九年級語文寒假作業(yè)答案（現(xiàn)代文閱讀）
(一)15.(2分)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明方老師搬車的原因和意圖)
16.(4分)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”。(或因為方老師的女兒有可能失明，醫(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備”)方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。
17.(3分)父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。
18.(3分)感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛之情交織在一起，使我內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會盲人(殘疾人)生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。
19.(2分)一種是母愛，一種是正常人對盲人(殘疾人)的愛。
(二)8.(3分)“青年”是一個孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個要點計1分，意思相近即可)
9.(6分)
(1)(2分)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動和心里的不平靜。(2分，意思相近即可)
(2)(4分)運用了比喻的修辭手法和極強貶義色彩的詞語(2分)，形象描繪出搭車“青 年”在司機的故意折騰下的狼狽情態(tài)(1分)，表現(xiàn)出“我”對他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思 相近即可)
10.(4分)
參考示例1：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結(jié)局出人意料，而細節(jié)的交待又和前面相照應，使結(jié)局又在情理之中。
參考示例2：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對這種現(xiàn)象的.思考。
(賞析角度正確計2分，分析恰當計2分;其他角度言之成理也可)
11.(5分)主題：小說嘲諷了當今社會“人心惟危”的現(xiàn)象，呼喚社會相信善良，彼此信任。(2分)
看法：(3分)
參考示例：社會的和諧需要信任和真誠。雖然當今社會確實存在很多積弊，“農(nóng)夫和蛇” 的故事時有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會才會變得越來越和諧，越來越美好。
(主題歸納正確計2分，意思相近即可;結(jié)合現(xiàn)實談看法計3分，言之成理即可)
(三)(14分)
7.浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點1分，意思對即給分)
8. 為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時與下文“我”和妻子對父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對比，充分地表現(xiàn)了“我”因忽視父愛而產(chǎn)生的愧疚之情。(3分，意思對即可)
9.(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現(xiàn)了父親對子女深切的關(guān)愛。(2分，意思對即給分)
(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責，表現(xiàn)了我對父親的愧疚之情。
“一股甘泉直入心田”用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現(xiàn)出我感受到了深沉的的父愛。(2分，能品味出其中一點即可)
10.引發(fā)讀者思考“子女如何對待父母”的問題。(1分，意思對即給分)
例：父母對子女的愛是無私的，不求回報的，而子女對父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關(guān)心子女，問寒問暖，而子女有時卻不領(lǐng)情。這樣很不應該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報。
(3分， 語言通順1分，聯(lián)系實際1分，言之有理1分)
(四)1.ài gōng(有錯該題不得分)
2.地熱主要是地球內(nèi)放射性元素衰變時釋放出來的能量。3.一是利用地熱發(fā)電，二是直接把地下熱水取來供暖。4.舉例子、列數(shù)字、作比較5.世界上的地熱資源非常豐富。(意思對即可)6.發(fā)明了地動儀和渾天儀等。7.如：地球內(nèi)部的熱量主要是地球內(nèi)放射性元素衰變時釋放出來的。又如：這些放射性元素每年大約要發(fā)出
(五)《幸福沒有榜樣》參考答案
1.幸福沒有榜樣。或“幸福，在自己的心中;幸福，沒有榜樣，也無需榜樣”。(其他大意相同的語句也可)2.運用舉例論證、對比論證。作用：通過對比，說明“同樣的'境遇和生活’，不同人卻有不同的感覺”的觀點。3.同一境遇，人們對幸福的理解是千差萬別的;生活在大體相似的環(huán)境里，一百個人眼中的幸福觀，或許還不止一百個;有時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。所以說幸福觀是模糊的。4.通過反面事例告訴人們，幸福沒有榜樣，拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福，常常是求而不得，甚至徒生煩惱。5.幸福是一種感覺，自己做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好。你感覺到了，你便擁有幸福，心存快樂，就是幸福。6.示例1：幸福，就在于創(chuàng)造新的生活。——奧斯特洛夫斯基 示例2：人之幸福，全在于心之幸福。——歌德 示例3：人人都可以成為幸福的構(gòu)建師。——培根 示例4：對于平凡人來說，平凡就是幸福。——尼采 示例5：我覺得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)、共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。——雷鋒
(六)《勤勞是一種惡習》參考答案
1.懶不是傻懶，如果你想少干，就要想出懶的方法，要懶出風格，懶出境界。2.示例：一是通讀全文。二是反復逐段梳理文段的內(nèi)容：文章第①段引出論題，第②段闡述論題，第③④⑤⑥段舉例論證，第⑦段闡述舉例的目的，第⑧段總結(jié)全文，亮出觀點。三是結(jié)合各段內(nèi)容進行信息整合。3.示例：有的人懶得以自己的體力運東西，于是他們就發(fā)明了手扶拖拉機;有的人懶得刨地，于是他們就發(fā)明了耕地的機器;有的人懶得割小麥，于是他們就發(fā)明了收割機等等。4.示例：好。“勤勞是一種惡習”這個標題打破了常規(guī)，容易吸引讀者。5.A同意。本文作者之所以說“勤勞是一種惡習”，是從工作學習中不要蠻干，而要想出省力的方法的角度來說的，懶不是傻懶，要想出懶的方法，要懶出風格，懶出境界。B不同意。作者有些言過其實，有些以偏概全。在生活中，還是勤勞好，畢竟“勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德”，不要丟掉這一傳統(tǒng)美德。
(七)《有生命就有希望》參考答案
1.因為希望使生命變得有意義，有了希望便會去爭取，因而便會使生命充滿活力，因此說有生命就會有希望。2.因為霍金全身只有幾個手指可以活動，卻完成了一些令科學家們都感到驚嘆的大事業(yè)。3.示例：(1)我們熟悉的臺灣著名作家三毛，因經(jīng)受不伍生活的挫折，用長統(tǒng)襪在床上吊死。(2)一些大學生因經(jīng)受不住生活的磨難而跳樓自殺。4.示例：有過。放開一些，然后再繼續(xù)努力去追回那些損失，沒有心灰意冷，而是依舊對生活充滿了希望。5.示例：“有生命就有希望”，只要生命存在，便有可能去完成任何一件你想干的事情，不必為暫時的挫折而感到生活慘淡無光，相反這卻是一個預兆。當你處在人生的最低谷時，那剩下來的時間便是你生活的上升期了，因為你已經(jīng)到了最低谷，所以就放開心胸充滿自信地向前走。
(八)《尋找快樂》參考答案
1.只有通過自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂。2.快樂是一種感覺，一個人之所以快樂，是因為他不僅沒有忘記感受快樂，還十分善于感受快樂，而一個人之所以不快樂，是因為他不僅忘記了感受快樂，也不善于感受快樂。(允許有其他概括)3.首先是運用一則寓言從“是什么”的角度引出了論題——快樂是什么;接著運用心理學的解釋從“為什么”的角度闡述了快樂的本質(zhì)和類別;最后從“怎樣做”的角度回答了“怎樣才能獲得快樂”的問題。(允許有其他概括)4.快樂會使人“產(chǎn)生喜悅、滿意、振奮的情緒”，會使個體處于寬容、和諧、親切之中，會使人自信地享受生活的樂趣，并在現(xiàn)實中感到輕松、活躍、主動，而這些“情緒”和“感受”都是具有積極意義的。(允許有不同說法)5.答案不唯一，可以全面地談，也可以抓住一兩點來談，此略。
(九)容忍別人等于善待自己 參考答案
1.容忍他人，等于善待自己。在概述歷史人物周瑜性格的致命弱點的同時，聯(lián)系神州大地上承傳的以寬容為美德的時代特色，再提出文章的中心論點。妙處：顯得活潑、自然、新穎、巧妙。 2.舉例論證法和正反對比論證法。 3.為了證明不能容忍者沒有好下場，容忍不是懦弱和擁有容忍便能傳為美談，成就霸業(yè)的道理;構(gòu)成了正反對比的關(guān)系進而進行論證的。 4.如：容忍，就像潺潺的清泉，洗去你心中的污點;就像和煦的春風，撫平你靈魂的褶皺;就像溫暖的陽光，讓你的心胸開闊明朗。 5.開放題。答案不做統(tǒng)一要求，言之成理則可。
(十)你不必完美 參考答案
1.金無足赤，人無完人。(其他合乎要求的也可) 2.不是，文章第一句話“我們當然應該努力做到最好”就是最好的證明。3.怕深愛著我們的父母傷心;怕毀壞自己在朋友心目中的形象;如果為人父母又怕失去面子與尊嚴。(答案不唯一) 4.也許正是失去，才令我們完整。 5.示例：生命是一場森林音樂會，引吭高歌是雄壯的音符，低吟淺唱也不失為一種韻律。 6.以此對己，便可以卸掉許多不必背負的包袱，以一種輕松愉快的心境享受美好的生活;以此待人，便可以原諒他人的瑕疵乃至寬容他人的過失，進而贏得一種良好的學習、工作的氛圍。(意思對即可)
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