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目送閱讀答案

時(shí)間:2021-02-18 12:51:42 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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  ①華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。很多很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

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  ②鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向,但是在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影--就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí),你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。

 、凼鶜q,他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

  ④他在長長的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏乎不見。

 、菸乙恢痹诘群,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。

 、蕃F(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。

 、呶衣、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

 、辔衣亍⒙匾庾R(shí)到,我的落寞,彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

 、岵┦繉W(xué)位讀完之后,我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:女兒,爸爸覺得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。

 、馕铱粗男∝涇囆⌒牡氐管,然后噗噗駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。

 、厦總(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)璃門前稍停,然后沒入門后。

 、谢鹪釄龅'爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎小]有想到可以站得那么近,距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。

  我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

  16.第②自然段作者描寫目送孩子上學(xué)時(shí)的情景,有何作用?(4分)

  17.根據(jù)作者的情感,解釋文中畫線的兩句話的深層含意(6分)

 、俑鎰e時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。

 、谲囎娱_走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。

  18.文中兩次寫道同一段話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”簡要分析這種寫法的好處。(5分)

  19.下面是網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià),基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同,他們對(duì)本文的領(lǐng)悟和評(píng)價(jià)也各不相同。請(qǐng)你參考這些說法,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領(lǐng)悟和評(píng)價(jià)。要求:觀點(diǎn)明確,有必要的闡發(fā)和分析,表達(dá)得體,不少于180字。(10分)

  網(wǎng)友一:可憐天下父母心!可憐天下父母心!——《目送》真實(shí)!

  網(wǎng)友二:該走就走,又不是小孩子,有什么好送的。——《目送》矯情!

  網(wǎng)友三:沒辦法的事,對(duì)誰都一樣,走就走吧。——《目送》超脫!

  解說及參考答案

  文題分析:

  這是一個(gè)兩字構(gòu)成的偏正式記敘類情感文的文題,中心詞是動(dòng)詞“送”,“目”是狀語,表示送到方式。用眼睛默默地送別親人,默默地傳送關(guān)注、牽掛、失落、傷感等綿綿的親情。

  16.文首情景作用題。解題思路:

 、俦憩F(xiàn)了母親對(duì)年幼孩子的牽掛之情;②寫孩子初涉世的膽怯、弱小,為下文寫他長大后內(nèi)心的閉鎖、漸行漸遠(yuǎn)作鋪墊(或:與后文對(duì)比,為表現(xiàn)孩子心理、情感隨成長而發(fā)生變化作鋪墊。)

  17.理解關(guān)鍵句的深層含意題。解題思路:

 、俜质謺r(shí),面對(duì)已經(jīng)長大的孩子(1分),母親深情涌動(dòng)(1分)而孩子卻不為所動(dòng)(1分)。第②句,要聯(lián)系前文分析,也包含兩部分信息,一個(gè)是母親的心理狀況,一個(gè)是母子之間的關(guān)系。前者要抓與心理狀況相近的形容詞類的詞語,相關(guān)信息在題干句中,“空蕩蕩的”;后者要從題干句的前面提取與母子關(guān)系相關(guān)的信息“我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深,但是,我進(jìn)不去。”從而得出結(jié)論;母子之間存在隔膜。

 、诤⒆与x去,母親分明地感到內(nèi)心的失落(1分),和母子之間的隔膜(2分)。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題6分。第①小題的挖掘點(diǎn)和采分點(diǎn)為“長大的孩子”、“母親的深情”“孩子的忍受”;第②小題的挖掘點(diǎn)和采分點(diǎn)為“空蕩蕩的內(nèi)心”和“只立著一只郵筒而無法溝通”。注意上下文的關(guān)聯(lián),意思對(duì)即可)

  18.表達(dá)效果題。

  ①用目送兩代人離別的共同感受(1分)強(qiáng)化了對(duì)親人間難舍難分卻又不得不舍的人生滋味的理解(1分),增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力(1分)。②前后呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)渾然一體。(或:使文章層次分明,結(jié)構(gòu)完整。)③反復(fù)感嘆使語言富有韻味。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):本題5分。第①點(diǎn)3分,第②、③點(diǎn)任選其一(2分),意思對(duì)即可。

  19.答案示例①:我覺得《目送》真實(shí)地記錄了作者在目送親人遠(yuǎn)行時(shí)的情感。普通的中國母親在目送親人遠(yuǎn)行時(shí)尚且難以控制自己關(guān)愛的情感,更何況作者是從事“情感事業(yè)”的文學(xué)博士、教授。從瘦小變成“長頸鹿”,由“哭聲一片的小學(xué)生,到步入高等學(xué)府的時(shí)尚青年,兒子的成長要耗費(fèi)母親的多少心血?母親能竭盡全力地幫助兒子填平成長道路上的溝坎,兒子為什么就想不到甚至不愿意幫助母親填平情感的溝壑呢?但愿21世紀(jì)的中國青年為此反思?“回眸一笑百愛生”,你的回眸定能給母親帶來莫大的寬慰!

  答案示例②:我認(rèn)為《目送》引爆的母子情感問題的爭論應(yīng)該引起人們的深度思考。一方面是中國母親們對(duì)兒女的“情感過盈”,另一方面是中國兒女們對(duì)父母的“情感缺失”。我建議大家不妨嘗試一下“情感平衡”。中國的母親們?cè)趦号楦猩蠎?yīng)該“抓大放小”,在生活細(xì)節(jié)上寬容兒女的情感疏忽,目送后別忘了在心里給自己留下適當(dāng)?shù)目臻g;中國兒女們?cè)诟改盖楦猩蠎?yīng)該“適度填倉”,自己遠(yuǎn)行時(shí),別忘了慷慨地回眸一笑,給目送的父母追加一筆情感的財(cái)富。

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