題， 必然要求活的知識， 活的思維， 形成活的答案。 正如專家所言， 明年備考應(yīng)加強對政治思維的培養(yǎng)， 要著重加強對材料分析能力的訓(xùn)練， 掌握獲取有效信息的方法， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的熱情與習(xí)慣。
備考策略： 規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣、 養(yǎng)成良好思維品質(zhì)。
讀書習(xí)慣： 從目到框、 從框到節(jié)， 從節(jié)到課， 從課到單元， 從單元到模塊， 立足核心知識， 系統(tǒng)推進。 從課題到目錄、 從原理到關(guān)鍵詞、 從專家點評到相關(guān)鏈接， 從宏觀到微觀， 從微觀到宏觀， 全面準確掌握知識。
聽課習(xí)慣： 既要聽也要記， 必須要有聽課筆記。 聽自己不理解的知識， 記老師補充的知識， 尤其是老師強調(diào)的知識，如易混易錯知識的辨別， 自己的疑難問題， 提高聽課效果。
作題習(xí)慣： 要選好題， 好題重復(fù)做， 要做新題， 舊題變式訓(xùn)練， 努力克服定向思維。 主觀題解答注重細節(jié)， 分分必爭， 細節(jié)決定分數(shù)。
反思習(xí)慣： 有錯題本， 錯題常反思。反思知識性錯誤的題目要常看常翻; 反思技巧性問題的錯誤， 要熟記要領(lǐng)， 強化訓(xùn)練。 如讀取信息要 "三點" --”知識點、 政策點、 熱點。 分析設(shè)問要 "三看" --“看范圍、 看角度、 看分值”。組織答案要 "三定" --“定要點， 定方向， 定分析”。 書寫答案要 "分點標號、 中心突出、 語言簡潔、 字跡清晰“， 如能認真研習(xí)歷年高考評分細則， 會受益良多。
總之， 高考進行時， 復(fù)習(xí)無止境。 以上淺見既有個人心得， 也有他山之石。 一并致謝， 如有不當， 請多指正。
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